2024-2025学年九年级历史上册第五单元走向近代5.14文艺复兴运动同步练习新人教版

第14课文艺复兴运动1.14—17世纪上半期,西欧各国先后掀起一个前所未有的“希腊罗马热”。出现此历史现象的根本缘由是 ()A.庄园经济的发展 B.资本主义萌芽C.伊斯兰教的传播 D.新航路的开拓2.从13世纪晚期到16世纪,欧洲出现了对古典文明的再发觉,但最令人感爱好的成就都是全新的,因此,当时主要是“兴”,而不是“复兴”。其中的“兴”是指 ()A.对古典文化的全面继承 B.中世纪西欧城市的兴起C.人文主义思潮渐渐流行 D.文艺复兴向西欧的传播3.他借梦游三界描写现实生活中的各色人物,抨击教会的贪欲腐化,表达了市民阶层的情感与志向,成为那个时代的先驱。“他”是 ()A.但丁 B.薄伽丘C.彼特拉克 D.莎士比亚4.“擅长忠实享受自己的生命,这是神一般的尽善尽美。……在我看来,最美妙的人生是向合情合理的一般标准看齐的人生,这样的人生没有奇迹,也不荒唐。”下列作品与蒙田(1533—1592)所说的这段话的核心思想相符的是 ()A.《荷马史诗》 B.《天方夜谭》C.《查士丁尼法典》 D.《蒙娜丽莎》5.维多里诺是14—15世纪意大利的教化家。他奉行“身心发展并重”的教化志向,注意发展学生特性,重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的实力培育。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教化的重要内容。这反映出 ()A.人文主义的教化理念 B.宗教制约着教化发展C.教化摆脱了宗教束缚 D.文艺复兴尚未影响教化领域6.伊拉斯谟借“愚人”之口说道:“假如你把生活中的欢乐去掉,那么生活成了什么?它还配得上称作生活吗?”依据这句话,伊拉斯谟本意是要 ()A.抨击愚昧 B.推崇人性C.讽刺贪欲 D.提倡同等7.有学者认为,文艺复兴时“人们不再满意于坐在那里当观众,而由皇帝和教皇告知他们如何做、如何想,他们要在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达”。这说明文艺复兴运动 ()A.冲破了封建等级观念 B.否定了天主教会权威C.确定人的价值和尊严 D.促进资本主义的发展8.阅读材料,完成下列要求。(9分)材料一识读人物,归纳成果(1)材料一中的三位人物是14—17世纪欧洲文艺复兴时期的闻名艺术家。结合所学学问,列举出他们的代表作各一项。(3分)材料二人是一件多么了不得的杰作!……多么宏大的力气!多么美丽的仪表!多么文静的举动!……人是宇宙的精华!万物的灵长!——16世纪英国某文学家(2)材料二体现了人文主义精神的哪些内涵?(2分)材料三文艺复兴是欧洲中古和近代的分水岭,在思想文化领域发生重大变革。其人文主义精神影响欧洲人渐渐摆脱神教和封建束缚,将思想和行动重心转移到现实世界;其探究世界的精神为17—19世纪的自然科学大发展打下了坚实的基础。可以这么说,近代自然科学的产生和发展是文艺复兴时期最宏大的成就。人们利用这些科学探讨成果独创的新式工具,干脆导致了日后欧洲的工业革命。经过数百年发展,欧洲资产阶级在政治、经济和意识形态领域全面取得优势地位。(3)据材料三,归纳文艺复兴对近代欧洲崛起的重要意义。并依据所学指出文艺复兴的实质。(4分)【实力提升】1.15世纪,学者费奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎全部以前原本消逝的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地 ()A.希腊罗马文化起先兴起 B.人文精神得到传承C.基督教思想起先传播 D.罗马帝国文化昌盛2.中国一位史学家指出:我们不妨把文艺复兴看作是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。因为这场运动 ()A.促进了民主自由思想的发展 B.构建了符合人民利益的契约C.使教皇权威受到否定 D.把人性从宗教的束缚中解放出来3.近代欧洲文艺复兴和中国古代的百家争鸣是影响深远的思想解放运动。二者的共同之处是()A.传播了资产阶级民主思想 B.推翻了封建专制和神学统治C.提倡同等,反对封建等级制度 D.促进了思想文化领域的旺盛4.下面是13世纪前后欧洲文化教化领域发展形势示意图。依据图片和所学学问分析,这张图要表达的主题是 ()A.中世纪欧洲高校广泛建立 B.文艺复兴促使印书活动方兴未艾C.伊斯兰文化广泛传播 D.亚历山大帝国建立大量希腊化城市5.陈衡哲在《西洋史》中提到,文艺复兴(Renaissance)的意义有两个:一是复生(re-birth),一是新生(new-birth),这两个意义是都不错的。该提法比较精确地反映了 ()A.文艺复兴的兴起与内容B.文艺复兴的缘由与结果C.文艺复兴的形式与实质D.文艺复兴的内容与影响参考答案1.B[解析]本题考查文艺复兴兴起的缘由。14世纪中叶,意大利一些城市出现资本主义萌芽,资产阶级不满罗马教廷对精神世界的限制。经济基础确定上层建筑,经济发展影响着思想、文化。正是因为资本主义萌芽的发展,新兴资产阶级要求冲破封建神学束缚,提升自身地位。故选B。2.C3.A[解析]本题考查但丁和《神曲》。通过题干信息“梦游三界”“抨击教会”“市民阶层”,可知这是《神曲》的内容和思想主旨。故选A。4.D5.A[解析]本题考查结合所学学问分析问题的实力。依据“注意发展学生特性”“研读古罗马作品和基督教作品”等,可知题干凸显了以人为中心,要求摆脱神学的限制,所以本题反映出了“人文主义的教化理念”。6.B7.C8.(1)图一:《神曲》。图二:《蒙娜丽莎》(或《最终的晚餐》)。图三:《哈姆雷特》(或《罗密欧与朱丽叶》)。(2)以人为中心;发扬人的特性、人的价值(追求人在现世生活中的华蜜)。(3)意义:文艺复兴使欧洲人渐渐摆脱了神教和封建束缚,推动了思想解放;推动了近代自然科学的大发展;为资产阶级政治文明和工业文明的产生奠定了思想基础。(随意两点即可)实质:反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。【实力提升】1.B2.D3.D4.A[解析]本题考查读图、分析历史地图的实力。抓住题干“13世纪前后”,以及