2024届高考语文复习：材料作文专练 二元思辨类（含答案）

材料作文专练……二元思辨类

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有人说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

有人说：“人生如果走错了方向，停止就是进步。”

以上材料给了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不

要套作，不得抄袭。

2.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

有人说：“每个人都是一粒尘埃“，有人说',每个人都是一个宇宙”，对此，你怎么看？

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，人生需要规划与设计，有了事先规划设计，就不会无所适从，不会迷惘和盲目。

也有人说，人生即兴发挥很重要，我们无须规划设计，只管随机应变，顺其自然。

读了上述材料•，你有什么感想？请写一篇文章表达你的认以。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800

字。④不得抄袭、套作。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

“燃灯校长”张桂梅深刻认识到贫困山区落后的根源在于教育。她拖着病体，四处筹资，

于2008年成功创办一所全免费女子高中。十几年来，女子高中帮助1800多名贫困女孩圆梦

大学，创造了大山里的“教育奇迹”。她化作一束光，照亮了大山里女孩的梦想，用知识改

变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递。

材料二：

在第三届中国优秀扶贫案例报告会上，沏南省永州市东安县报送的“永州市东安县：山

货出大山，茶叶变金叶”次贫项目，获评产业扶贫优秀案例。该县着力打造茶业文化旅游新

业态，探索出一条“茶旅融合”的产业扶贫路。目前，癖皇山贫困发生率从2012年的30.7%

降至2020年的0.1%以下,

有人说，教育扶贫比产业扶贫对贫困地区的影响更深远，能够培养出真正带领当地致富

的人才，打破贫困恶性循环的链条；也有人说，扶贫的核心是产业扶贫，产业不发展，经济

不活跃，贫困农村将难以悦贫。

有人说，“教育扶贫比产业扶贫更重要”；也有人说，“产业扶贫比教育扶贫更重要”。请

你写一篇文章阐明自己的观点。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个

人信息；不少于800字。

参考答案:

1.例文：

既然选择了远方，便只顾风雨兼程

桃峰巍巍，祖厉汤汤，东山脚下，学府堂堂。兴教育贤的会宁中学留给我的，是感动，

是震撼，是一种莫名的心酸。

方方正正做人，圆圆满满做事，这便是会宁的学生。他们迎着曙光，伴着夕阳，早诵晚

读。百尺竿头，更进一步，想想我们，每天五点半，还沉浸在甜美的梦乡中时，会宁的学子

已经遍布学校的每一个角落，书声琅琅，声音噫亮。这便是差距。日复一日，年复一年，可

想而知，这差距有多大！

长在岩石间的树木总是特别苍劲，那是因为他们经历了许多风吹雨打，它们把这些都看

作是一次磨炼，忍过去，就没事了。

会宁地处黄土高原沟壑丘陵区，是个缺水、贫穷的地方，那儿零星的几点绿都朦着一层

皱巴巴的纱衣，尽管会宁县城的环境比以前好多了，会宁中学的条件也不错，但是，就如宏

志班的学子，其中90%以上是生活在西部山区的农家子弟。贫困的境遇使他们在求学的路

上倍尝艰辛。“宏图报党恩，志远为国强这是宏志班的班训。从某种意义上说，贫穷是一

笔财富。压力和苦难的刺激，使他们振作，发奋自强的他们在高中学业刚刚开始，命运却悄

然改变。再看看我们，我们可曾有过改变家庭、改变自己人生前进道路的想法吗？有过，可

以肯定的说，我们都有过.但是，我们为这份理想付出过多少？我们又下了多大的决心？可

能只是•时的努力，短暂的坚持和一颗浮躁的心。我钦佩会宁学生的那份简单、执着，那份

持之以恒。

我所说的，并非哗从取宠，并非矫揉造作，我只想把最真实的会宁学生展现给大家，让

大家为会宁学生的刻苦而震撼。

会宁学生的书桌上，高达几十厘米的书本，少说也有二三十本，那绝不是做样子，摆给

人看的。他们上自习的安静，让我们误以为那天全校放假了，真的！静得只剩下我们的脚步

声，而他们的吃饭时间更令我们张口结舌，自炊灶房里的同学是自己做饭的，从做到吃再洗,

前后只用20分钟。即便是这样，他们也会在做饭时背英语单词。天哪！想想我们这时候都

在干什么？

当我们向会宁的学生讨教学习经验时，他们总是亲近的笑一笑，认真的回答我们的问题。

在他们眼中，从未有过任何的高傲、盛气凌人。他们从来不会因为自己的贫穷而自卑.，也不

会因为家庭优越而自傲。在起跑线上，他们一起携手，奔跑。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

离下自习只有半小时，但校园每一处能立足之地，都有他们背书的身影，旁若无人，心

无二用，心到、眼到、口到。我们没有发现站在•起闲聊的人，我们的心情，只能用震撼形

容。同学们！真正的学生该怎样学习，真正的刻苦勤奋是怎样的。我们该醒悟了!太多的欲

望，太多的匆忙，使我们奢侈地消磨了太多的时光！

我不禁为问他们学习经验的问题而感到惭愧，学习哪里有什么秘诀!他们靠得是扎扎实

实、努力奋斗!一分汗水、一分耕耘，一分收获。

会宁的学生知道有所不为而后可以有为，有时候，我们要面对的最大杀手是诱惑，因为

它要伤害的,是你的意志。我们谁不向往学有所成？谁不憧憬美好的未来？但是，面对形形

色色的诱惑，我们软弱的意志便走向妥协，我们错误的选择了等，等下一分钟，等下一小时,

等明天……同学们,离我们高二级高考只剩下短短的410几天了,我们等不起了,再等,就

真的只剩后悔了。回想我们高一，大家有儿印象？怎样过的？会宁的学子从高一开始，便有

了时间的紧迫感。我们浪费了太多的时间。想到学习时，我们忍一忍，再多拿出一份勇气和

信心，不要只看旅途的艰苦，而要把希望的灯光点亮，去照见你所要想去的地方。

琅琅晨吟，孜孜暮读，循循善诱，淳淳教诲，贫瘠、荒凉的土地留给了我们太多的感动,

会宁学子留给了我们太多无以言说的感触。

该醒悟了！让我们找回自信！找回自己的理想“不要像童年的压岁钱，藏了又藏.在新

的起跑线上，让我们信心百倍的去追求！去奋斗！去拼搏！既然选择了远方，便只顾风雨兼

程。疏窗灯光，我们再埋头苦读一年多，一年之后，我们的人生会因我们的刻苦程度而分道

扬德。当然，我所说的大家都明白，但请不要嗤之以鼻。我们要付诸行动！

让我们心中大声呐喊：我的大学，我来了！

这篇议论文正确地把握了材料的主旨，提炼出“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”的观

点，审题、立论正确，文体选择恰当。围绕“兴教育贤的会宁中学留给我的，是感动，是震

撼，是一种莫名的心酸。”这个核心话题，从几个方面加以阐述，从整体布局上看，文章“总

——分——总”的结构，完整严谨，过渡自然。从论证过程和方法上看，文章合理运用了例

证、引证、对比论证等方法，论据充足、论证有力。文章审题准确，感悟深刻，思维缜密，

结构严谨。

【详解】试题分析：材料体现了三种观点：一是人一旦确立了自己的目标，就要竭尽全力去

奋斗；二是人生要有正确的方向，要学会及时调整自己的目标；二是人要成功，既要有正确

的方向，也要奋斗不止，二者缺一不可。由此可以确定伦文材料的立意：①确定目标，勇敢

奋斗；②学会随时修正自己的方向：③朝着正确的方向勇敢前进等。

【考点定位】能写论述类、’实用类和文学类文章。能力层级为表达运用Eo

【技巧点拨】材料作文写作策略：①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料•，在论证时还

要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：

是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等,

目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左石即可。③提：提出论点（或观点）,

文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系

历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆

事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论

点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处

（或危害）.找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文.官对论述的问题有所深化，不要故作

惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类'实用类和文学类文章。

2.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料以两个相对的观点为引子，分别强调了个人在宏观世界中的微小和伟大。考生需要对这

两个观点进行权衡和分析，从而得出一个具有深度和广度的立意。

个体在宏观世界中的微小：从某种程度上说，每个人确实只是宇宙中的一粒尘埃，相较于广

袤的宇宙，个体的生命显得渺小而脆弱。然而，正是这无数的尘埃组成了宇宙的丰富多彩，

每个个体都有其独特的价值和作用。

个体在自身世界中的伟大：从另一方面来看，每个人都是一个宇宙，意味着个体在自我认知、

自我成长、自我实现的过程中，具有无限的潜力和可能性。每个人都可以通过自日的努力，

创造出属于自己的精彩和辉煌。

个体与宏观世界的关联：个体的微小和伟大并非孤存在，而是相互关联、相互影响的。在

宏观世界中，个体通过与池人、社会、自然的关系互动，不断地拓展自己的边界，实现自身

的价值和意义。同时：个体的成长和进步也会反过来影响和改变宏观世界。

综上所述，本题的立意可以围绕个体在宏观世界中的微个与伟大、个体与宏观世界的关联等

方面展开，考生可以根据自己的埋解和感受进行写作。

写作时，可采用递进式的论证结构，从何为“个体的渺小与伟大”，个体与宏观世界的关系，

个体在宏观世界中的存在意义，如何正确对待个体的渺公与伟大等角度展开具体论证。在论

说“个体在宏观世界中的存在意义''时，可以从个人成长、社会价值等角度切入展开论证，使

论证更深入。在论述“如何正确对待个体的渺小与伟大”时，可以从不同角度切入辩证分析•，

如我们应正视自己在宏观世界中的渺小，以谦逊的姿态广泛吸纳营养，历练自我；我们应努

力挖掘自身的潜力，不给自己设限，通过自己的努力，创造出属了自己的精彩，回馈社会等。

立意：

1.生如尘埃，光芒自在。

2.生于平凡，于奋斗中创造不凡。

3.以渺小启程，以伟大结束。

3.例文:

计划在左，变通在右

将做之事滚落一地，计划就是那根柔弱又强韧的细丝，依序串成一串珠子。至「串珠的

形状骤变、姿态游移，则须当即变通，以稳全盘之势。

“无为有处有还无。”计划与变通，一个在明面挥麾，一个在暗处布阵，离了哪个都将使

军心动摇。

首先，不论谋篇布局的能力是纯熟还是生涩，这个行为本身能给人以心理上的宽慰。准

备充分的考生怡然自得地坐观旁人“抱佛脚”，迎考的紧张奇妙地消了大半。军事战略家诸葛

孔明在隆中便心有乾坤，不能不说出师时定是踌躇满志.马云，1999年辞去公职开始正式

策划他的阿里巴巴帝国，如今这帝国正在快速向全球发展，而他本人也成为世界风云人物。

阿宝，作为2005星光大道年度总冠军和当今著名的原生态歌手，很多人以为他是一夜成名，

其实他在音乐的道路上已经默默准备了二十年。王小波说，对生活做种种设置是人特有的品

性。其实从一定程度上来说，这没什么不好，人如果对未来有了全局的规划，敢于向未知发

问，便口是人类警示性的谦卑和永不放弃的怀疑，不至丁主动地“在所谓的口知上躺成个

很懂的大人

其次，计划的根本目的是为了应用「实践。计划之人对未来做利弊分析，减少了犯错的

概率。另一方面，计划过程往往要借助外力，计划便成了一个提前实践的过程，被放大的问

题和被放慢的镜头都给人“见缝插针”的机会，通过各方的信息搜集逐一编排，这是仅靠随机

应变所不能完成的。另外，其实计划也能分担变通的工作，开拓思维，甚至能联想到需要随

机应变的情况，将可能发生的危险扼杀在摇篮中。从这一程度上讲，计划是更高级的变通，

两者相互包含。

然而，与此同时，有了万全之策的行为人也尚未到能高枕无忧的地步。世界是运动的，

规律也能依据条件的改变而改变。人的主观能动性在面临突发状况时往往能最大限度地发挥

至极限。计划的设定是为了•条康庄大道，而不是提供拘泥于此的小径，也不是盲目乐观。

博尔赫斯在《小径分岔的花园》里便提到了路的各种可能性。变通能带给人的是思维的伸展

度和呼吸空间，使人有开放的格局发挥人的灵性。

不迷信计划之万全，不迷信变通之高超。计划在左，变通在右，两者相辅相成，才能开

出成功的双生花。

【详解】本题考查学生表达应用的能力。

审题：

本题属于任务驱动型的作文，题干要求“读了上述材料，你有什么感想？”要谈出自己的认识。

从文体上并未做要求，彳日本材料更适合议论文体。“有人说，人牛需要规划与设计”与“也有

人说，人生即兴发挥很重要“看似对立，深入分析二者并不矛盾，哪种看法都没错，都是人

生的一种状态。但更成熟的认识应该是将二者结合起来，在人生中的不同时期该规划的规划,

该顺其自然的就顺其自然，

立意：

(1)人生需要规划。

(2)顺其自然的人生更惬意“

(3)人生既要有规划，更应该享受即兴发挥。

素材：

1.“红楼痴儒”周汝昌：一生只做一件事。曹雪芹为了一部《红楼梦》，“披阅十载，增删五次”“字

字看来皆是血，十年辛苦不寻常“。三百年后，周汝昌为了一部《红楼梦》，目盲耳聋，穷六

十载，建立红学“四支”，使《红楼梦》之光华，粲然世间。红学家中，高人辈出，然而，如

周汝昌用功之勒，用情之深者，，再无二人。如今，周老先生驾鹤西去，其名字却与《红楼

梦》一•道，铭刻在时间的轨道上，流芳百世。

2.甘相伟《站着上北大》。很多人看到书名都很奇怪，何为站着上北大呢？原来，甘相伟本

是北京大学的一名保安，“站着'’只是他的一种工作状态。凭着自身的努力，他最终成了北大

学子。

甘相伟来自大别山区的偏远山村，由于幼年丧父，家境贫寒，他不得不放弃到县里高中读书

的机会。2UU7年初，心中的改书梦再次燃起，他来到北京，和众多学于一起走进了梦寐以

求的燕园。不同的是，甘相伟成为了北大西门的一名保安。生活在燕园，行走在未名湖畔，

甘相伟贪婪地享受着北大为人文氛围。工作之余，他溜进课堂蹭课、听名师讲座、泡图书

馆……20年，他参加了成人高考，并以高出录取分数线60分的成绩成为北大成教院中文系

的本科生。从此，甘相伟开始半工半读。站在岗亭里，他是北大保安；走进课堂，他是北大

学生。在北大期间，甘相伟总是随身带着纸笔，有了灵感就记录下来，然后整理成文。几年

里，他先后写了几百篇文章。2012年6月，他的第一本书《站着上北大》正式出版，北大

校长周其凤为该书作序，并称赞说，这种努力进取的精神，令人钦佩。甘相伟的经历感动了

无数人，他也被誉为“中国保安出书第一人

3.张玉霞：不想让人同情的盲人歌手。在2012年7月13日“中国好声音”的舞台上，最后一

位来自宝岛台湾的选手张玉霞，给观众带来了深深的震撼。她是盲人，但她的声音好像是来

自天堂，唱进了每个人的心里。今年35岁的张玉霞，目前在台北淡水做街头艺人。三个月

大时.由干视神经萎缩导致失明，但她一直没有放弃歌唱事业，歌龄长i大15年。

“中国好声音”导演哪稚晖，最初联系张玉霞时，她不愿意参加节目，她之前一直对自己唱歌

获得大家赞赏心存疑虑:“是不是因为同情我才喜欢我？”郎稚晖表示，从最初跟张玉霞接触,

到说服她站在“中国好声音”舞台上，花费了超过3个月时间。一曲《独上西楼》，把命运的

孤寂表现得淋漓尽致；而与那英合唱的《征服》，却又将不被命运征服的决心展示得气势磅

礴。这就是张玉匿，不想被人同情的盲人歌手。

有位名人说过：一件事情如果你能坚持：3年，必定会有意料之外的收获。张玉霞为歌唱事业

坚守了15年，她成功了。当我们聆听她那美如天籁的歌声时，请千万不要忘记她曾经的辛

苦付出与执著追求。

4.自然，蕴藏着事物变迁的力量，涵盖着世界变化的规律，充溢着令人敬畏的神奇与惊险。

顺其自然，才可能走进、亲近和融入博大浩繁的自然，才可能破译和把握牛.命的奥妙与多变。

顺其自然的人生，定是智慧的人生。

结构层次：

文章用一个比喻开头，用线和珠子的比喻形象论述计划与变通的关系，使人眼前一亮，并顺

势在第二段点明观点；接着提出规划的作用是给人心理上的安慰以增加人的自信，然后提出

规划是为了在实践前充分唯备，减少犯错的可能并做到随机应变。这两层从规划的重要性上

论证规划的必要，然后在此基础上提出就算“有了万全之策''也不能"高枕无忧”，因此人要发

挥主观能动性，以此作为观点的补充：最后，得出结论，照应观点，收束全文。

4.例文:

治贫先治愚，扶贫先扶智

我认为“教育扶贫比产业扶贫更重要”，理由有以下几点：

首先，教育扶贫是提高扶贫工作实效的前提。精准识别贫困户的实践证明，贫困地区人

员根本上是“素质型的贫困户''，人口素质不高、缺乏文化水平、缺乏技能是致使难以脱贫的

主要原因。由此，可以通过不同形式的知识培训进行教育扶持，使贫困地区的人口无论从思

想文化索质，还是技能水平方面，都得到全方位的提升，这也是扶贫攻坚能够进一步推进的

重要前提和基础。

第二，教育扶贫是增强贫困人口自身发展能力的重要手段。入户精准识别调查评估发现,

贫困人口的自身发展能力较弱、自我“造血”功能差，是导致贫困的主要原因。在经济发展迅

速的时代，知识对经济增长起到决定性作用，文化水平不一样的人，劳动生产率也不一样。

贫困地区的人员接受教育的年限比较短，继续学习和培训的机会少，从而导致他们的自身发

展能力缓慢。由此,，将教育扶贫作为强化农村贫困人口建设的有效途仔，也是作为创新扶贫

开拓机制、提高扶贫程度的重要抓手和工作使命。

第三，教育扶贫是“轩断穷根”的利器。长期以来，贫困地区的经济发展比较落后，财政

收入也较低，投入的教育硬件设施建设资金有限，师资队伍整体教学水平不高，导致贫困地

区教育严重滞后，使一些贫困家庭的孩子无法接受良好的教育，造成他们长大成人后，成为

文化素质低、收入低的劳动者。因此，要明确扶贫开发的重点，彰显教育在扶贫攻坚故中的

作用，使贫困地区孩子的生活得到改善.努力发展贫困地区的教育事业，以教育扶贫为救助

的核心要素，提高贫困人员的综合素质，增强贫困人员的科学文化知识，才能从根本上解决

一个地区的贫困问题。

《"十三五’'脱贫攻坚规划》明确提出，“至I」2020年，贫困地区基础教