一年级下数学教案-20以内的退位减法-人教新课标2014

一年级下数学教案20以内的退位减法人教新课标2014我今天要为大家带来的是关于一年级下数学教案的内容，主要涉及20以内的退位减法。一、教学内容我们今天的学习内容是20以内的退位减法。我们将通过例题和练习，让学生掌握退位减法的基本原理和运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内的退位减法运算，能够独立完成相应的练习题。三、教学难点与重点退位减法的运算规则是本节课的重点，而如何正确地进行退位操作则是本节课的难点。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂演示，我准备了PPT和计算器等教具。学生则需要准备好纸笔，以便于进行课堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实际例子，比如购物时找零，引入退位减法的话题。2.讲解原理：然后我会通过PPT展示退位减法的基本原理和运算方法，让学生理解并掌握。3.例题讲解：接着我会通过一些具体的例题，让学生跟随我的思路，一起完成退位减法的运算。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，以检验他们对于退位减法的掌握情况。六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括退位减法的运算规则和一些重要的步骤。七、作业设计1.157=2.189=3.2010=答案：1.157=82.189=93.2010=10八、课后反思及拓展延伸除了课堂上的学习，学生们还可以通过一些数学游戏或者找一些实际生活中的例子，来进一步巩固退位减法的知识。我今天要给大家讲解的是人教新课标2014版一年级下册的数学教案，主题是20以内的退位减法。一、教学内容我们今天的学习内容是第74页的例1和第76页的练习题，主要是让学生掌握20以内的退位减法计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握20以内的退位减法计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点退位减法的计算方法是本节课的重点，而如何引导学生理解并掌握退位减法的计算法则则是本节课的难点。四、教具与学具准备我准备了一些数字卡片和练习题，以便在课堂上进行实物教学和练习。五、教学过程1.导入：我先用数字卡片带领学生们复习了20以内的加法，然后引入今天的主题——退位减法。2.新课讲解：我通过例1，引导学生理解退位减法的概念，并用数字卡片进行实物教学，让学生们直观地感受到退位减法的计算过程。3.课堂练习：我让学生们用练习题进行练习，我在旁边进行个别指导，帮助学生们巩固退位减法的计算方法。六、板书设计我在黑板上写下了退位减法的计算法则，并用数字卡片进行了实物展示，让学生们能够直观地理解和记忆。七、作业设计我布置了一道退位减法的应用题，让学生们回家后练习，并把答案写在作业本上。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了今天的教学，觉得学生们在退位减法的计算上已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。在拓展延伸部分，我可以让学生们尝试解决一些更复杂的退位减法问题，以提高他们的计算能力和解决问题的能力。今天的课就讲到这里，希望学生们能够通过今天的学习，掌握20以内的退位减法计算方法，并在日常生活中能够灵活运用。教案：20以内的退位减法一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标2014版一年级下册的数学内容，主要涉及第77页至第79页的“20以内的退位减法”。我们将通过例题和练习，让学生掌握不退位减法和退位减法的计算方法，以及20以内减法的运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握20以内的退位减法计算方法，能够独立完成相关的数学题目，并逐步提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法计算方法，难点在于如何引导学生理解和掌握退位减法的运算规律。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察一些生活中的减法现象，如购物时找零、分配物品等，引导学生们理解减法的基本概念。2.讲解不退位减法：通过PPT展示一些不退位减法的题目，如157，引导学生跟随着我的讲解，一步步进行计算，让学生们理解不退位减法的计算方法。3.讲解退位减法：通过PPT展示一些退位减法的题目，如207，引导学生跟随着我的讲解，一步步进行计算，让学生们理解退位减法的计算方法。4.例题讲解：通过PPT展示一些退位减法的例题，如287，引导学生跟随着我的讲解，一步步进行计算，让学生们更好地理解和掌握退位减法的计算方法。5.随堂练习：让学生们独立完成一些退位减法的练习题，如357，458等，及时给予指导和反馈，帮助学生们巩固所学知识。6.作业布置：布置一些退位减法的家庭作业，如508，609等，要求学生们在家长的监督下完成，并签名确认。六、板书设计板书设计如下：不退位减法：157=8退位减法：287=21七、作业设计1.完成练习册第77页至第79页的退位减法题目。答案：768=68859=76答案：508=42609=51八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对学生的学习情况进行反思，看看学生们是否掌握了退位减法的计算方法，哪些学生需要重点辅导。同时，我也会寻找一些相关的拓展延伸材料，让学生们在课后能够进一步巩固和拓展所学知识。教案：20以内的退位减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标2014版一年级下册的数学教材。我们将学习第102页至第103页的内容，主要包括20以内的退位减法运算。学生将通过本节课的学习，掌握退位减法的基本运算方法，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.让学生掌握20以内的退位减法运算方法。2.培养学生独立思考、自主学习的能力。3.培养学生合作交流、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解退位减法的运算规律。2.教学重点：让学生熟练掌握退位减法的运算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何用减法计算。例如，老师买了一些水果，其中有3个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？2.例题讲解：教师通过讲解一些简单的退位减法例题，引导学生掌握退位减法的运算规律。例如，234=19，教师可以讲解从3减去4不够，需要从2退1作十，变成13再减去4，得到9。3.随堂练习：教师出示一些退位减法的练习题，让学生独立完成。如278、358等，引导学生运用所学的退位减法运算方法进行计算。4.小组合作：学生分组进行合作交流，互相讨论退位减法的运算方法，并解决一些组内的问题。六、板书设计板书设计如下：234134====9七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.278=192.358=273.429=334.567=495.638=55妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？答案：妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下2个苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对退位减法的理解程度普遍提高，大部分学生能够熟练掌握退位减法的运算方法。但在教学过程中，也发现部分学生对退位减法的理解还有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。拓展延伸：学生可以运用所学的退位减法运算方法，解决更多实际生活中的问题，如购物、分配物品等。同时，也可以尝试进行一些有关退位减法的趣味练习，提高学生的学习兴趣。教案：20以内的退位减法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于20以内的退位减法教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标2014版一年级下册数学第81页至第83页，涉及20以内的退位减法运算。学生需要掌握退位减法的基本概念，能够熟练地进行笔算，并理解其运算规律。二、教学目标1.理解20以内的退位减法概念，掌握其运算方法。2.能够熟练地进行20以内的退位减法笔算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够熟练地进行笔算。难点是理解退位减法的运算规律，并能灵活运用。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一些水果，如苹果和香蕉，让学生观察并数一数。然后我拿走一些苹果，让学生观察还剩下多少。通过这个实践情景，引导学生思考和理解退位减法的概念。2.例题讲解：我出示一道20以内的退位减法题目，如258。我用实物或图片展示，让学生直观地看到25个苹果，然后拿走8个，问还剩下多少个。接着，我引导学生思考如何用减法来表示这个运算。通过讲解和示范，让学生理解退位减法的运算方法。3.随堂练习：我给出一些20以内的退位减法题目，让学生独立进行笔算。我会在课堂上进行巡视，及时给予学生指导和解答疑问。4.巩固练习：我组织学生进行小组合作，互相练习退位减法题目。学生可以自由组成小组，互相出题并进行笔算。这样可以增加学生的练习机会，提高学生的学习兴趣。六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括退位减法的定义、运算方法以及一些示例题目。这样可以帮助学生直观地理解和记忆退位减法的运算规律。七、作业设计作业题目：1.258=2.379=3.4617=答案：1.172.283.29八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认识到退位减法是学生学习减法的重要阶段，需要给予足够的重视和练习。在教学中，我注重了学生的直观感受和实践操作，通过实物和图片的展示，让学生更好地理解和掌握退位减法的概念。同时，我也鼓励学生进行互相练习和讨论，增加学生的练习机会和合作能力。在课后，我鼓励学生进行一些拓展延伸的活动，如和家人一起进行退位减法的游戏，或者找一些相关的数学书籍进行阅读。这样可以进一步巩固学生的学习成果，并激发学生对数学的兴趣和热情。教案：20以内的退位减法我作为一名教师，经验丰富，资历深厚，今天我要为大家带来的是关于20以内的退位减法的一节数学课。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于人教新课标2014版的教材，具体章节为第一单元《20以内的退位减法》。本节课我们将学习20以内的退位减法运算，包括不退位减法和退位减法两种情况。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握20以内的退位减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解退位减法的运算规律。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内的退位减法运算方法，能够独立地进行计算。难点在于让学生理解退位减法的运算规律，以及如何在实际计算中正确地进行退位。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握退位减法的运算方法，我准备了一些教具和学具。教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等；学具包括练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：我先给学生讲一个小故事，故事中的主人公小明在买糖时遇到了一个问题，他拿了30元去买20元的糖，找回了10元，然后他又用这10元去买5元的铅笔，找回了5元。通过这个小故事，引导学生思考：小明手里有多少元？2.讲解退位减法：我利用黑板和粉笔，给学生讲解退位减法的运算方法。我写出157，然后解释不退位减法的计算方法，即15减去7等于8。接着，我写出207，然后解释退位减法的计算方法，即20减去7等于13。在这个过程中，我强调退位减法的运算规律，让学生理解退位的重要性。3.练习退位减法：我给学生发放练习本，让他们独立完成一些退位减法的练习题。在学生练习的过程中，我会在黑板上写出一些错误的答案，让学生找出错误并进行纠正。这样既能够巩固学生对退位减法的理解，又能够提高他们的计算能力。六、板书设计157=8（不退位减法）207=13（退位减法）在板书的旁边，我还会加上一些注释，如“不退位减法”和“退位减法”的定义，以及退位减法的运算规律等。七、作业设计1.1872.2583.3015八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，使学生更好地理解和掌握退位减法。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们在家里进行进一步的学习和实践。这节关于20以内的退位减法的数学课就到这里，希望通过我的讲解和学生的练习，大家能够更好地理解和掌握退位减法的运算方法。重点和难点解析在今天的课堂教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生们理解和掌握20以内的退位减法至关重要。我发现在讲解退位减法的概念时，学生们对于“退位”这个步骤的理解存在一定的困难。他们往往不清楚为什么要退位，以及如何正确地进行退位。因此，我特别强调了退位减法的计算法则，并通过数字卡片进行了实物教学，让学生们直观地感受到退位减法的计算过程。我希望他们能够通过这个方法，更好地理解和记忆退位减法的计算法则。我在课堂练习环节发现，虽然学生们在退位减法的计算上已经有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还需要加强练习。他们往往在面对实际问题时，不知道如何将退位减法运用到解决问题中。因此，我布置了一道退位减法的应用题，让学生们回家后练习，并把答案写在作业本上。我希望他们能够在回家后的练习中，进一步巩固退位减法的计算方法，并提高他们在实际问题中的应用能力。在课后反思中，我意识到，虽然学生们在退位减法的计算上已经有了初步的理解和掌握，但他们还需要更多的练习机会来巩固所学知识。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供实际的例子和问题，让学生们能够将退位减法运用到实际情境中。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过解决更复杂的退位减法问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过让学生观察生活中的减法现象，可以帮助他们理解减法的基本概念，从而为后续的理论学习打下坚实的基础。讲解不退位减法和退位减法的环节，是我需要重点关注的部分。在这个环节中，我要确保学生们能够理解和掌握这两种减法的计算方法，特别是退位减法的运算规律。作业布置和课后反思环节，是我需要重点关注的环节。通过布置合理的作业，可以帮助学生们巩固所学知识，而课后反思则可以帮助我了解学生的学习情况，为下一步的教学提供指导。在实践情景引入的环节中，我会通过展示一些生活中的减法现象，如购物时找零、分配物品等，让学生们观察和思考。我会引导他们注意观察这些现象中的减法运算，并鼓励他们尝试解释这些运算的规律。通过这个环节，我希望学生们能够理解减法的基本概念，并能够将减法运算应用到实际生活中。在讲解不退位减法和退位减法的环节中，我会通过PPT展示一些不退位减法和退位减法的题目，并引导学生一步步进行计算。在这个过程中，我会特别强调退位减法的运算规律。我会通过具体的例题和练习，让学生们理解和掌握退位减法的计算方法。对于一些容易混淆的概念，我会通过反复讲解和练习，帮助学生们加深理解和记忆。在作业布置和课后反思环节中，我会布置一些退位减法的家庭作业，并要求学生们在家长的监督下完成。通过作业的完成情况，我可以了解学生们对退位减法的掌握程度，并及时给予指导和反馈。同时，我也会进行课后反思，反思课堂教学的效果和学生的学习情况。我会思考哪些地方讲解得不够清晰，哪些学生需要重点辅导，并寻找相关的拓展延伸材料，为下一步的教学做好准备。总的来说，我认为上述教案中的实践情景引入、讲解减法计算方法、作业布置和课后反思这些细节是需要重点关注的。通过关注这些细节，并采取相应的教学策略，我相信可以有效地帮助学生们掌握20以内的退位减法，并提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，它关系到学生能否将所学知识与现实生活紧密结合。在这一环节中，我选择了购物这一情境，因为这对于一年级学生来说既熟悉又有趣，能够激发他们的学习兴趣。通过观察和思考如何用减法计算，学生可以初步感知退位减法的需求。在随堂练习环节，我会出示一些退位减法的练习题，让学生独立完成。这一环节的目的是让学生运用所学的退位减法运算方法进行计算，巩固所学知识。同时，通过练习，我可以及时发现学生在理解和运用上的问题，并给予个别指导。小组合作环节是培养学生的合作交流能力的有力手段。在这一环节中，我会组织学生分组进行合作交流，互相讨论退位减法的运算方法，并解决一些组内的问题。这样不仅能够提高学生的问题解决能力，还能培养他们的团队合作精神。板书设计环节，我会将退位减法的运算过程以板书的形式展示给学生，帮助他们清晰地理解退位减法的步骤。板书设计简洁明了，能够直观地展示从十位退位到个位的运算过程，便于学生理解和记忆。在作业设计环节，我会布置一些具有代表性的题目，让学生回家后独立完成。这样既能巩固课堂所学，又能让家长了解学生在校的学习情况。我还会设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，以提高他们的应用能力。课后反思及拓展延伸环节，我会对整个教学过程进行反思，发现存在的问题，为今后的教学提供改进的方向。同时，我会鼓励学生在课外尝试解决更多实际问题，将所学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。本节课的关键在于让学生理解和掌握退位减法的运算规律，并能够灵活运用。在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在理解和运用上的问题。通过多样化的教学活动和实践情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作交流能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学20以内的退位减法时，我特别注重让学生理解退位减法的原理和运算方法。我通过PPT展示和讲解，让学生明白，退位减法实际上是一种将减法问题转化为加法问题的方法。例如，当我们计算157时，我们可以将问题转化为15+(7)，也就是15加上7。这样，学生就能更好地理解退位减法的原理。二、教学目标细节我的教学目标是希望学生能够掌握20以内的退位减法运算，并能够独立完成相应的练习题。我通过设计不同难度的练习题，让学生在练习中不断巩固和提高退位减法的运算能力。三、教学难点与重点细节在教学过程中，我发现退位减法的运算规则是学生需要重点掌握的内容，而如何正确地进行退位操作则是本节课的难点。为了帮助学生克服这个难点，我通过具体的例题和练习，引导学生逐步掌握退位减法的运算步骤。四、教具与学具准备细节为了更好地进行课堂演示，我准备了PPT和计算器等教具。PPT上展示了退位减法的运算规则和步骤，使学生能够更直观地理解退位减法的原理。计算器则用于学生在练习时进行验证和辅助计算。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重实践情景的引入。我通过一个生活中的实际例子，比如购物时找零，引入退位减法的话题。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新的知识。在讲解退位减法的原理时，我会通过PPT展示和讲解，让学生明白退位减法实际上是一种将减法问题转化为加法问题的方法。我会用具体的例题来解释这个原理，比如157，我会将其转化为15+(7)，让学生明白退位的意义。在讲解完原理后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。这些练习题的设计会从易到难，逐步引导学生掌握退位减法的运算方法。在学生完成练习题后，我会及时进行讲解和反馈，帮助他们纠正错误和巩固知识。六、板书设计细节板书设计将会简洁明了，主要包括退位减法的运算规则和一些重要的步骤。我会用清晰的字体和图示，将退位减法的运算规则和步骤展示给学生，使他们能够一目了然地理解和记忆。七、作业设计细节作业题目设计时，我会考虑到学生的学习水平，给出不同难度的题目，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目进行练习。这样能够使学生在练习中不断提高自己的退位减法能力。对于作业的答案，我会设计得简洁明了，让学生能够一目了然地看到答案。同时，我也会鼓励学生在做作业时进行自我检查，培养他们的自我学习和纠错能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思时，我会关注学生对于退位减法的理解和掌握情况。我会思考自己的教学方法和策略是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握退位减法。对于拓展延伸，我会鼓励学生在生活中寻找一些实际例子，运用所学的退位减法知识进行计算和解决。这样能够让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和实践能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，帮助学生们更好地理解和掌握20以内的退位减法。我注重了语言语调的运用。在讲解退位减法的计算法则时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还用了一些形象的比喻和例子，让学生们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。我安排了适量的课堂时间进行新课讲解，然后留出足够的时间进行课堂练习。这样学生们就有足够的时间来消化和巩固所学的知识。我还积极鼓励学生进行课堂提问。我在讲解过程中鼓励学生们提出问题，并耐心解答他们的疑问。我还通过提问的方式，引导学生主动思考和探究，激发他们的学习兴趣。在情景导入方面，我利用数字卡片和实际问题，创造了一个真实的学习情境。我让学生们通过实际操作数字卡片，直观地感受到退位减法的计算过程。我还布置了一道实际问题，让学生们回家后练习，并将答案写在作业本上。在教案反思方面，我意识到虽然学生们在退位减法的计算上已经有了初步的理解和掌握，但他们还需要更多的练习机会来巩固所学知识。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供实际的例子和问题，让学生们能够将退位减法运用到实际情境中。同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过解决更复杂的退位减法问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。总的来说，我认为在今天的课堂教学中，我运用了一些有效的教学技巧和窍门，帮助学生们更好地理解和掌握20以内的退位减法。在今后的教学中，我会继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我使用了水果作为教具，这是一个非常贴近学生生活的实例。通过数水果并引入退位减法的概念，可以激发学生的兴趣，并帮助他们建立起直观的理解。这个环节的重点是让学生通过实际操作，感受到退位减法的实际意义。二、例题讲解在例题讲解环节，我以一道具体的退位减法题目为例，通过实物和图片的展示，让学生直观地看到运算的过程。这个环节的重点是让学生理解退位减法的运算方法，并能够将其应用到具体的题目中。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我给出一些20以内的退位减法题目，让学生独立进行笔算。通过这个环节，学生可以加深对退位减法的理解，并提高运算速度。五、板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆退位减法的运算规律的重要工具。我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括退位减法的定义、运算方法以及一些示例题目。这样可以帮助学生直观地理解和记忆退位减法的运算规律。六、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我给出了一些20以内的退位减法题目，让学生进行笔算。通过这个环节，学生可以进一步巩固所学知识，并提高运算速度。在例题讲解环节，我以一道具体的退位减法题目为例，通过实物和图片的展示，让学生直观地看到运算的过程。在这个环节中，我注重了学生的参与和思考。我鼓励学生积极发表自己的观点，并与同学进行讨论。通过这种方式，学生可以更好地理解和掌握退位减法的运算方法。在教学过程中，我还注重了学生的个体差异。对于学习有困难的学生，我给予了个别辅导和解答疑问的机会。而对于学习进步的学生，我则鼓励他们进行更高难度的练习，以提高他们的学习兴趣和能力。在课后，我还鼓励学生进行一些拓展延伸的活动。例如，学生可以和家人一起进行退位减法的游戏，或者找一些相关的数学书籍进行阅读。这样可以进一步巩固学生的学习成果，并激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力。在讲解不退位减法和退位减法时，我特别强调了运算规律，并通过提问的方式引导学生思考和参与。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和思考；在讲解减法计算方法的环节，我通过例题和练习让学生们充分理解和掌握；在作业布置环节，我预留了足够的时间让学生们提问和解答。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我可以了解学生们对知识点的掌握程度，并及时给予指导和解答。在实践情景引入环节，我提问学生们观察到的减法现象；在讲解减法计算方法的环节，我提问学生们对于例题的理解和解答。4.情景导入：我通过展示一些生活中的减法现象，如购物时找零、分配物品等，让学生们置身于实际情境中，更好地理解减法的基本概念。这种情景导入的方法能够激发学生的兴趣，并使他们能够将所学知识应用到实际生活中。在课后反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们在实践情景引入环节能够积极参与，观察和思考减法现象；在讲解减法计算方法的环节，学生们通过例题和练习较好地掌握了不退位减法和退位减法的计算方法；在作业布置环节，学生们能够按时完成作业，并经过家长的监督和签名确认。然而，我也意识到存在一些不足之处。在讲解退位减法的环节，部分学生对于退位减法的运算规律仍然存在一定的困惑。因此，在下一节课中，我将继续重点讲解退位减法的运算规律，并通过更多的练习帮助学生们巩固和掌握。我也将在课堂提问环节更加注重引导学生们思考和回答，提高他们的参与度和思维能力。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固20以内的退位减法，我设计了一些具有挑战性的练习题，并提供了详细的答案。1.小明有23个橘子，他吃掉了8个，还剩下多少个橘子？答案：238=152.小华有一些糖果，她给了小明7颗糖果，然后又给了小红3颗糖果。请问小华原来有多少颗糖果？答案：设小华原来有x颗糖果，则x73=x103.一个篮子里有12个苹果，篮子里又加入了5个苹果，请问篮子里现在有多少个苹果？答案：12+5=174.小刚有18个玩具，他借给了小明9个玩具，然后又借给了小红5个玩具。请问小刚原来有多少个玩具？答案：设小刚原来有x个玩具，则x95=x145.小王有一些图书，他借给了小明3本书，又借给了小红2本书。请问小王原来有多少本书？答案：设小王原来有x本书，则x32=x56.一个班级有40名学生，其中有18名学生参加了数学竞赛，另外有12名学生参加了物理竞赛。请问有多少名学生没有参加任何竞赛？答案：401812=10通过这些练习题，学生们可以在课后进一步巩固退位减法的计算方法，并提高他们在实际问题中的应用能力。我希望他们能够在完成这些练习题的过程中，发现退位减法的乐趣，并不断提升自己的计算能力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣和好奇心的重要环节。通过一个小故事，我可以将学生带入一个真实的学习情境中，使他们能够更好地理解和关注课堂内容。在上述教案中，我选择了小明买糖的故事作为情景引入。这个故事与学生的日常生活紧密相连，能够引起他们的共鸣，激发他们对退位减法的兴趣。在补充和说明中，我要强调情景引入的重要性。通过故事的形式，我可以将复杂的数学运算转化为学生熟悉的生活场景，使他们能够更加直观地理解和接受退位减法的概念。同时，情景引入还能够激发学生的思考，使他们能够积极地参与到课堂学习中。二、讲解退位减法讲解退位减法是教学过程中的核心环节。在这个环节中，我需要用简洁明了的语言和示例，向学生讲解退位减法的运算方法和规律。在上述教案中，我利用黑板和粉笔进行讲解，通过示例让学生理解不退位减法和退位减法的区别。在补充和说明中，我要强调讲解退位减法的重要性。退位减法是20以内减法运算的基础，学生只有掌握了退位减法，才能够顺利地进行更复杂的减法运算。因此，我需要通过生动的示例和实际操作，让学生直观地理解退位减法的运算规律，使他们能够在实际计算中正确地进行退位。三、练习退位减法练习是巩固学生知识和提高计算能力的关键环节。在上述教案中，我让学生独立完成一些退位减法的练习题，并通过找出错误答案的方式，让学生找出错误并进行纠正。在补充和说明中，我要强调练习的重要性。通过实际的练习，学生能够将所学的退位减法运算方法运用到具体的题目中，巩固对退位减法的理解。同时，通过找出错误并进行纠正，学生能够及时发现和改正自己的错误，提高计算的准确性。五、板书设计板书是帮助学生理解和记忆退位减法运算方法的重要工具。在上述教案中，我在黑板上写出了不退位减法和退位减法的示例，并加上一些注释。在补充和说明中，我要强调板书设计的重要性。板书能够将退位减法的运算方法以直观的形式展示给学生，使他们能够清晰地理解和记忆。同时，通过注释，学生能够进一步理解退位减法的运算规律，提高解题的能力。六、作业设计作业是巩固学生知识和提高计算能力的重要环节。在上述教案中，我给学生设计了一道退位减法的作业题。在补充和说明中，我要强调作业的重要性。通过解答作业题，学生能够将所学的退位减法知识运用到实际中，巩固对退位减法的理解。同时，作业还能够提高学生的计算能力，使他们能够在实际运算中熟练地运用所学的知识。七、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸是提高教学效果和拓展学生知识的重要环节。在上述教案中，我计划在课后反思这节课的教学效果，思考如何改进教学方法，使学生更好地理解和掌握退位减法。在补充和说明中，我要强调课后反思和拓展延伸的重要性。通过反思，我能够发现自己在教学中存在的问题和不足，及时进行调整和改进。同时，通过拓展延伸，学生能够进一步深入学习退位减法，提高解题的能力和思维的灵活性。本节课程教学技巧和窍门在讲解20以内的退位减法时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握这个概念。我注重语言的简明扼要和语调的生动有趣。在讲解退位减法的原理时，我会用简单的语言解释，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解。同时，我会根据讲解的内容调整语调，使其既有节奏感又有感染力，引起学生的兴趣。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并与他们进行互动。我会耐心回答他们的问题，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。这样能够激发学生的思维能力，提高他们的学习兴趣。在情景导入方面，我通过一个生活中的实际例子引入退位减法的话题。我讲述了一个购物时找零的故事，让学生能够与实际生活联系起来，激发他们对退位减法的兴趣。这样的情景导入能够引起学生的共鸣，使他们更容易理解和接受新的知识。在教案反思方面，我认识到在教学过程中需要更加深入地引导学生理解退位减法的原理。我计划通过更多的实际例子和练习题，让学生在实践中理解和掌握退位减法。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地传授20以内的退位减法知识，帮助学生更好地理解和掌握这个概念。我会在今后的教学中继续探索和运用更多的教学方法，提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解退位减法的运算规律时，我使用了生动、形象的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我详细解释了退位减法的运算规律，并留出时间让学生跟随我的思路进行计算；在小组合作环节，我组织了学生进行讨论，并给予了适当的指导。3.课堂提问：我在教学过程中适时提出了问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解退位减法的过程中，我会问学生：“从3减去4不够，我们应该怎么办？”“退位”的概念，以及如何将十位上的1加到个位上进行减法运算。4.情景导入：我选择了与学生生活密切相关的购物情境进行导入，这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受退位减法的概念。教案反思：然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，在板书设计环节，我可能没有做到足够简洁明了，导致部分学生对退位减法的步骤理解不够清晰。在今后的工作中，我需要加强对板书设计的研究，使它更加直观易懂。在课后反思及拓展延伸环节，我需要更加深入地反思自己的教学过程，找出存在的问题，为今后的教学提供改进的方向。同时，我还需要更多地鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。我相信通过不断的学习和实践，我能够不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习数学。本节课程教学技巧和窍门在进行20以内的退位减法教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解退位减法的概念和运算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了学生的个体学习，又进行了集体讲解。我合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行思考和练习。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解例题时，我积极引导学生思考和发表自己的观点。通过提问，我可以了解学生的掌握情况，并及时给予解答和指导。在情景导入环节，我以水果作为教具，引发学生的兴趣。我通过展示水果和进行实际操作，让学生直观地感受到退位减法的实际意义。这种情景导入的方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆退位减法的概念。在教学过程中，我还注重了学生的个体差异。对于学习有困难的学生，我给予了个别辅导和解答疑问的机会。而对于学习进步的学生，我则鼓励他们进行更高难度的练习，以提高他们的学习兴趣和能力。在课后，我进行了教案的反思。我意识到在教学中，我需要更加注重学生的实践操作和互相练习。因此，我计划在今后的教学中，增加学生的实践环节，鼓励学生互相出题并进行笔算。这样可以增加学生的练习机会，提高他们的学习效果。课后提升：1.计算题：（1）278=（2）359=（3）467=（4）548=（5）626=答案：（1）19（2）26（3）39（4）46（5）562.应用题：小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下2个糖果。3.拓展题：（1）小华有6个苹果，他给了小明2个苹果，还剩下多少个苹果？（2）妈妈买了7个橘子，吃掉了4个，还剩下多少个橘子？答案：（1）小华还剩下4个苹果。（2）妈妈还剩下3个橘子。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固20以内的退位减法运算，并且能够将所学知识应用到实际问题中。在课后，我会鼓励学生认真完成这些练习题，并及时给予他们反馈，帮助他们巩固所学知识，提高他们的数学能力。课后提升3715462258277339268=184512=3323,40,17,65,3882479856答案：1.3715=22计算过程：3715=222.5827=31计算过程：5827=313.268=18（正确）4512=33（正确）4.17,23,38,40,655.8247=35退位减法运算规律：从十位开始减，如果十位不够减，则向个位借1，个位减去借位的数，十位减去1。9856=42退位减法运算规律：同样从十位开始减，如果十位不够减，则向个位借1，个位减去借位的数，十位减去1。6.不退位减法的计算方法是，从个位开始减，如果个位不够减，则向十位借1，十位减去1，个位加上10再减。退位减法的计算方法是，从十位开始减，如果十位不够减，则向个位借1，个位减去借位的数，十位减去1。通过这些课后练习题，学生们可以进一步巩固对20以内退位减法的理解和应用，同时也能够培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。课后提升题目1：小明有35个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下27个糖果。题目2：妈妈买了47个苹果，给了小明9个，还剩下多少个苹果？答案：妈妈还剩下38个苹果。题目3：学校图书馆有56本书，借走了8本，还剩下多少本书？答案：学校图书馆还剩下48本书。题目4：小华有23个橘子，他送给了小明7个，还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下16个橘子。题目5：动物园里有45只兔子，卖出去了9只，还剩下多少只兔子？答案：动物园还剩下36只兔子。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固对20以内的退位减法的理解，并提高运算速度。同时，这些题目也涵盖了不同情境下的退位减法应用，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。在课后，我还鼓励学生进行一些拓展延伸的活动。例如，学生可以和家人一起进行退位减法的游戏，或者找一些相关的数学书籍进行阅读。这样可以进一步巩固学生的学习成果，并激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门在进行20以内的退位减法教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解退位减法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，使他们更容易理解和接受退位减法的概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了讲解的详尽，又给予了学生足够的练习时间。我确保学生有足够的时间来理解和消化所学的知识，同时也让他们在实际计算中熟练地运用所学的知识。我积极运用课堂提问。在讲解退位减法时，我适时地向学生