2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.1 自尊自爱 第二框 知耻才能自尊自爱教案 粤教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第二框知耻才能自尊自爱教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024秋八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.1自尊自爱第二框知耻才能自尊自爱。通过本节课的学习，学生将了解自尊自爱的重要性，掌握知耻的内涵及其在自尊自爱中的作用。具体内容包括：

1.自尊自爱的概念与表现：学生需理解自尊自爱的含义，并能举例说明其在日常生活中的表现。

2.知耻的意义：学生要认识到知耻是自尊自爱的重要组成部分，学会如何正确面对自己的不足和错误。

3.知耻才能自尊自爱：通过案例分析，让学生明白只有懂得知耻，才能真正实现自尊自爱，进而培养良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中已经接触过自尊自爱的相关概念，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨知耻的内涵，帮助学生更好地理解自尊自爱的重要性，进一步培养他们的道德素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德品质、法治观念、心理健康和社会适应能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养正确的道德观念，树立自尊自爱的意识。学生将理解自尊自爱的重要性，学会如何在生活中表现出自尊自爱的态度，并能够尊重他人。

2.增强法治观念，认识到知耻是自尊自爱的重要组成部分。学生将理解法律对于个人和社会的重要性，学会在生活中遵守法律，维护社会秩序。

3.提高心理健康水平，学会正确面对自己的不足和错误。学生将能够认识到知耻的意义，通过知耻来提高自尊自爱，促进心理健康发展。

4.提升社会适应能力，培养良好的道德品质。学生将能够在生活中展现出良好的道德行为，与他人建立和谐的关系，适应社会的发展和变化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过自尊自爱的相关概念，对于自尊自爱的含义和表现有一定的了解。同时，学生也在道德与法治课程中学习过一些关于法律和道德的知识，对于知耻的意义和作用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于道德与法治课程一般都有一定的兴趣，他们希望能够通过学习来提升自己的道德素养和法治观念。在学习能力方面，学生一般都能够理解和掌握课程中的基本概念和知识点。在学习风格上，学生一般喜欢通过案例分析和讨论的方式来学习，希望能够通过实际例子来深入理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对于自尊自爱的概念理解不够深入，难以在日常生活中运用自如。其次，学生可能对于知耻的意义和作用理解不够清晰，难以认识到知耻对于自尊自爱的重要性。此外，学生可能在学习过程中难以将道德观念和法治观念融入到自己的行为中，难以做到言行一致。因此，教师在教学过程中需要关注学生的这些困难和挑战，通过案例分析、讨论和实践活动等方式，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提升他们的道德素养和法治观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解自尊自爱、知耻的意义和作用等基本概念，为学生提供系统的知识框架。

案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解知耻对于自尊自爱的重要性，以及如何将道德观念和法治观念融入到日常生活中。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和思考能力。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如自尊自爱的人、知耻的人等，通过表演的形式展示自尊自爱和知耻的表现，引导学生深入理解概念。

小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对具体案例展开讨论，探讨知耻对于自尊自爱的重要性，以及如何做到知耻自尊自爱。

实践活动：组织学生进行小组合作，设计一项道德品质提升计划，如诚信、尊重他人等，让学生在实践中培养良好的道德素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了优化教学效果，我将充分利用现代教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示课程基本概念、案例分析等，为学生提供直观、生动的学习材料。

视频：选取相关短视频，让学生直观地了解自尊自爱、知耻的意义和作用，提高学生的学习兴趣。

在线工具：利用在线讨论工具，方便学生随时随地发表观点、交流心得，提高学生的互动参与度。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

课程开始时，我会利用一个生活中的实际案例来导入新课。例如，讲述一位学生在考试中作弊，被老师发现后，他的自尊心受到了极大的打击，进而影响到他的学习和心理健康。通过这个案例，引导学生思考自尊自爱和知耻的意义，激发他们的学习兴趣。

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）首先，我会详细讲解自尊自爱的概念，让学生明白自尊自爱的重要性。例如，自尊自爱是一个人身心健康的基础，是人际交往的基石。

（2）其次，我会阐述知耻的意义和作用。通过举例说明，让学生认识到知耻是一个人认识到自己的不足和错误，从而激发自己改正错误、提升自己的动力。

（3）最后，我会讲解知耻才能自尊自爱的原因。例如，只有懂得知耻，才能真正实现自尊自爱，进而培养良好的道德品质。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如自尊自爱的人、知耻的人等，通过表演的形式展示自尊自爱和知耻的表现，引导学生深入理解概念。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对具体案例展开讨论，探讨知耻对于自尊自爱的重要性，以及如何做到知耻自尊自爱。

（3）实践活动：组织学生进行小组合作，设计一项道德品质提升计划，如诚信、尊重他人等，让学生在实践中培养良好的道德素养。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）让学生分组讨论以下问题：自尊自爱和知耻在你的生活中有哪些表现？你认为知耻对于自尊自爱的重要性是什么？

（2）让学生分享自己的经历，讨论如何在日常生活中做到知耻自尊自爱，以及如何改正自己的错误。

（3）小组讨论如何将道德观念和法治观念融入到自己的行为中，做到言行一致。

5.总结回顾（用时：5分钟）

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料：《自尊自爱的心境》、《知耻与自尊》、《法治观念与个人成长》等。这些材料将帮助学生更深入地理解自尊自爱、知耻和法治观念的重要性，以及如何在日常生活中践行这些观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以深入了解自尊自爱的心理机制，通过阅读心理学相关的文章和书籍，进一步探索自尊自爱对于个人成长的影响。

(2)学生可以研究法治观念在个人和社会中的作用，通过阅读法律相关的资料和案例，了解法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

(3)学生可以思考道德品质对于个人和社会的影响，通过观察和分析身边的例子，探讨道德行为对于人际关系和社会和谐的贡献。重点题型整理题型1：判断题

1.自尊自爱是一个人身心健康的基础，是人际交往的基石。（正确/错误）

答案：正确

题型2：选择题

2.以下哪个选项是自尊自爱的表现？（A.善于批评自己B.过分关注他人评价C.勇于承认错误D.对他人随意评价）

答案：C.勇于承认错误

题型3：简答题

3.请简述知耻的意义和作用。

答案：知耻是一个人认识到自己的不足和错误，从而激发自己改正错误、提升自己的动力。知耻可以帮助我们更好地面对自己的不足，促进个人的成长和发展。

题型4：案例分析题

4.请分析以下案例，并回答相关问题。

案例：小明在班级中说谎，被同学发现后，他感到非常自卑。

问题：

（1）小明为什么会感到自卑？

（2）小明应该如何面对自己的错误？

答案：

（1）小明会感到自卑是因为他说谎被同学发现了，意识到自己的行为不符合道德规范。

（2）小明应该勇于承认错误，向同学们道歉，并努力改正自己的行为，以此来提升自尊自爱。

题型5：论述题

5.请论述自尊自爱与知耻之间的关系。

答案：自尊自爱是一个人对自己的尊重和爱护，是个人成长的基石。而知耻是自尊自爱的重要组成部分，只有懂得知耻，才能真正实现自尊自爱。知耻让我们认识到自己的不足和错误，从而激发我们改正错误、提升自己的动力。自尊自爱是知耻的基础，只有自尊自爱的人才会勇于面对自己的不足，承认错误，并努力提升自己。因此，自尊自爱与人知耻是相辅相成的，共同促进个人的成长和发展。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中重要的环节，可以通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：在课堂上，我会针对教学内容提出问题，鼓励学生积极回答。通过学生的回答，可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。例如，在讲解自尊自爱的概念时，我会提问学生：“自尊自爱在日常生活中的表现有哪些？”学生可以通过举例来回答问题，这样可以检验他们对概念的理解。

（2）观察：在课堂上，我会密切关注学生的学习行为和态度，观察他们在讨论、小组合作等环节的表现。例如，在讨论知耻的意义和作用时，我会观察学生是否能够积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重他人的意见。通过观察，可以了解学生的参与度和合作能力。

（3）测试：在课堂结束后，我会进行小测验，测试学生对教学内容的掌握情况。例如，在自尊自爱、知耻等概念的学习后，我会设计一些选择题、简答题等，让学生回答。通过测试，可以了解学生对知识点的掌握程度，并及时发现并解决学生存在的问题。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：在学生完成作业后，我会认真批改，并给出具体的评价和建议。例如，在布置关于自尊自爱的作业时，我会注意学生的回答是否准确、论述是否清晰。对于错误的地方，我会指出并解释原因，帮助学生理解和改正。

（2）点评作业：在课堂上，我会挑选一些学生的作业进行点评，分享他们的优点和不足。这样可以鼓励其他学生学习优秀的作业，同时也可以提醒其他学生注意改进的地方。例如，在点评关于知耻的作业时，我会指出哪些学生的回答思路清晰、举例恰当，哪些学生需要改进论述的逻辑性。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会积极肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。例如，对于表现出色的学生，我会表扬他们的学习成绩和努力程度，并鼓励他们继续保持。对于表现不足的学生，我会鼓励他们不要气馁，相信他们可以通过努力取得更好的成绩。教学反思与改进在教学过程中，我们往往需要反思自己的教学效果，并针对存在的问题进行改进。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

1.教学内容方面，我发现学生在理解知耻的意义和作用时存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解这一概念，我计划在下一次教学中增加一些具体的案例，通过实际例子来展示知耻的重要性。

2.在教学方法方面，我发现学生在小组讨论中积极参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些互动性较强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。

3.在课堂管理方面，我发现学生在课堂上注意力容易分散。为了提高学生的注意力，我计划在未来的教学中采用更多元化的教学手段，如利用多媒体教学、设置有趣的课堂任务等，以吸引学生的注意力。

4.在作业评价方面，我发现学生在完成作业时存在一些问题，如论述不够清晰、举例不当等。为了提高学生的作业质量，我计划在下一次教学中加强对学生的指导，提前提供作业要求和范文，帮助学生掌握作业的写作技巧。

5.在课堂评价方面，我发现学生在回答问题时，有些紧张和犹豫。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中多给予学生鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成长。板书设计①自尊自爱的概念：自尊自爱是一个人对自己的尊重和爱护，是个人成长的基石。

②自尊自爱的表现：自尊自爱在日常生活中的表现有：尊重自己，爱护自己，自信乐观，勇于面对困难和挑战，保持良好的自我形象等。

③自尊自爱的作用：自尊自爱有助于个人建立积极的人际关系，提高自信心，促进个人的成长和发展。

2.知耻的意义和作用

①知耻的概念：知耻是一个人认识