【初中生物】无脊椎动物（第2课时） 2024-2025学年七年级生物上册（人教版2024新教材）

第二单元

多种多样的生物植物的类群动物的类群微生物藻类、苔藓和蕨类种子植物无脊椎动物脊椎动物微生物的分布细菌真菌病毒生物分类的方法尝试对生物进行分类从种到界看进化刺胞动物（水螅）扁形动物（涡虫）线虫动物（蛔虫）环节动物（蚯蚓）消化体形消化腔肠肠肠（可蠕动）辐射对称两侧对称圆柱形圆筒形无脊椎动物（第二课时）第二章

第一节无脊椎动物的主要类群有哪些？无脊椎动物与人类的生活有什么关系？2024年新教材目录一.节肢动物二.软体动物三.棘皮动物取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里（如图），一只（A）把头浸没在水里，另一只（B）把胸腹部完全浸没在水中只露出头部，经过10分钟后，发现______试管里的蝗虫死亡，原因是______。一.节肢动物1.代表动物及生活环境果蝇蜈蚣虾蝗虫蜘蛛螃蟹空中陆地上水中节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占已知动物种数的80%以上。节肢动物：1.体表有坚硬的外骨骼2.身体和附肢都分节外骨骼的作用：保护和防止体内水分蒸发外骨骼会限制身体的发育和长大，故蝗虫在发育过程中需要蜕皮。2.结构特征头部胸部腹部触角单眼复眼口器前足中足后足翅感觉中心运动中心气门气体进出的通道气门不是呼吸器官，气管才是蝗虫的呼吸器官。像蝗虫这样，有1对触角，一般具有2对翅，3对足，是昆虫。取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里（如图），一只（A）把头浸没在水里，另一只（B）把胸腹部完全浸没在水中只露出头部，经过10分钟后，发现______试管里的蝗虫死亡，原因是______。B蝗虫的气门被水淹没，蝗虫无法进行呼吸窒息而死。3.与人类关系蜜蜂为植物传播花风粉，还可以生产蜂蜜。果蝇是经典的实验材料，许多重要的科研成果都与它分不开。蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾，会降低农作物产量甚至造成绝收。每种动物在生物圈中都有它的位置，任何一种动物的消失都可能影响生物圈的稳定。在防治有害动物、保护和利用有利动物方面，人们都应该秉持科学的态度，让自己的行为符合自然规律。主要类群生活环境主要特征代表动物与人类关系节肢动物水中，陆地上空中1.体表有坚硬的外骨骼2.身体和附肢都分节有利：1.食用2.科研材料3.传粉有害：蝗灾、农业害虫螃蟹、虾、蜘蛛、蜜蜂、果蝇、蝗虫等小结拓展应用《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载。成语有“金蝉脱壳”。这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的什么结构?外骨骼二.软体动物1.代表动物及生活环境河蚌扇贝乌贼蜗牛2.主要特征软体动物的特征：①身体柔软②大都具有贝壳3.与人类关系①食用：花蛤、扇贝等②药用：乌贼的壳（海螵蛸）鲍鱼的壳（石决明）③工艺价值：一些贝类的贝壳加工工艺品主要类群生活环境主要特征代表动物与人类关系软体动物大部分在水中，蜗牛在陆地上①身体柔软②大都具有贝壳缢蛏、扇贝、乌贼、蜗牛、花蛤等①食用：花蛤、扇贝等②药用：乌贼的壳（海螵蛸）鲍鱼的壳（石决明）③工艺价值：一些贝类的贝壳加工工艺品小结三.棘皮动物1.代表动物及生活环境海星海蛇尾海胆海参生活在海洋中，因体表有棘而得名。2.结构特征小结主要类群生活环境主要特征代表动物与人类关系棘皮动物。海洋中1.体表有棘海星、海蛇尾、海胆、海参等有利：食用、科研、观赏等；有害：危害渔业和养殖业。主要类群生活环境主要特征代表动物与人类关系节肢动物软体动物棘皮动物课堂小结1.厦门盛产海鲜，下列各组常见海鲜都属于软体动物的是（）A．黄花鱼、牡蛎

B．章鱼、缢蛏C．蜗牛、水螅

D．斑节虾、石鳖2.动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（

）A．腔肠动物B．节肢动物C．环节动物D．软体动物3.人们通过刺激贝类的某个结构分泌珍珠质，进而获得珍珠。分泌珍珠质的结构是（）A．足B．贝壳C．外套膜D．外骨骼BBC4.软体动物是除节肢动物外最大的类群，约10万种，而已命名的节肢动物有120万种以上。明代《农政全书》中记载“水旱为灾，尚多幸免之处，唯旱极而蝗，数千里间，草木皆尽…”。图甲、乙分别是缢蛏内部结构示意图和蝗虫的外部形态图，请结合两图和所学知识回答问题。(1)从分类上来分析，缢蛏属于______动物，图甲中序号①的结构名称是______，对内部柔软的身体具有保护作用。软体

外套膜

(2)在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，蝗虫是常见的昆虫，活动范围最大，蝗虫的身体和附肢都______，活动灵活。(3)蝗虫可以生活在干燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的是______。(4)将蝗虫胸部、腹部插入水中，过一段时间蝗虫死亡，这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的