教师暑期研修心得参考7篇VIP

第第页老师暑期研修心得参考7篇老师暑期研修心得篇11、通过远程研修，我的观念得到进一步更新有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自身，我自负，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不绝成长的一次培训。2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不但让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自身在教育教学中遇到的`一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。3、通过远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，乐观地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的紧要性。所以远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的态度参加的，多学习他们的经验，结合自身的教学来思考，反思自身的教学。4、通过远程研修，激励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自身的教学思想，引导自身的教学实践。要不绝搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并乐观撰写教育随笔和教学论文参加投稿或评比活动。我的将来目标是通过自身的不绝磨砺成为一名数学骨干老师，我有信心在将来的道路上通过学习让自身走得更远，要想让自身成为一名合格骨干老师。为了理想中的教育事业，我将发奋图强，努力向前!总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不绝创新思路，改进教学方法，使自身真正成为一名数学骨干老师。老师暑期研修心得篇2紧张而又充实的一天研修活动结束了，听见好几位参加研修的老师这样说：“我们的课堂没有最好，只有更好。”我想这也是每位老师的心声，正由于我们有这样一个共同的目标，那就是通过研修让我们每一节数学课坚固结实有效，让我们的课堂教学更精彩，参会的老师才激烈争辩各抒己见，在争辩与沟通中每个人得到不绝提升，为此培训团队的老师付出了辛勤与汗水，给我们及时供应了迫切需要的帮忙和引导。从心底里感谢两位说讲课的老师，是他们给我们带来了新理念和新思想：敬重学生的个性；自主探究、合作沟通的学习方式；关注学生的情感态度……两位老师都依据学校生的特点为学生创设充分趣味的学习情景，激发他们的学习兴趣，最大限度地利用学校生奇怪、好动、好问等心理特点，紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣味味的学习情境，并能提出疑问，设置悬念，启迪学生乐观思考，激发学生的求知欲，激起他们探究、努力探求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜匿状态转入乐观状态，由自发的奇怪心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生的同步发展。培训团队的老师更是关键时候出招，引领大家对两节课进行细致地分析讨论，为我们供应了各种应用的教学技巧；促进老师和老师之间更多的探讨和互动，为老老师供应了更有益的引导方法。老师暑期研修心得篇3又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上，我们期望着思想与思想的再次碰撞，期望着再一次与各位专家，同仁们零距离接触，期望着拥有更多更先进的教育教学理念。三年，相像很短，由于《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又相像很长，由于我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在变化。三年的离别足以让我们充分无限的期望……三年前，我们中学语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，巨大的变动连我们自身都无法想象，看视频，写作业；相互评论，共同沟通。年少的，年老的；熟识的，陌生的，都由于这个平台而相识相知……三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片神奇的土地上，我们得到了专家的引导，学习了先进老师的`教育教学经验，学会了很多新的教学方法……三年前，我第一次拥有了自身的号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自身起名为“夏日”，在这个平台上，距离不再是隔绝沟通的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨干老师同盟群”……随着一个个新群的组建和参加，我的视野越来越宽，我的观念越来越新……我信任，我期望：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，会有更丰富的收获……老师暑期研修心得篇4一年一度的全省远程教育培训已经拉开内序幕，全省的10万老师也开始了为期集中6天的网上培训学习，就让我们把握住学习、沟通的机会，为自身的教育买单。早上上班打开电脑，看到我们淄博体育的简报，阅读以后对于本次培训算是入门了，看到发表时间是凌晨，触动很大，为了给大家供应一个沟通学习的平台，各位引导老师首先是走在前面，牺牲休息的时间给我们淄博市的体育老师带来第一份精神的食粮，深受感动，向幕后“战斗”的引导老师致敬。————感动。看到同事们认真的阅读研修的内容，讨论学习心得，发表感言随笔，及时发表评论，暑假的办公室就这样蓦地一下子热闹了起来，从来没有感觉到的学习氛围，使我深受触动，从每一位老师的眼神中看出繁忙、但是又充分踏实和从容，姚新谦、王锐是我们办公室年龄最长的老师，虽然对于计算机的操作不是很娴熟，但是学习劲头十足，认真地对待每一个研修课题，这样的氛围使我们年轻的老师没有理由不去认真地学习、研修。————触动。平常总是觉得体育学习沟通的机会很少，但是，坐下来细想，是我们没有把握住自身学习的机会，每年一次的山东省老师远程培训就是特别好的机会，只是山东省教育厅给我们全省的老师供应了这样一个学习沟通的平台，我们确定要捉住每一机会，珍惜每一次机会，认真对待，争取使我们有一个大的提高。面对这样的机会我们没有理由不————心动。我的教育我做主，随着教育改革的进一步深入，我们面对更大的机遇和挑战，机遇把握在自身的手中，只有不绝地加强自身的修养，把握机会，为自身的教育买单，才略够跟上现代化教育改革的步调！暑期即将结束，培训刚刚开始，让我开始————行动！老师暑期研修心得篇5什么样的课是一堂好课？信任每个人心中都有不同的标准。最欣赏叶澜教授所说：“一节好课，应当坚固结实、丰实、充实、真实、平实”，十个字，简单、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应当是有心义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目标是关键，精彩在生成。教学目标是一节课的魂。假如目标不明确，则这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。假如目标过高，学生的学习效率确定不高；假如目标过低，学生毫无收获。所以目标确实立要依据课标、教材、学生的认知基础等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的基础上才略确定合适的教学目标，所以说教学目标确实立是关键，只有切实可行的目标作支撑，我们的教学活动才是有效的。课堂是动态的，由于教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级老师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？原因就在于优秀的老师能及时捉住课堂的生成，让课堂因师生的智慧碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简单，做起来却不容易。假如没有平常的日积月累，没有精心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前缜密的策划，心中有备案，才略以不变应万变！什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！老师暑期研修心得篇6炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芳香盛开，手留余香。短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期望着明年再次进行。由于我的学习还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期望着再学，再思，期望着把学习的，思考的变成实践，让实践更科学，更有效。这次暑期研修给我的最大感受是：实际+应用。每一个专题讲座都是专家结合一线老师的.一些困惑和实际进行分析的，解决了大部分老师在情境创设中的怀疑，供应了科学有效的案例；通过对四位老师呈现案例的剖析、与同行的思维一起碰撞、共同探讨，拉近了不同学校数学老师的距离……每天坐在一起研讨、争辩，我加深了对教材、课标的理解；我最爱好的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，引导团队的老师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学习、沟通平台，让我们把近段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与引导团队的老师、同行进行沟通、切磋，让我们积淀专业素养，改进教学行为。弹指一挥间，我的教学生涯已经九年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，一路走来竟然是这样地匆促。遥想下一个九年，深感压力、责任巨大。不做教书匠，做有专业发展的研究型老师是我的奋斗目标。反思我的课堂教学，有成有败，需要及时调整，提高。暑假后，新的学期就要开始了，而今年我即将接新的一班级，学而思，思而行，行而变，变则通。在实践阵地上，我会进一步变动观念，落实行动，把暑期学到的、积累的与学生共享，促进学生更好的学习。老师暑期研修心得篇77月27日，我有幸参加了暑期远程教育培训，经过11天的远程教育培训学习，通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。由于我在这紧张学习的氛围中学到了必需掌握的知识和技能。我们广阔老师将尽心尽力管好、用好设备，为素养教育的发展发挥它应有的作用。在学习应用现代教育技术过程中，有几个基本方面是必需予以解决的。一是老师要克服对现代教育技术的神秘感、畏惧感和焦虑感。要认得到：对老师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，了解一些常用的应用软件，就可以在教学上使用多媒体技术了。进而在除掉怀疑的基础上，大胆试验，勇于实践，刻苦研讨，努力提高自身掌握现代教育技术的娴熟程度；二是老师要试验运用现代教育技术进行教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，远程开放教育的目的是要实现教育效果的最优化，构建远程教学的新模式。也就是说光有路、有车还不行，还要有充分的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严重影响学习者自主学习的乐观性，也会使传统的面授教学得以回归。不绝更新知识，把握和跟踪现代教育思想的.发展是老师扮演好其多重角色的内在要求。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之跟随科技进步而产生的知识“半衰期”的快速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益多而杂的工作局面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能适应新的发展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不绝的终身学习才略适应社会发展的需要，跟上时代的步调，不至于落伍和被淘汰。——这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实原因。终身教育是进入21世纪的一把钥匙，作为老师，我们只有紧握这把钥匙，不绝追踪现代教育思想和教育技术的发展，不绝提高自身素养，才略顺应时代要求与时俱进.再者，在远程开放教育模式下，老师面对的学习对象要求老师不绝参加连续教育。远程学习者是一大批学习本领不齐、文化基础相异、思维方式有别的学习者，老师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到引导到位而不越位，除要具有较强的教学本领和现代教育技术应用本领外，更要有宽广的知识面和较强的服务意识。最终，老师的成长由“舒适”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个紧要方面就是要重视对教育问题的思考与分析、对教育实践