小学语文三年级课文教案7篇

第第页学校语文三班级课文教案7篇学校语文三班级课文教案篇1一．教学目标：1.借助关键语句读懂描写庭院的段落，迁移合作学习5、6两个自然段，能沟通自身认为写的好的句子。2.初步掌握围绕关键句写一段话的方法。3.感受对家乡的酷爱之情。二．教学重难点重点：会找关键句，能感受对小城的喜好、对家乡的酷爱之情难点：初步掌握围绕关键句打开写一段话的方法。三．教学过程：（一）复习导入：师：同学们，上节课老师作为导游，带大家来到了一个美丽的地方，那就是海滨小城（板书课题）。我们先去了哪两个地方进行游览？（板书“大海、沙滩”）哪些景物给你留下来深刻的印象？是呀，这些颜色美丽的景物真是令人难忘，那下面这些词语大家还记得吗？（出示生字词，检查掌握情况）。小城里的景色又是怎样的呢？今日，我连续当导游，带着咱们这些小游客一起去了解小城的风采。（二）体会庭院之美，感悟写法1.出示自学要求：自由朗读46自然段，找出描写了小城哪三个地方的景色？2.老师引导，以读促悟，感受庭院之美学生找到了三个地方：庭院、公园、街道。（板书）师：你爱好那个地方的景色，说说理由。（学生自由泛论）师：看来小城里各处都是美景，那我们先到庭院里游览一番。谁来读读第四段？师：这一段一共有几句话？第一句话告知我们庭院有什么特点？（沟通，感悟树多，板书）都有什么树呢？在第二句话中你从哪些地方能读出树多？（有……还有……很多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都会载许很多多的树，让我们来认得一下它们（图片呈现，增补其他的树）你发现了树的什么多？（种类多）第三句话谁爱好？来读一读。读着读着，您相像闻到了什么？那香味怎么样呢？满街满院也能说明树怎么样？那我们也可以说这是一座怎样的小城呢？我们闭上眼睛，深呼吸，闻着桉树叶子的香味再来读这个句子。第四个句子谁爱好，来读一读。“热闹”说明白什么？“包裹”又该如何理解？红云指的是什么呢？运用了什么修辞手法？出示视频，感受凤凰花的美。生活在这样的小城里，生活在这样的庭院里，这里的人们会有什么感受？让我们带着这种幸福的感受再来读一读这一段。3.思考是如何来写庭院的特点的，同桌可以沟通，完成填空。认得关键句。（三）迁移学习5、6段1.接下来就该同学们一展身手了，请你找出5、6段的关键句，画出你爱好的句子或词语，收说好在哪里。（小组合作、互学）2.学生沟通，老师相机板书。讲解生字“踩”。（四）感悟情感，课堂小结师：通过今日的游览，你认为海滨小城是一座怎样的城市？假如让我们用文中的一句话来概括海滨小城的特点，那就是？板书“美丽、乾净”。为什么会把海滨小城写的如此美丽呢？（感悟酷爱家乡的情感）（五）巩固练习师：同学们，其实不但是的家乡很美，只要我们拥有一双擅长发现的眼睛，我们每个人的家乡都很美，这不，近来咱们家乡曹县的格桑花开了，一起来欣赏吧。出示视频。看完视频，请你用“家乡的格桑花开了，开得那么美丽、那么热闹。”为开头，写一段话。（课堂没有时间的话下节课点评）。学校语文三班级课文教案篇2一、教学目标1.知识与本领（1）掌握写文章首先要确定好主旨的基本方法。（2）围绕中心选择好的料子。2.过程与方法评改结合,在实在的写作实践中提高学生的写作本领。3.情感与价值在习作中掌握确定的写作技巧,培养写作的兴趣,提高写作的本领。二、教学重点引导学生学习围绕中心把内容写实在的表达方法。三、教学难点引导学生围绕中心进行习作。四、教学工程：（一）复习学过的课文领悟写法选一篇本组学过的课文，说出这篇课文要表达的中心意思是什么？它是怎样一步一步表达出来的？（二）初试身手1.给出题目，给出料子，围绕中心作推断：戏迷爷爷2.给出题目，围绕中心选择料子:好动的公鸡3.围绕中心选料子应注意：（三）明确习作内容与要求1.甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让2.选择一个感受最深的汉字习作。首先依据汉字的文化内涵确定自身要写的中心意思。3.依据中心意思，先列提纲，确定出自身选择的事例或哪几个方面。（四）确定中心，列出提纲提纲示例：甜（五）沟通提纲，互提建议1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。2.看看同学的提纲，选择的料子是不是能够表达中心意思，提出合理的建议。3.依据同学合理的建议做修改。（六）独立思考，认真写作1.依据修改后的提纲写作文。2.注意重点部分确定要写认真、实在。学校语文三班级课文教案篇3教学要求：1．掌握本课生字新词。2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写实在。3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。4．了解海滨小城的美丽景色，体会酷爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点：1．捉住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会的思想感情。2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点：仿照某一段的写法写一段话。课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入：1．我们伟大的祖国幅员广阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今日，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：20海滨小城）2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作次序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2．讨论分析：第一部分（1—3）海滨的景色。第二部分（4—6）小城的景色。三、学习课文第一部分。1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。（板书：大海沙滩）2．自由读1—2节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3．学生找句子——抓词语——谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）小结：这两段紧要捉住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色特别美丽。4．自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）5．默读3节，思考：这段紧要写了什么景物？（板书：贝壳船队）6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好孤独地躺在那里。（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。7．二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的安静与喧闹氛围）四、学习第二部分。1．过渡：刚才学习了1—3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4—6节。3．投影显示思考题：（1）课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“（）”标出。（2）捉住关键句体会：它们美丽在哪里？3．讨论板书：庭院——树多花园——树茂街道——干4．投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城相像包裹在一片片红云中。5．引导朗读：把小城写得这么美、乾净，字里行间流露出对家乡的酷爱、称赞之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。6．自由练读——齐读。7．依据提示练背5节，投影显示：小城的公园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），树叶（），可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是（）。五、总结。1．齐读全文，体会的酷爱、称赞之情。2．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？板书设计：海滨小城海滨（1—3）大海沙滩小城（4—6）庭院花园街道美丽乾净学校语文三班级课文教案篇4一、学生情况分析三班级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了自动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自发做好上课准备，不能乐观完成老师布置的作业，上课听讲不足认真，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与引导，帮忙他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学习方法，使他们能和大家一起欢快日常学习，共同进步。二、引导思想本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不但要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，加强语文实践本领，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文30篇。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各布置了一次综合性日常学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天；探究与发现；感受真情；儿童生活；生活哲理；安徒生和他的童话。本册要求认231个字、写329个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续布置综合性日常学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生日常学习方式的变动。5、保持"综合日常学习"的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，重视图文并茂。四、日常学习目标1、在语文日常学习中，体现6个专题的思想。2、认得231个字，会写329个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字本领。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续日常学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、日常学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在神色达意方面的作用。7、初步把握文章的紧要内容，体会文章表达的思想感情。8、连续日常学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美妙词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、连续培养读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。乐意将自身的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。连续实在生动地叙述故事，努力用语言感动他人。能渐渐清楚明白地叙述一件事情。13、结合语文日常学习，察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达自身的察看所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生渐渐养成良好的日常学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用一切教育资源。4、重视口语交际本领的培养及写话本领的培养。六、课题研究方向连续进行作文片断的练习。七、增优补差为优等生多创造机会，磨练他们的心理素养与创新本领，对差生加强日常学习习惯的培养及基础知识的日常学习。教学要求：1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的称赞之情。3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”“绚丽多彩”等词语的意思。4、能够通过“惊诧地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜好之情。教学重点：识记生字，分角色朗读课文。教学过程：一、自读识字1、激趣导入。师：同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢？板书：开满鲜花的小路。是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题），一起读。今日，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣味味的故事，让我们一起来欣赏吧!2、初读识字。（1）你们想读一读这个故事吗？（2）那就请同学们借助拼音高声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音，读通句子。3、学生朗读课文，自主学习。4、看到小伙伴们这么认真地学习，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗？第一关：看生词娃娃们可愉快啦，忍不住先跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。5、师：大家真棒，第二关等着大家呢？快来看生字娃娃们也跑出来了，让我们开火车读一读吧。（1）开火车读生字。（2）请个别同学试读。6、第三关：下面它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）（1）指名学生当小老师领读。（2）开火车读一个组一个词，进行检查过关。7、师：生字娃娃特别愉快和大家交伙伴，不过，你们要想方法记住他们的样子才行。（1）生自由认读。（2）小组沟通、全班沟通识记字形的方法（紧要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字，并出示词卡加强记忆。）（3）邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。（4）堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。（5）破、漏、局可以联系生活实际形象识记。8、检查读生字词。同桌相互读生字，画笑脸鼓舞。二、品读领悟。1、生字、生词宝宝又跑回了课文中，让我们再来读读课文，大家思考一下：课件出示：课文中显现的动物有（）、（）、（）、）和（）。（训练学生说完整的话）借机识记刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字图形更改课件进行记忆。2、这条开满鲜花的小路是什么时候显现的？为什么会在春天显现？这些鲜花是什么样子的？课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花？找出相关的句子读一读。（课件出示）（1）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊诧地说“这是谁在我家门前种的花？多美啊!（2）看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花？真美啊!（3）松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看到门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里痛快地蹦啊跳啊。3、品读。（1）见过开满鲜花的小路吗？是什么样子的？（绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花颜色绚烂美丽，形容颜色华丽，绚丽无比。）（2）课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的？（五颜六色）小路上有五颜六色的花，你猜一猜有什么颜色的？这么美的小路、这么美的鲜花，谁能美美地读一读？（读完请学生评价）（3）分角色朗读7—11自然段。4、谈话：同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口，小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是，这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？让我们带着这些疑问，下节课再来解决吧!三、拓展延长。思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧!四、作业。1、誊录生字并组词。2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。学校语文三班级课文教案篇5一、课文特点这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了酷爱家乡的思想感情。依照由远及近的次序，捉住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。二、教学目标：１、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会酷爱家乡海滨小城思想感情。２、学习文按不同方面连段成篇的方法。３、学本课生字新词。４、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写实在。５、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。三、教学重点：１、捉住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会的思想感情。２、学习课文按不同方面连段成篇的方法。四、教学难点：仿照一段写法写一段话。五、教学过程：（一）谈话引入：１、我们伟大的祖国幅员广阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚辞别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今日，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：１７海滨小城）２、分析审题：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？（二）理清文章思路：１、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的？２、讨论分析；（Ａ（１—３）海滨的景色。Ｂ（４—６）小城的景色。）（三）学习课文第一段：１、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“（）”标出来。（板书：大海沙滩）２、自由读１—２节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。３、学生找句子―――抓词语―――谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）小结：这两段紧要捉住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色特别美丽。４、自由练读―――互读―――指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）５、默读３节，思考：这段紧要写了什么景物？（板书：贝壳船队）６、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？（１）这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好孤独地躺在那里。（２）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。７、二人互读―――指名读―――男女分读（要读出海滩下的安静与喧闹）（四）学习第二段：１、过渡：刚才学习了１—３节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学４—６节。２、投影显示思考题：（１）课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“（）”标出。（２）抓句子体会：它们美丽在哪里？３、讨论板书：庭院――树多花园――树茂街道――干４、投影显示，理解带点词的意思。凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城相像包裹在一片片红云中。５、引导朗读：把小城写得这么美、乾净，字里行间流露出对家乡的酷爱、称赞之情，要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。６、自由练读―――齐读７、依据提示练背５节（投影显示）小城的花园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）撑开的（），（）的树叶长得（），可以（），（）。树下（），每逢（），（）总是（）。（五）总结：１、齐读全文，体会的酷爱、称赞之情。２、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？六、板书设计：蓝棕银白海滨大海白灰金黄（１—３）沙滩贝壳孤独海滨小城船队喧闹称赞小城庭院树多酷爱（４—６）花园树茂学校语文三班级课文教案篇6◆教学目标？知识与本领目标】1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。？过程与方法目标】通过朗读诗歌，联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的紧要内容，从中感受新年的新意和生机。？情感态度价值观目标】能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的紧要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的酷爱和珍惜之情。◆教学重难点？教学重点】能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。？教学难点】从诗歌中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的酷爱和珍惜之情。◆课前准备多媒体课件。◆教学过程一、欣赏视频谈话引入：1、欣赏视频《新年好》。2、亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有很多美好的愿望向大家诉说？你是否也有很多美好的祝福带给大家呢？今日，老师率领大家走进新年，倾听诗人徐鲁的诗歌《您好!新年》。3、简介徐鲁。4、板书课题，齐读题目。二、初读课文学习生字：1、配乐朗读《您好!新年》。2、学生自由朗读诗歌。读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。3、出示生字。①、指名读一读。②、齐读。③、口头给生字组词。④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字。4、出示词语。①、自由读一读、齐读、个别读。②、选择你爱好的词语说一句话。三、品读课文感受新年：1、学习第一、二、三小节。①读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出新年来了？捉住“冰河”“燕子”“冬末”“草垛”等词语②新年美吗？让我从你的声音、神色中感觉出来吧。③请介绍一位你们心目中读得的同学示范一下。④引导学生有感情的朗读。⑤老师范读。⑥引导学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。2、学习第四小节。①出示第四小节，指名朗读。②说说你都读懂了些什么。③同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。④此时现在，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，沉默地许下心中的愿望。⑤都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里沉默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内沟通沟通。（学生分组沟通）⑥汇报。3、学习最终一节。①朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片宝贵的叶子捧在手上；三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。②你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。3“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“宝贵”是什么意思？谁能用“宝贵”说句话？你觉得“第一片宝贵的叶子”会是什么？④“诚实”是什么意思？你能用它说句话吗？⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？⑥人以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：诚者，天之道；思诚者，人之道也。孟子没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。莎士比亚始终不渝地忠实于自身和别人，就能具备最伟大才能的贵品质。歌德⑦写一写新年祝福。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。⑧学生汇报。4、小结全诗，有感情地诵读全诗。四、课文小结：今日，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自身的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自身满意，自身双手捧着的是否与今日的期望相同。孩子，祝福你们在新的一年里，学习进步，心想事成。五、配乐朗诵，拓展感悟1、配乐朗诵全文。2、试背1、2节诗。3、说说自身新一年的