《学习描写景物》学习任务单

《学习描写景物》学习任务单一、学习目标1、能够明确景物描写的作用，说出至少三种。2、掌握三种以上描写景物的方法，如定点观察、移步换景、动静结合等，并能在写作中运用。3、通过学习，写出一篇不少于400字的描写景物的作文，其中至少包含三种景物描写方法，且描写生动形象。二、学习内容与任务分解1、回顾与导入任务：回忆自己去过的最美的地方，简单和同桌描述一下那里的景色。比如是山清水秀的郊外，还是繁华热闹的都市一角。目的：激发兴趣，引出景物描写的话题。2、景物描写的作用任务：阅读课本上关于景物描写作用的内容，总结出至少三种作用，并且举例说明。例如，烘托人物心情，就像我们高兴的时候看什么景色都觉得特别美好；渲染气氛，在恐怖电影里，阴森的树林、破旧的房子等景物就渲染了恐怖的氛围；推动情节发展，在一些故事里，主人公在特定的景色中可能会有特殊的遭遇从而推动故事继续。目的：深入理解景物描写在文章中的重要性。3、描写景物的方法定点观察法任务：站在教室的窗户前，仔细观察窗外的景色，按照从近到远或者从上到下的顺序，记录下看到的景物，如先看到窗台上的绿植，再看到操场，最后看到远处的高楼等。然后用文字描写出来，注意描写出景物的颜色、形状等特征。目的：学会定点观察并描写景物。移步换景法任务：从教室走到校园门口，沿途仔细观察景色的变化，每到一个地方就像拍照一样在心里定格画面，最后把这些画面串起来，写成一段文字，写出随着脚步移动看到的不同景色。目的：掌握移步换景的描写方法。动静结合法任务：观察校园里的小池塘，水中的鱼儿游动（动景）和池塘边的石头、水草（静景），把动景和静景结合起来描写，写出小池塘的生机与宁静。目的：学会动静结合描写景物。多感官描写法任务：回忆在海边的经历，描述海边的景色，不仅要写出看到的大海、沙滩、海鸥，还要写出听到的海浪声、海鸥叫声，闻到的海风的咸味，触摸到的沙子的质感等。目的：学会运用多种感官描写景物。4、互动环节任务：小组内分享自己描写的景物段落，互相评价。评价标准包括是否运用了所学的描写方法，描写是否生动形象等。然后每个小组推选一篇优秀的段落在全班分享。目的：通过互动，加深对景物描写方法的理解，学习他人的优点。5、写作任务任务：选择一个熟悉的地方，如自己的小区、公园或者学校的某个角落，运用至少三种描写景物的方法，写一篇不少于400字的作文。目的：综合运用所学知识进行创作。三、学习步骤1、10分钟：完成回顾与导入部分的任务，和同桌交流。2、15分钟：学习景物描写的作用，阅读课本内容并总结举例。3、20分钟：分别进行定点观察法、移步换景法、动静结合法、多感官描写法的任务实践。4、15分钟：小组互动，分享评价。5、30分钟：独立完成写作任务。四、学习资源1、统编版（五四学制）八年级上册语文教材。2、可以利用课间休息时间观察校园景色，作为描写的素材。五、反馈与评价1、自我评估方法检查自己的作文是否运用了至少三种景物描写方法。看看描写是否生动形象，有没有突出景物的特点。读一遍作文，感受一下是否能让读者清晰地想象出所描写的景物。2、教师评价根据学生作文中景物描写方法的运用、描写的生动性、景物特点的突出程度以及语言表达等方面进行评价，给出具体的建议和修改方向。六、课后练习2、选择一个新的地方，再次运用所学的描写方法写一篇300400字的描写景物的小短文。答案：课后练习1：课后练习2：校园的小花园是个迷人的地方。走进小花园，首先映入眼帘的是那一片盛开的月季花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，花朵们挨挨挤挤的，像是在争奇斗艳（视觉描写，色彩描写，定点观察法）。微风轻轻拂过，花朵微微晃动，仿佛在向我点头问好，而花丛中的蝴蝶则欢快地飞舞着，像是在和花儿嬉戏（动静结合法）。沿着石子小路往里走，能听到潺潺的流水声，原来是一个小巧的人工溪流