幼儿科学教育的内容

第二章幼儿科学教育的内容

复习提问《纲要》中对幼儿科学教育的目标是怎样阐述的？01请具体解读《纲要》中幼儿科学教育的目标。02试述总目标中三个方面之间的关系。讲授新课更多资源03一、幼儿科学教育内容选择的要求（一）科学性和启蒙性（二）广泛性和代表性（三）地方性和季节性（四）时代性和民族性（五）幼儿的可接受性（六）系统性与整体性二、幼儿科学教育内容01020304050607080910动物和植物气候与季节石、沙、土水科学技术产品宇宙和星球自然现象人体知识环保教育物理现象（一）动物和植物幼儿阶段认识动植物的主要内容:1.幼儿应当尽可能地认识各种动物和植物，能叫出其名称，并且认识其外形特征与结构，了解它们的生活方式和繁衍方式。2.了解动植物之间的关系，了解动植物和人类之间的关系。3.了解动植物与气候、季节变化之间的关系。4.管理和照顾几种植物。5.利用动植物进行各种实验与观察活动。（二）气候与季节幼儿阶段关于气候和季节的认识内容:1.认识气候与季节变化。让幼儿做天气记录。2.观察雨、雪、雷、闪电、彩虹、冰、霜、露等自然现象。3.辨别春、夏、秋、冬的四季特征。4.了解气候变化与人类活动之间的关系。5.利用气候变化开展各种活动。

石、沙、土幼儿阶段关于石沙土的认识内容:向幼儿介绍不同种类的沙石土。利用沙石土开展各种活动。介绍沙石土与人类生活之间的关系。水幼儿阶段关于水的认识内容:使幼儿知道水是无色、无味、无嗅的。了解水在日常生活中的用途。有许多物质能够溶解于水。了解什么东西能浮在水面，什么东西会沉入水底。水的分布水的形状：表面张力可以使小水滴成球形水的颜色：与水的厚薄有关与吸收的光波有关与天气有关与水中物质有关水的密度水的沸点与冰点沸点(℃)1个大气压（760毫米高汞柱即1.039㎏/c㎡）1001721/3501/8101/801031.1312121801030084.8冰点(℃)1个大气压（760毫米高汞柱即1.039㎏/c㎡）0℃1-22℃2,000形成密度比水大5%的冰2,115-80℃,密度比水大122%3,000熔点80℃(热冰),密度比水大9.5%20,000熔点180℃(比沸水还烫)39,000ABC水能够灭火，也能够助燃水的净化水能够溶解许多物质（五）宇宙和星球幼儿阶段关于宇宙和星球的认识内容:1.认识宇窗中的日月星辰,使幼儿知道为什么白天有太阳,夜晚没有太阳。2.指导幼儿观察什么时候月圆,什么时候月缺。3.了解太阳能发出巨大的光和热。4.观察朝阳和夕阳。5.向幼儿适当介绍宇宙中的星辰,使他们知道宇窗中有无数星球,他们离人类的地球很遥远,所以看起来很小。6.适当向幼儿介绍人类在宇宙中的活动。如,可向幼儿介绍宇航员乘坐宇窗飞船到过太空,到过月球,说明人类科技高度发达、充满智慧等。空气与风电光磁铁声音5.4.3.2.1.（六）自然现象（七）科学技术产品认识一些日用品,探索蕴涵其中的科学原理,如通过剪刀、夹子、钉子、锤子、锯子等工具知道他们的使用价值。初步了解通讯工具在人们生活中的用途。认识各种家用电器,如电视、电话、电冰箱、洗衣机等,了解它们的用途和安全使用方法。认识各种常见的海陆空交通工具。初步认识现代科技,知道科技是不断发展的,了解科技是人类创造的,它会给人类带来更多的方便。（八）人体知识

幼儿可以学习的有关人体的科学内容包括：

1．人体的结构、功能及保护（1）观察、探索人体的整体结构、活动、功能及保护。（2）观察、探索人体的外部结构、功能及保护。（3）感受、体验内部主要器官的活动和功能感受、体验、表现自己的情绪，如高兴和难过等，知道每个人都会有情绪的感受和体验，在不同的情况下会有不同的情绪表现。1观察、体验和理解同伴的情绪表。2学习适当地表现或控制自己的情绪，发展积极的情绪。3人的心理活动个体的生命过程（生长、发育和衰老）认识人的生命过程包括以下具体内容：初步知道自己的出生、生长过程和生长发育的条件。观察人的出生、长大和衰老的过程，并且知道每个人都会经历从小长大到衰老的过程，教育幼儿尊老爱幼。初步知道生命是一个客观的过程，生命是最宝贵的，要珍惜和保护人的生命。初步了解植树造林对人类的重要意义,懂得保护森林的重要性。05初步理解什么是环境污染,环境污染的具体体现及其对人类的影响,懂得保护环境的基本方法以及重要作用。06了解废弃物不处理对人类的危害,知道废弃物可以分类回收利用,变废为宝。03了解土壤对动植物的作用,了解土壤污染对人类健康的影响。04使幼儿知道地球上的水资源是有限的,可以供人们饮用的。淡水资源更加有限,懂得保护水资源、节约用水的重要性。01认识几种珍稀动植物,知道它们数量减少的原因,懂得要保护野生动植物。02（九）环保教育（十）物理现象

1．力和运动

（1）感受力的大小、探索发现力的方向，探索力和运动之间的关系，以及不同大小、方向的力和运动之间的关系。（2）通过实验探索各种力（地球引力、浮力、摩擦力等）的现象。如地球上的所有物体都要受到地球的引力，都会落到地面上；不同的物体放在水里，会产生不同的结果；物体在不同光滑程度的平面上，运动的快慢会不同，等等。（3）玩翘翘板、天平、平衡架等，探索平衡的条件，体验力的平衡。（4）探索各种机械，发现它们的作用。（5）探索各种自然力（如风力和水力），了解人类对它们的利用。

感受有的物体热，有的物体冷。学习用温度计测量物体冷热的程度。01探索并发现热的物体会变冷，冷的物体会变热。讨论可以用什么办法使物体变冷、变热。02知道天气的冷热。讨论夏天怎样散热，冬天怎样取暖保暖，并了解几种取暖或散热的产品。03热和温度选择课题编写教学计划排列顺序设计具体的幼儿科学教育活动方案三、幼儿科学教育内容的编排方法选择课题教师根据幼儿科学教育的选编原则挑选出适合本班幼儿的科学教育课题。（二）排列顺序由于幼儿科学教育内容与自然有着密切的关系，通常是配合季节的变化，同时结合不同年龄班幼儿的特点来进行编排的，使之成为一个有机的体系。编写教学计划教学计划常见的有学期计划、月计划和周计划。通常教师的教学计划是要向家长公布的。（四）设计具体的幼儿科学教育活动方案1．活动的题目2．幼儿年龄班3．活动目标4．活动准备5．活动过程与指导6．活动的延伸7．活动的评析回顾与思考在选择幼儿科学教育内容时有哪些具体要求？请以幼儿的科学知识为教育内容，设计一节符合中班年龄特点的教育活动。请编排一份月计划。科学性和启蒙性科学性和启蒙性是幼儿科学教育内容选择的首要要求。它的具体含义是：幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给学前学习幼儿的科学内容应是一种粗浅的的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，启示幼儿的科学学习，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。010203科学启蒙就是要选择幼儿可以直接探索的内容，让幼儿通过自己直接的探索活动，在力所能及的范围内学科学。科学启蒙就是要选择幼儿可以理解的内容，将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中，让幼儿通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。科学启蒙就是要选择幼儿日常生活中熟悉的内容，引导其发现日常生活中的科学内容。广泛性和代表性广泛性和代表性的要求是指：幼儿科学教育的内容应是丰富多采的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性，和自然科学知识本身的广泛性；同时又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。是从广泛的范围中选择内容。是衡量所选内容的代表性。是考虑各部分内容的均衡性。地方性和季节性地方性和季节性的要求是指：幼儿科学教育的内容选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。地方性和季节性的要求既是幼儿认识事物的特点所决定的，也是自然科学知识的特点所决定的。时代性和民族性时代性和民族性要求是指：幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。01结合幼儿的生活向幼儿介绍现代的先进科学技术，特别是我国在现代科学技术上的成就。02向幼儿介绍科学技术的发展，让幼儿在古今的对比中体会现代科学技术的先进，和古代人民的智慧。03引导幼儿认识我国的具有民族特色的物产，或当地有名的物产。更多资源不同幼儿园的同龄班可接受性不同同一个年龄班内不同幼儿可接受性不同不同的年龄班幼儿的可接受性不同CBAD（五）幼儿的可接受性系统性与整体性所谓系统性即幼儿科学教育的内容应当由近及远、从简单到复杂、从浅至深有系统地编排进行。所谓整体性即在选编幼儿科学教育内容时，要考虑与其他教育内容如语言、数学、社会、健康等内容相互配合，相互渗透，综合进行。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于