2024届高考语文复习备考：2023年高考语文现代文阅读Ⅱ分析及备考策略

不畏情境遮望眼，精研题干探本真

一一2023年高考语文现代文阅读II分析及备考策略

一、反本溯源

所谓参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。文学类文本借助小说、散文等不同

体裁的优秀作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力和

审美鉴赏能力，符合课程标准基本理念的要求，是培养学生审美意识和审美情趣的重要载

体。结合一核四层四翼，以及新课标对文学类文本提出的学习要求，以上三者，构成了文

学类文本阅读的命题依据。首先来看近两年八套试题文学类文本的选材情况。

新

新高考II

高考I全国甲卷全国乙卷

份卷

卷

陈沈从文巴金

曹多勇

2村《社戏《机械的诗旅途随

《长出一地的

023《（节选）》笔之一》

好养麦》

给儿子》

王愿坚

冯《支队政委（节选）》

李广田萧红

2至［美］哈里森•索尔兹

《到橘子《“九一八”

022《伯里

林去》致弟弟书》

江上》《长征：前所未闻的

故事（节选）》

这些选材紧紧围绕新课标，关联了5、9、10、11四个学习任务群。教考衔接更紧密。

关联教材人文主题的同时，还关联了多个单元多篇课文。其次看近两年八套试题的考点情

况。

卷别体裁主题考点

1把.握故事情节，理解文本内容

新高个体在面对动

2鉴.赏文本艺术特色

考I卷小说荡时世时如何有意

3赏.析反复讲述的效果

（2022年）义的生存

4.探究关键词语的多层含义

1分.析相关内容、鉴赏艺术特色

对普通劳动者2赏.析作品的思想内容

新高

饱含亲近和信任，3体.会重要语句含义，品味精彩

考I【卷散文

体会革命战争年代语言表达艺术

（2022年）

人民伟大力量4.探究作品的创作思想和艺术

手法

1.分析文本相关内容、鉴赏艺术

全国小说

特色

甲卷（2022+纪实散歌颂革命先辈

2筛.选并概括文中信息

年）文

3体.会重要语句的丰富含义

1.分析鉴赏文章相关内容及艺

全国

书信姐弟亲情与爱术特色

乙卷（2022

体散文国情2分.析鉴赏小说情节的作用

年）

3鉴.赏人物心理变化

卷别体裁主题考点

新高书信关注乡土、劳1理.解小说内容，鉴赏文中的语

-X-.

考I卷体作，

（202散文感悟一些根2.分析作者的情感态度

3年）化小说本和永恒的道理3,写文学短评

新高1理.解小说内容，感知其艺术

散文湘西风土人

考II卷特色

化小说情

（2023年）2.鉴赏小说的内容和写作手

法

3.分析词语含义，多角度探究

作品意蕴

1.理解小说内容，感知其艺术

全国礼赞工人形

特色

甲卷（2023散文象

2.分析文本内在逻辑关系的

年）礼赞劳动

3.分析行文思路和情节作用

1.理解小说内容，感知其艺术

特色

全国

中国人对于2.分析文本的主要特征和表

乙卷（2023小说

土地的爱现手法

年）

3.人物形象、人物心理，领悟

作品的艺术魅力

从体裁看，散文与小说并重，设置多种微情境，坚持“情境载体串联线”：从主题看，

弘扬社会.主义核心价值观，落实立德树人的教考理念，始终贯彻“核心价值金线”；从考

点看，对审美鉴赏能力和表达能力提出要求，重点考查“能力素养银线”。

二、有的放矢

1、首先来看客观题的解题思路从考点来看，客观题考查的是思想内容理解和艺术特色

的鉴赏，我给出一标、二思、三对比的解题思路。以2023年新高考I卷第6题为例：下列

对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后

会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。B.儿子在渡船

上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们

是否心存善意。C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见

狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走

过许多路，如江堤、大路、大坡、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。首先标注选

项关键词，然后在原文找到相应细节，经过分析、比对，C选项“判断他们是否心存善意”

与原文“船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声

音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。”

相违背，所以选C。接下来我们看主观题，首先根据题干设置特点，我将今年四套高考卷

中的8道主观题整理为局剖段落考查类和整体篇章考查类。

试题

型

（新课标I）8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感

受。请加以梳理概括。（4分）

（新课标H）8.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说

£明。（4分）

部（新课标H）9.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往

段年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理

落解。（6分）

类（全国乙卷）8.文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺

术效果是如何营造出来的？请简要赏析。（6分）

（全国乙卷）9,德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结

合小说简要分析。（6分）

（新课标I）9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提

I出一组关键词：未来•回忆•成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一

体个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）

篇（全国甲卷）8.本文在写“机械的诗”时再写到工人，请简要分析二

章者之间的内在联系。（6分）

类（全国甲卷）9.这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这

样写有什么好处？请结合文本简要分析。（6分）

局部段落考察类的特点是注重局部细读，强化语境。整体篇章考察类的特点是注重整

体鉴赏，弱化套路。接下来以整体篇章考察类中新高考1卷的第九题例来分析主观题的答

题思路。

9.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来・回忆・

成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。

（6分）

其实无论是局部段落考查还是整体篇章考查类，第一步也是就重要的一步就是审读题

干信息。这道题因为设置了一个微情境，题干长文字多，容易对学生心理形成干扰，从而

影响思维。很多学生反映读不懂这道题，无从下手，不知如何作答。这时候就需要我们老

师坚定地告诉学生，静下心来，答题指向一定在题干中。我们拆分本题题干，题干一共三

句话。第一句话告诉我们这道题与写文学短评有关。第二句话很重要，中乙两组学生经讨

论提出了本文的关键词，这里就隐藏着一个问题一一他们为什么选择这些词语作为关键词,

“关键词”是与文章联系最紧密，最能涵盖文章要义的词语。这就证明两组学生都发现了

这些词语与文章之间的紧密联系。然后再结合最后一句话中的“围绕关键词”，答题指向

呼之欲出一一找到关键词和文章之间的关联。至此解题进入第二步，回归文本，找关联。

通过梳理文本我们发现以下关联：①开头两个“总会”一个“会”，想象展望未来。（甲

组）②路程如此熟悉，对长江亲切，暗示这是“我”经历过的，我在引导儿子重走我走过

的路，“我的回忆”与“儿子的未来”，巧妙地结合在一起。（甲组）③沿河而行、舟行

河上，无论是船上淳朴、粗犷和老实的乡下民众，还是时刻警惕的村狗，亦或是当初下放

时落户的朴实的村民，始终围绕“河流”在叵I忆往事。（.乙组）④结尾处河流的描写，写

出了时间的流逝之感。（乙组）找到关联后，进入答题的第三步，确定角度规范答。角度

的确定则需教材引路。必修上册第三单元学习任务“学写文学短评”中给了我们两个提示

角度提示角度一：作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住感触最

深的地方，展开评论。提示角度二：要善于聚焦，从“小”处切入，可以关注一些细节。

我们分析发现，甲组关键词的可立足于角度一作答，乙组关键词着重于角度二，并且可以

借