《写作 观点要明确》学习任务单

《写作观点要明确》学习任务单一、学习目标1、理解观点明确在写作中的重要性，能够判断一篇文章观点是否明确。2、学会确立自己的观点，并能围绕观点选择合适的材料进行论证。3、通过学习，写出一篇观点明确、论证合理的作文。二、学前准备1、准备好统编版九年级上册语文课本、笔记本和笔。2、回忆之前写作文时遇到的关于观点表达方面的问题，比如有没有被老师说过观点不明确之类的。我就记得有个学生，他写作文的时候东拉西扯，感觉说了好多事，但就是不知道他到底想说个啥观点，就像一个人在迷雾里乱走，没有方向。三、学习过程（一）导入1、分享故事我给大家讲个小故事啊。有一次我去参加一个辩论会，正反双方辩手都在阐述自己的观点。正方的观点很明确，一上来就说“网络对青少年的成长利大于弊”，然后列举了好多网络帮助青少年学习知识、拓展视野的例子。反方呢，观点也很清晰，“网络对青少年的成长弊大于利”，也说了很多网络导致青少年沉迷游戏、影响视力等例子。可是中间有个自由辩论环节，有个辩手突然就偏离自己的观点，开始说一些和主题没啥关系的东西了，结果那场辩论就有点乱套了。这个故事告诉我们啊，不管是辩论还是写作文，观点明确是非常重要的。2、讨论大家讨论一下，在写作文的时候，如果观点不明确会有什么样的后果呢？（二）学习课文中的范例1、阅读课文打开课本，阅读本单元的文章，找出其中观点明确的句子和段落。2、分析文章看看作者是怎么提出观点的，是开门见山呢，还是通过一定的铺垫之后引出的。思考作者围绕观点选择了哪些材料进行论证，这些材料和观点之间有什么联系。我记得有篇文章啊，作者提出“读书使人进步”这个观点，然后他就列举了自己因为读书从一个内向的孩子变得开朗自信，还列举了好多名人读书改变命运的故事，这样就很好地支撑了他的观点。（三）确立自己的观点1、话题选择我给大家提供几个话题，像“中学生是否应该带手机上学”“纸质阅读和电子阅读哪个更好”之类的，大家从中选择一个自己感兴趣的话题。2、头脑风暴针对选择的话题，先不管对不对，把自己能想到的想法都写下来，越多越好。3、明确观点从自己写的这些想法里，确定一个明确的观点。比如关于“中学生是否应该带手机上学”这个话题，你可以确定“中学生不应该带手机上学，因为手机容易分散注意力影响学习”这样明确的观点。（四）选择合适的材料1、素材收集想一想自己身边有没有可以用来支持自己观点的事情。比如说你认为“纸质阅读更好”，你就可以想想自己在纸质书上做笔记很方便，而电子阅读有时候会受到电量、网络等因素的干扰这些素材。2、素材筛选把收集到的素材进行筛选，选择那些最能有力支持自己观点的素材。就像我们盖房子，要选择最结实的砖头一样。（五）写作实践1、列提纲根据自己确定的观点和选择的素材，列出作文的提纲。包括开头怎么引出观点，中间用哪些素材论证，结尾怎么总结观点。2、写作按照提纲开始写作，注意语言表达要通顺，论证要有逻辑。（六）互动环节1、小组交流和小组里的同学交换作文，互相看看对方的观点是否明确，素材选择是否合适。然后互相提出修改建议。2、全班分享每个小组推选一篇作文在全班分享，大家一起讨论这篇作文的优点和不足之处。四、学习总结1、回顾自己在这堂课上学到的关于写作观点明确的知识和技巧。2、总结自己在确立观点、选择素材和写作过程中的收获和不足。五、课后作业1、根据大家的建议，修改自己的作文，使观点更加明确，论证更加合理。2、找一篇自己以前写的作文，分析一下观点是否明确，如果不明确的话，试着修改一下。六、自我评估与教师评价1、自我评估方法检查自己的作文是否有一个清晰明确的观点，这个观点在文章的开头、中间和结尾有没有得到很好的体现。看看自己选择的素材是否都围绕着观点展开，有没有和观点无关的素材。2、教师评价标准观点明确（30分）：观点清晰，一目了然得30分；观点比较明确，但有一些模糊之处得20分；观点不明确得10分以下。素材选择（30分）：素材都能很好地支持观点得30分；部分素材与观点联系不紧密得20分；素材与观点基本无关得10分以下。写作逻辑（30分）：文章结构合理，论证过程有条理得30分；结构较清晰，但有一些逻辑漏洞得20分；逻辑混乱得10分以下。语言表达（10分）：语言通顺、简洁得10分；有一些语病但不影响理解得6分；语病较多影响阅读得3分以下。习题：1、在“中学生是否应该参加课外辅导班”这个话题下，确立一个明确的观点，并写出至少两个可以用来支持这个观点的素材。答案：观点：中学生不应该参加课外辅导班，因为中学生的课余时间本来就少，参加课外辅导班占据了休息和自主学习的时间。而且现在很多课外辅导班教学质量参差不齐，可能