第七章-演讲开展与深入

第四章

演讲的展开和深入目录第一节以道理说服人点击添加文本点击添加文本点击添加文本第二节以情感打动人第三节以兴趣振奋人第四节以妙语激励人第五节设置演讲兴奋点第一节以道理说服人一、围绕主题说理主题是整篇演讲的中心思想,是灵魂,是核心。

陆机《文赋》小序中有言“每自属文,尤见其情,恒患意不称物,文不逮意。”二、观点全面准确观点全面准确,避免片面肤浅才具有很强的说服力。三、事实充分有力事实胜于雄辩,材料必须详实有力。第一节以道理说服人四、巧用数字举证真实、可靠的数据可使听众产生一种实在感、可信感。五、论证逻辑性强说理,必须借助分析、判断、推理、归纳、反证等逻辑手段第一节以道理说服人第二节以情感打动人一、情感的真挚激昂。真情实感的流露能激起听众感情的巨澜，形成对理智巨大的冲击，能渲染气氛造成合适的环境使听众和自己一同爱恨情仇。例:天亮了天亮了1999年10月3日10时20分左右,在贵州麻岭风景区,200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点,等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分,一阵难以想象的拥挤后,面积仅有五六平方米的缆车车厢,竟满载了35名乘客,又一次缓慢上升,10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门,准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间,缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后,便箭一般地向山下坠去,一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上,断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远却离开了人世……事故造成35名乘客死伤,其中14人死亡,死者中年龄最大的只有40岁,最小的才7岁。二、情感的丰富多变（P66）曲啸:20世纪80年代，我国正处于改革开放的初期，有四位演讲家红遍大江南北，他们是曲啸、李燕杰、彭清一和刘吉。曲啸(1932—2003)，1953年进入东北师范大学教育系学习，1957年毕业前夕被打成“右派”，于1965年到辽宁盘锦县新安农场小学任教，1968年被打成“现行反革命”，被判处有期徒刑20年，1979年被宣布无罪释放并恢复政治名誉，1981年到辽宁省营口教育学院任教，此后，以《心底无私天地宽》、《人生的价值》、《信念的力量》等数十个专题，在国内外作过2500余场演讲报告，成为当时知名度最高的演讲家之一。曲啸于1982年被评为教授，任营口教育学院副院长，1985年调往北京，任中宣部局级调研员，同年被中华全国总工会授予“五一劳动奖章”、“全国优秀教育工作者”称号。曲啸著有《犯罪心理学》等多部著作。第二节以情感打动人三、情感的对立统一演讲将乐与悲、爱与恨、紧与松、强与弱等这些对立的情感组合在一起,会产生特殊的艺术效果。凉州词王翰葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。第二节以情感打动人四、情感的凝聚升华演讲者的情感由淡到浓、由弱到强，逐渐浓化和强化。五、情感的相互交融情感的真挚激昂、丰富多变、辩证规律、凝聚程度与相互交融，是演讲撼动人心力量的内在因素。——林伯麟例:世界上最远的距离第二节以情感打动人第三节以兴趣振奋人幽默——集中听众注意力调节主宾关系变严肃紧张为轻松和缓折射出自身的力量充满强劲说服力构成幽默的方法在演讲中很多,如别解、装佯、贬谑、方言、误说、模拟、借喻、反语、拟人、双关、顺口溜、自相矛盾、移用、谚语、歇后语、虚拟、打顿、嘲弄等。

老师提问学生；人生最高的境界是什么？

学生答：能拿沙特的工资，住英国的房子，戴瑞士的名表，娶上韩国的女人，包养日本的二奶，做泰国的按摩，开德国的轿车，坐美国的飞机，喝法国的红酒，吃澳洲的海鲜，抽古巴的雪茄，穿意大利的皮鞋，看奥地利的歌剧，买俄罗斯的别墅，雇菲律宾的女佣，配以色列的保镖，洗土耳其的桑拿。老师批语：啰嗦，你不就想当个中国干部嘛！第三节以兴趣振奋人

幽默的语言技巧1.自嘲法----放大、夸张自己的失误不足甚至生理缺陷后巧妙的发挥。——幽默的最高境界第三节以兴趣振奋人2、将错就错法●张作霖巧言化尴尬

3.张冠李戴法——不直接表述某事物或不直接说某事某人的名称，而用其他相关的词语名称来替代。第三节以兴趣振奋人张作霖巧言化尴尬有一次，张作霖出席名流雅席。席间，有几个日本浪人请他题字。张明知这是故意刁难，但在大庭广众之下，盛情难却，就满口应允，吩咐笔墨侍候。当他题完字后，落款为“张作霖手黑”。机敏的随侍秘书一眼发现了纰漏，连忙贴近张作霖耳边低语：“您写的‘墨’下面少了个‘土’，‘手墨’变成了‘手黑’。”张故作镇静，大声训斥秘书道：“我还不晓得这‘墨’字下边有个‘土’？这是日本人要的东西，我怎么会给他们的土呢？这叫寸土不让。”话音刚落，满座喝彩，那几个日本浪人讨了个没趣，只好悻悻退场了。4、比喻法——与一般比喻贴切、神似协调不同，幽默时刻意追求反差过大或对比荒谬所造成的不协调的比喻。5、联想法6.谐音法第三节以兴趣振奋人●幽默时应注意: