八步区七年级上学期语文期中考试卷

八步区七年级上学期语文期中考试卷广西壮族自治区贺州市八步区2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2023七上·八步期中）积累

世界莽莽，时间荒荒，幸而有一盏读书灯，愿意日日夜夜被点亮。从孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，到杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”；从于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，到苏轼的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”……中国人对书本的热情、对阅读的推崇以及读书之刻苦、学习之勤奋，自古有之。用阅读的方式与生活相处，每一个有趣的灵魂都会在书里相遇。

（一）遇·自然之美

通过走进七年级语文课本，使我们欣赏到了四季的自然美景。春天，山朗润起来了，细雨绵绵，草色青青，有呼朋引伴的鸟儿，有怒放着的五彩缤纷的花朵，美不胜收；夏天，莲叶铺满了河面，杂草争先恐后地生长着，青蛙开始聒噪起来，整个世界变得热

烈而粗ɡuǎnɡ()；秋天，静谧的秋雨携着片片枫叶带来风的萧瑟，田野染上一层金

黄，果园里硕果累累，到处都是农民忙碌的身影；冬天，雨好似化了妆，变成了美丽的雪花，山上有害羞的薄雪，微微露出点儿粉色……

（二）遇·人文之美

泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品书中那优美的人文乐章。触动你心灵的，也许是《秋天的怀念》中母亲在病入膏肓憔悴之极时，还无微不至照顾瘫痪儿子的那份伟大的母爱；也许是《散步》中作者在家人意见出现分歧时选择之下的温情；也许是《从百草园到三味书屋》中鲁迅回忆起多姿多彩、天真欢乐的童年时深深的叹惋；也许还是《再塑生命的人》中顽强的海伦·凯勒在面对困难时的坚毅、对知识的渴求……

（三）遇·诗韵之美

中国是诗歌的国度，诗绘景、诗言情、诗咏志，千百年来滋润着人们的心田。

1．（一）中文阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①罔②ɡuǎnɡ

2．（一）中文根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映春季的对联，按上下联顺序抄写到横线上（不用写序号）。

①细雨丝丝润万物②天高云淡风正清③红莲翘指蜻蜓吻④菊灿枫红桂飘香

⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥寒山千里染素雪⑦红花点点绣千山⑧枯枝万朵红梅开

春季：______

3．（二）中文以上三段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。

4．（二）中文解释文段中加点的词语。

①静谧：___②憔悴：_________

5．下面从以上三个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）。

A．中国人对书本的热情、对阅读的推崇以及读书之刻苦、学习之勤奋，自古有之。

B．用阅读的方式与生活相处，每一个有趣的灵魂都会在书里相遇。

C．通过走进七年级语文课本，使我们欣赏到了四季的自然美景。

D．秋天，片片枫叶带来风的萧瑟，田野染上一层金黄，果园里硕果累累，到处都是农民忙碌的身影。

【答案】1．）wǎnɡ；犷

2．细雨丝丝润万物；红花点点绣千山

3．呼朋引伴|美不胜收|五彩缤纷|（争先恐后|硕果累累|病入膏肓|无微不至|多姿多彩）

4．静谧：安宁、平静。憔悴：形容人瘦弱，面色不好

5．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（3）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．“罔"的读音是“wǎng”。“粗ɡuǎnɡ"对应的是“粗犷”。

故答案为：wǎnɡ；犷

2．“细雨丝丝润万物，红花点点绣千山"描绘了春天细雨滋润万物、红花点缀山川的景象，符合春季的特点。而“天高云淡风正清”一般描述秋季的爽朗天气；“红莲翘指蜻蜓吻"更像是夏季的景象；“菊灿枫红桂飘香”明显是秋季；“碧水吟歌蛙鼓合"夏季特征明显；“寒山千里染素雪”是冬季；“枯枝万朵红梅开"是冬季梅花盛开的情景。

故答案为：细雨丝丝润万物；红花点点绣千山

3．文段中的成语有“呼朋引伴”（呼唤朋友，招引同伴）、“美不胜收"（美好的东西很多，一时看不过来）、“五彩缤纷”（颜色繁多，非常好看）、“争先恐后"（争着向前，唯恐落后）、“硕果累累”（形容果实很多）、“病入膏肓"（形容病情十分严重，无法医治）、“无微不至”（形容关怀、照顾得非常细心周到）、“多姿多彩"（形容颜色形态多样）。显是秋季；“碧水吟歌蛙鼓合”夏季特征明显；“寒山千里染素雪"是冬季；“枯枝万朵红梅开”是冬季梅花盛开的情景。

故答案为：呼朋引伴|美不胜收|五彩缤纷|（争先恐后|硕果累累|病入膏肓|无微不至|多姿多彩）

4．“静谧"在文中形容秋雨安宁、平静的状态。“憔悴”形容人瘦弱，面色不好。在文中指母亲在病中身体虚弱、面容疲惫的样子。

故答案为：静谧：安宁、平静；憔悴：形容人瘦弱，面色不好

5．ABD.正确。

C.属于病句，“通过……使……"同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使"。

故答案为：C

6．（2023七上·八步期中）请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。

诗韵之美诗文名句批注出处

景物美①，，古道西风瘦马。多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，渲染了萧瑟凄清的氛围。《天净沙·秋思》作者：②

③___，___。夜晚登城远望，只见大漠似雪，月华如霜，边城的夜色是如此凄神寒骨。《夜上受降城闻笛》作者：李益

情感美日月之行，若出其中；④，。诗人以大海自比，表达了要统一中国、建功立业的雄心壮志和博大胸襟。⑤《》作者：曹操

⑥___，___。月照中天，千里可共，诗人将对友人的同情、牵挂以及思念托付给明月。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白

理趣美⑦，。逝去的一切如河水一样流去，昼夜不停，任何人都无法改变。《论语》十二章

⑧，切问而近思，仁在其中矣。博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

【答案】枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；马致远；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；星汉灿烂；若出其里；《观沧海》；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；逝者如斯夫；不舍昼夜；博学而笃志

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、烽、郎、昼、笃

故答案为：枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；马致远；回乐烽前沙似雪；受降城外月如霜；星汉灿烂；若出其里；《观沧海》；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；逝者如斯夫；不舍昼夜；博学而笃志

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023七上·八步期中）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

①对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平反协调，是中文语言独特的艺术形式。

②对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。

③最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新符"。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。

④据说最古老的春联是孟昶在疫室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符"。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。

（选自《中国科学报》，有删改）

【材料二】

①春节将至，年轻人把不加班、不脱发这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联"，让年味有了浓浓新意。

②提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江"等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。

③然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“天资聪慧啥都会逢考必过蒙都对”，到白领的“脱贫脱单不脱发加薪加职不加班”，以及养宠人士的“无所事事小橘喵好吃懒做狂长膘"，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。

④有人担心这种“万物皆可写春联"的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真"的现代春联一些包容和空间。

（选自《广州日报》，有删改）

7．下列对材料中“对联”的理解，不正确的一项是（）。

A．对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。

B．对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。

C．最早的对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。

D．新时代的春联有了新的形式与内容，但表达的对美好生活的期盼没有改变。

8．下列说法符合文意的一项是（）。

A．秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。

B．朱元璋下令家家户户都要张贴对联，才有了“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。

C．春联中不同文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。

D．“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。

9．今年的春节，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联"还是“现代春联”？请结合材料谈谈你的理由。

【答案】7．B

8．C

9．示例一：我选择传统春联，理由①“传统春联对仗工整、结构精巧。②平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。③春联是中国文化的国粹，我们应传承这一独特的艺术形式。示例二：我选择现代春联，理由①把不加班、不脱发等内容加入春联，使现代春联更加接地气。②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化加入现代春联，让年味更有新意。③现代春联更能展现当代人的个性。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

7．ACD.符合。

B.不符合，原文没有提到按照“平仄"分类。

故答案为：B

8．A.不符合，并非“人们觉得桃木板不好写”，而是“不够写"。

B.不符合，原文“到朱元璋时，正式有了'春联’的命名”，并非是朱元璋命名为“春联"。

C.符合。

D.不符合，“现代春联，拉低了春联的门槛，消费着春联的传统蕴意”属于误读，这只是“有人"的看法，并非作者观点。

故答案为：C

9．认真阅读材料，在掌握材料内容的基础上分析作答。无论选择“传统春联”还是“现代春联”，都要针对选择，结合材料内容，阐述自己的理由。语句通顺流畅，言之有理，表达清晰即可。如：我选择传统春联，理由：“传统春联”对仗工整、结构精巧：平灰相调、让春联的音的动听悦耳，或错落起伏，或整洁有力。

故答案为：示例一：我选择传统春联，理由①“传统春联对仗工整、结构精巧。②平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。③春联是中国文化的国粹，我们应传承这一独特的艺术形式。

示例二：我选择现代春联，理由①把不加班、不脱发等内容加入春联，使现代春联更加接地气。②音符、代码、英文甚至化学元素等网络文化加入现代春联，让年味更有新意。③现代春联更能展现当代人的个性。

（2023七上·八步期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成各题。

我的语文老师

曹文轩

①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？"然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。"

③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。"我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！"

⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容只看这些字，你前面的作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。"

⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。"

⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别地好，月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（有删改）

（曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，这是该奖项设立60年来，首次有华人作家问鼎。）

10．文章讲述了“我的语文老师"的哪两件事？请简要概括。

11．赏析句子。

①我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。（从加点词的角度赏析）

②月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从描写的角度赏析）

12．文章对比手法的运用十分有特色，请选择一个例子作简要分析。

13．作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人"请结合文章内容，概括文中语文老师具有的品格，并结合生活实际，简单谈谈给你印象最深刻的一位老师。

【答案】10．①语文老师为“我们”阐释什么是“语文"。

②语文老师教“我”写作文，引导“我"成长。

11．①加点词“踢”表现出当时的“我"愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的形象。

②景物描写（或环境描写），借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的

敞亮、恬静与轻松。

12．语文老师的外貌给我的印象与老师在我心目中的感觉形成鲜明对比；语文老师与历届语文老师对我作文的评价形成鲜明对比；我到语文老师宿舍时的态度与语文老师的表现形成鲜明对比；我到语文老师宿舍前后的心态形成鲜明对比.....通过对比突出了语文老师对我成长的帮助之大；突出评价对我的打击之大，也从侧面突出了我的浮躁；突出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。

13．文中的语文老师对“语文"的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教海让“我"终身受益，外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，结合生活实际，谈谈给自己印象深刻的一位老师，言之有理即可。示例：我印象深刻的是我的语文老师。她虽然很严厉但也幽默有趣。有一次我在学校感冒发烧了，联系不到我的家长，是语文老师带着我去看病的，她还贴心地叮嘱我注意穿衣，记得吃药。她是一个十分关心学生的好老师。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

10．本题考查概括文章内容的能力。要求概括文章叙述的两件事。快速浏览全文，可知第③段叙述了一件事，第④至⑦段叙述了一件事。根据第③段“她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫‘语文”，可以概括第一件事为：语文老师为“我们"阐释什么是“语文”；结合第④段“我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩”，第⑤段中“你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”，第⑥段中“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了"才气有时候是害人的”，可以概括为：语文老师教“我"写作文，引导“我”成长。

故答案为：①语文老师为“我们"阐释什么是“语文”。②语文老师教“我"写作文，引导“我”成长

11．本题考查句子赏析。“在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了“我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂”，由此可见，“我”对于被老师批评一事深感愤怒，“踢开的"表现了“我”对老师的不满，也衬托出老师宽容、高贵的形象；在语文老师耐心的指出“我"的问题，并给了“我”忠告和人生的指导后，“我"理解了老师的一片苦心，内心很平静。此处景物描写选取了“月亮”“月色”，用了“月色如水"清澈的月光”等词句借纯净、澄澈的月光表现了“我"盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。

故答案为：①加点词“踢”表现出当时的“我"愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师的形象。②景物描写（或环境描写），借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。

12．本题考查对比手法分析。第④段中“她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩'在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了”，把语文老师与此前的历任语文老师对“我”作文的评价进行了对比，为“对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室"作了情节上的铺垫。第④段中“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，与第⑦段中“我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。胞如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的”，把“我”最初的生气愤怒与后来在老师的教导下，明白了自己作文中存在的问题后，对老师的感激和敬仰形成鲜明对比，突出表现了老师的教学上认负责，对学生的真诚直率，对“我"的耐心指导。

故答案为：语文老师的外貌给我的印象与老师在我心目中的感觉形成鲜明对比；语文老师与历届语文老师对我作文的评价形成鲜明对比；我到语文老师宿舍时的态度与语文老师的表现形成鲜明对比；我到语文老师宿舍前后的心态形成鲜明对比.....通过对比突出了语文老师对我成长的帮助之大；突出评价对我的打击之大，也从侧面突出了我的浮躁；突出了语文老师的细致与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。

13．本题考查人物形象分析。第一问，文章先写语文老师“是一个高高的、身体非常扁平的女人”，说明她外表很普通；但是作者又说“这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人”，对她有着极高的评价：然后写她教我们什么是语文，说明她对“语文”有独到理解；而“那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：‘同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的“一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样”，对于“雨”的这段感悟表明她有一颗细腻、温柔、敏感的心；而她对“我"的批评很直接，“我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”，表明她的真诚、直率；她没有因“我"的耍脾气而生气，而是找来“我”的六本作文本，耐心地对“我"指导和忠告，她的话语真诚，满含着对“我"的爱护和担心，则说明她有伟大的人格和宽广的精神世界，有一颗金子般的心。第二问，结合生活实际，谈谈给自己印象最深刻的一位老师，言之有理即可。

故答案为：文中的语文老师对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我"的教海让“我”终身受益，外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，结合生活实际，谈谈给自己印象深刻的一位老师，言之有理即可。示例：我印象深刻的是我的语文老师。她虽然很严厉但也幽默有趣。有一次我在学校感冒发烧了，联系不到我的家长，是语文老师带着我去看病的，她还贴心地叮嘱我注意穿衣，记得吃药。她是一个十分关心学生的好老师。

（2023七上·八步期中）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

14．下列对这首诗解说错误的一项是（）。

A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。这首诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B．首联先写“客路”，后写“行舟”，其人在江南的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。

C．颔联写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，诗人的视野也因之开阔。

D．颈联的“日"和“春”象征着时光的流逝，并且用“生"和“入”使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。

15．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边"的理解。

【答案】14．D

15．诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

14．ABC.正确。

D.有误，颈联把“日”和“春"作为时光流逝的象征，这种说法是错误的，应该是作为新生美好事物的象征。

故答案为：D

15．本题考查对诗歌的理解。做此题要在了解诗歌内容的基础上体会诗人感情。“乡书何处达归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜"旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下内心勃然而生的思乡之情。旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍，到底什么时候能重返故乡，连泊舟中的诗人自己也不清楚，因此他只好寄希望干春光中北归的大雁为自己传书了。所以这句诗表达了诗人思乡念亲的思想感情。

故答案为：诗人希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情。

（2023七上·八步期中）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】（《论语》十二章）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"

【丙】陆绩怀橘

陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术①交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞②术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀③橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。"术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。

【注释】①袁术：人名，当时的豪强。②辞：告别。③怀：装到怀里。

16．下列各项中加点词语意思和作用相同的一项是（）。

A．与人期行期日中

B．对子骂父，则是无礼是橘甘，欲怀而遗母。

C．元方时年七岁三国时吴人也

D．相委而去与朋友交而不信乎

17．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）。

A．【甲】文中，“惭"下”“引"三个词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。

B．【甲】文中友人迟到在先，辱骂陈太丘在后，可见友人是个既无信又无礼的人。

C．【乙】文中曾子的话告诉我们要为朋友谋划才能取得朋友的信任。

D．【甲】【丙】两文均短小精悍，都叙述了一个完整的故事，其主题思想、人物性格主要通过对话、动作揭示出来。

18．把下列句子翻译成现代汉语。

①待君久不至，已去。

②是橘甘，欲怀而遗母。

19．【甲】文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？

20．【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？除此之外，你还得到为人处世方面的什么收获？请结合原文内容选一点谈一谈。

【答案】16．A

17．C

18．①（我父亲）等待您许久没有到来，已经离开了。（关键字词：“待"至”“去"）

②这橘子很甜，我想带几只回去给我母亲吃。

19．从元方反驳友人的话“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中体现出元方①反驳得有理有据，落落大方；②懂得“诚信"、“守礼”的重要；③元方最后“入门不顾"的行为还体现出他坚持原则，懂得维护父亲的尊严。

20．做人要讲诚信。示例：选文第③章让我懂得了为人应安贫乐道。一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。"友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙】曾子曰：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

子曰：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。"

子曰：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

【丙】陆绩，是三国时期的吴国人。他的官职到了太守，对天文和历法很精通。他的父亲陆康，曾经担任庐州太守，和袁术关系很好。陆绩六岁的时候，在九江拜见袁术。袁术让人拿出橘子招待他。陆绩在怀里藏了三个橘子，临走时，陆绩弯腰告辞袁术，橘子掉落在地上。袁术笑着说：“陆绩，你来别人家做客，怀里怎么还藏着橘子？"陆绩跪在地上，回答道：“这橘子很甜，我想带几个橘子回去给母亲吃。”袁术说：“陆绩这么小就知道孝顺，长大后一定会成才。"袁术认为陆绩与众不同，后来经常称赞他。

16．A.约定/约定。“与人期行”的“期"是“约定”的意思；“期日中"的“期”也是“约定"的意思。两个“期”意思相同。

B.判断动词/这。“对子骂父，则是无礼"的“是”是“判断动词，是"；“是橘甘，欲怀而遗母”的“是"是“这”的意思。意思不同。

C.当时/时期。“元方时年七岁"的“时”是“当时"的意思；“三国时吴人也”的“时"是“时期”的意思。意思不同。

D.表顺承/表转折。“相委而去"的“而”表顺承，可译为“就"；“与朋友交而不信乎”的“而"表转折，可译为“却”。意思不同。

故答案为：A

17．ABD.正确。

C.有误，这段话的意思是：每天都要反省自己，检查自己为别人办事是否尽心竭力，与朋友交往是否做到诚实可信，老师传授的知识是否认真复习。“为朋友谋划才能取得朋友的信任"错。

故答案为：C

18．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：至，到。去，离开。②重点词：甘，很甜。欲，想，想要。怀，在怀里装

故答案为：①（我父亲）等待您许久没有到来，已经离开了。（关键字词：“待”“至"去”）②这橘子很甜，我想带几只回去给我母亲吃。

19．本题考查文中相关信息的筛选能力。要求从文中找出能够体现元方“方正"性格的语句。“方正”在这里指人行为、品性正直，合乎道义。需要从元方在故事中的言行来具体分析其“方正"的表现。

故答案为：从元方反驳友人的话“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中体现出元方①反驳得有理有据，落落大方；②懂得“诚信"、“守礼”的重要；③元方最后“入门不顾"的行为还体现出他坚持原则，懂得维护父亲的尊严。

20．本题考查对文章主旨的理解。甲文的第一章和乙文都表现了做人要讲究诚信的主题。此外，甲文第二章告诉我们要有虚心求学的态度；第三章则告诉我们为人应该有一种安贫乐道的精神。据此作答，意对即可。

故答案为：做人要讲诚信。示例：选文第③章让我懂得了为人应安贫乐道。一个有理想、有道德的人不会为了物质享受而辛苦奔波，只要心中有梦想，即使是粗茶淡饭也可以欣然下咽。

（2023七上·八步期中）求学的道路上，人生的旅途中，良师益友像羽翼，帮助我们飞得更高，行得更远。班级将围绕“生命中的良师益友”开展一次主题活动，请根据活动要求，完成下列任务。

21．【任务一：名著中忆良师】根据内容完成填空。

鲁迅先生的回忆性散文集①，一共有十篇散文，记录了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。其中展示了两位性格完全不同的老师形象，他们分别是方正、质朴、博学、严而不厉的启蒙老师②和在日本留学时遇到的正直、热忱、没有民族偏见的老师③。塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想，前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则是④____________。

22．【任务二：实践中结益友】开学时，老师安排你与小芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前说：____________

23．【任务三：团队中论交友】同学们分组搜集了一些关于“交友之道"的名人名言，小

诚结合名言发表了自己的感言。请仿照小诚的发言，任选下列一句名言，谈谈你对“中学生如何正确交友”的看法。要求：80字以内，观点明确，有理有据。

示例：君子之交淡如水。——冯梦龙小诚的发言：“君子之交淡如水"指朋友之间的交往要像水一样清澈，不掺杂污浊。我们在与朋友交往时，要保持一颗纯洁真挚的心，避免虚伪和利用。

①近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

②与朋友交，言而有信。——《庄子》

【答案】21．《朝花夕拾》；寿镜吾；野先生；表达了作者对藤野先生深切的怀念与赞美

22．小芳，你好！我是xx，性格活泼开朗，喜欢打兵乓球和看书。我俩同桌，真是缘分，今后请多关照！

23．示例一：“近朱者赤，近墨者黑”指接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，朋友会对自己造成非常大的影响。我们在交友的时候一定要慎重，选择品行端正的人交朋友。

示例二：“与朋友交，言而有信"指同朋友交往时要讲诚信。这句话启发我对朋友要说话算话，遵守诺言，不撒谎，不轻易食言。

【知识点】根据语境补写句子；衔接仿写；语言得体；作家作品；《朝花夕拾》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

21．鲁迅先生的回忆性散文集是《朝花夕拾》，这是一部非常经典的作品，通过回忆往事展现了作者的成长历程和对社会、人生的思考。在《朝花夕拾》中，作者提到了两位不同的老师，一位是启蒙老师寿镜吾先生，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但并不严厉；另一位是在日本留学时遇到的藤野先生，他正直、热忱，没有民族偏见。通过对这两位老师形象的塑造，作者表达了不同的主题思想。对于寿镜吾先生，作者通过回忆童年在私塾的学习生活，鞭挞了封建教育制度对儿童天性的束缚；对于藤野先生，作者表达了对他深切的怀念与赞美之情，同时也反映了作者在异国他乡感受到的温暖和鼓励。

故答案为：《朝花夕拾》；寿镜吾；野先生；表达了作者对藤野先生深切的怀念与赞美

22．开学时被安排与小芳同桌，想要主动交朋友，这是一个很常见的校园情境。在这种情况下，需要用友好、真诚的语言来表达自己的意愿。主动介绍自己的名字、性格特点和兴趣爱好，可以让对方更好地了解自己。同时，表达对同桌缘分的珍惜和对未来相处的期待，以及请求对方多关照，展现出自己的友好和谦逊。

故答案为：小芳，你好！我是xx，性格活泼开朗，喜欢打兵乓球和看书。我俩同桌，真是缘分，今后请多关照！

23．“近朱者赤，近墨者黑”强调了环境和朋友对人的影响。这句话告诉我们，在选择朋友时要慎重，接近品德好的人可以使自己受到积极的影响，而接近品德不好的人则可能使自己受到不良影响。“与朋友交，言而有信"强调了朋友之间交往要讲诚信。诚信是人际交往的基础，只有遵守诺言、说话算数，才能建立起真正的友谊。对于“近朱者赤，近墨者黑”，可以围绕选择朋友的重要性展开，强调要选择品行端正的人做朋友，避免受到不良影响。对于“与朋友交，言而有信”，可以强调诚信在友谊中的重要性，举例说明遵守诺言对友谊的促进作用。

故答案为：示例一：“近朱者赤，近墨者黑”指接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，朋友会对自己造成非常大的影响。我们在交友的时候一定要慎重，选择品行端正的人交朋友。

示例二：“与朋友交，言而有信"指同朋友交往时要讲诚信。这句话启发我对朋友要说话算话，遵守诺言，不撒谎，不轻易食言。

24．（2023七上·八步期中）对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳，承载着他对母亲的无限怀念；对于莫怀戚来说，初春的田野是一缕芬芳，萦绕着一家人散步的欢声笑语；对于鲁迅来说，长妈妈带来的那套刻印都十分粗拙的“三哼经”是一缕芬芳，温暖了鲁迅的少年甚至整个人生……在你的生活中，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，抚慰了你的心灵。

请以“那一缕芬芳"为题，写一篇记叙文。

要求：⑴可以写景，可以写人，也可以叙事；

⑵不得抄袭、套作，不少于600字；

⑶行文中不出现真实的校名、人名。

【答案】略

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】材料中以史铁生的北海菊花、莫怀戚的初春田野、鲁迅的“三哼经”为例，关键词是“那一缕芬芳”，中心话题是生活中能给人带来美好感受、抚慰心灵的事物。这里的“芬芳”并非仅仅指实际的香气，更是一种象征，代表着温暖、美好、令人怀念的人、事、物。

【题干分析】①材料意义：史铁生的北海菊花：菊花承载着史铁生对母亲的怀念，母亲的爱与关怀通过菊花体现出来，成为他心中永远的温暖。这告诉我们，生活中的一些事物可能会因为与亲人的情感联系而变得意义非凡。莫怀戚的初春田野：初春田野上一家人散步的欢声笑语，体现了家庭的温暖和亲情的美好。田野成为幸福的象征，让我们感受到亲情的芬芳。鲁迅的“三哼经"：长妈妈带来的粗拙的“三哼经”，却温暖了鲁迅的少年乃至整个人生，体现了普通人之间真挚的情感所带来的力量。它让我们看到，即使是平凡的人、平凡的事物，也可能蕴含着深深的情谊和温暖。②写作思路：写作中心可以是通过叙述自己生活中的一件具体事情，展现那一缕芬芳对自己的意义。角度一：“是什么”，明确这缕芬芳具体指的是什么。可以是奶奶做的饭菜的香味，它代表着奶奶的关爱；也可以是老师鼓励的话语，它像一股芬芳激励着自己前进；还可以是一次旅行中看到的美丽风景，那风景给自己带来的心灵慰藉如同芬芳一般。角度二：“为什么”，阐述为什么这个事物是那缕芬芳。比如写奶奶做的饭菜，因为每一道菜都饱含着奶奶对自己的疼爱，小时候每当自己放学回家，闻到饭菜的香味，就感受到家的温暖；写老师的鼓励，是因为在自己遇到困难想要放弃的时候，老师的话语让自己重新找回信心，这种鼓励如同芬芳一样沁人心脾。角度三：“怎么做”，可以思考如何珍惜这缕芬芳，或者如何将这种美好传递下去。比如，因为奶奶的饭菜给自己带来温暖，所以自己要多陪伴奶奶，感恩她的付出；因为老师的鼓励让自己成长，所以自己要努力学习，不辜负老师的期望，同时也要学会鼓励身边的人。学生容易出现的写作误区：可能会在描述“芬芳”时过于抽象，缺乏具体的细节描写，导致读者无法真切感受到这缕芬芳的魅力；或者在叙述事情时，没有突出“芬芳"与事件的紧密联系，使文章显得松散。作文开头可以通过回忆引入，如“每当我闻到那熟悉的饭菜香，记忆的大门就会缓缓打开，那些温暖的画面如同电影般在我眼前放映，那是奶奶用爱烹制的芬芳……”。事例素材可以选取家庭生活、校园生活、社会生活中的点滴，结尾可以总结升华，如“那缕芬芳，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，我会将它珍藏在心底，让它永远散发着温暖的光芒。"

【立意提取】

1.那一缕芬芳，是师恩的味道：讲述老师在自己学习和生活中给予的关心和指导，这些关心和指导如同芬芳一样，激励自己不断进步。

2.那一缕芬芳，来自故乡的炊烟：回忆故乡的炊烟，以及炊烟下家人的温暖和亲情，表达对故乡的思念和对亲情的珍视。

3.那一缕芬芳，绽放在友谊之花中：叙述与朋友之间的深厚情谊，朋友的陪伴和支持如同芬芳的花朵，给自己的生活带来美好和快乐。

例文：

那一缕芬芳

记忆中，总有那么一缕芬芳，萦绕在我的心间，让我难以忘怀。那是外婆身上特有的味道，是岁月沉淀下来的温暖与慈爱。

小时候，父母工作忙，我便被送到外婆家。外婆家在一个宁静的小乡村，那里有大片大片的稻田，有潺潺流淌的小溪，还有那座承载着我无数欢乐时光的老屋。

外婆是个勤劳善良的人，她总是早早地起床，为我准备好美味的早餐。那时候，每天清晨，我都是在饭菜的香气中醒来。外婆做的饭菜虽然简单，却充满了家的味道。那一碗热气腾腾的米粥，那一盘香喷喷的煎鸡蛋，都让我感受到了无尽的温暖。每当我吃得津津有味时，外婆总是坐在一旁，微笑着看着我，眼神中充满了慈爱。

午后，外婆会带着我去田野里玩耍。阳光洒在金黄的稻田上，仿佛给大地披上了一层金色的纱衣。微风拂过，送来阵阵稻花香，那是一种清新而又甜美的味道。我和外婆在田野里奔跑、欢笑，仿佛整个世界都充满了快乐。外婆会给我讲一些古老的故事，那些故事就像田野里的小花，虽然平凡，却散发着迷人的芬芳。

傍晚，夕阳的余晖将天空染成了橙红色。外婆会在院子里摆上桌椅，我们一起坐在那里，享受着傍晚的清凉。外婆手中的蒲扇轻轻摇动，带来一丝凉爽的风。那风中似乎也带着一种特殊的味道，那是外婆身上的气息，混合着阳光、汗水和泥土的味道，让我感到无比安心。

夜晚，我躺在外婆的怀里，听着她轻柔的歌声，渐渐进入梦乡。外婆的怀抱是那么温暖，那么舒适，仿佛是我最安全的港湾。在梦里，我仿佛又闻到了那缕芬芳，那是外婆的爱，如同一朵盛开的鲜花，散发着迷人的香气。

随着时光的流逝，我渐渐长大，离开了外婆家。但那缕芬芳却永远留在了我的记忆深处。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起外婆，想起那缕芬芳，它给我力量，让我勇敢地面对一切。

如今，外婆已经老了，但她的爱依然如那缕芬芳，萦绕在我的心间。我知道，无论我走到哪里，无论岁月如何变迁，那缕芬芳都将永远陪伴着我，温暖着我的心灵。

【点评】这道作文题富有诗意和情感，能够引导学生关注生活中的美好，挖掘身边的温暖与感动。题目具有一定的开放性，学生可以根据自己的生活经历和感受选择合适的素材进行创作。在写作过程中，如果学生能够巧妙地运用细节描写，将那缕芬芳生动地展现出来，并且能够深入地表达自己的情感和思考，就能够写出一篇情真意切、富有感染力的记叙文。同时，要注意语言的流畅性和准确性，避免错别字和语病，使文章更加完美。

1/1广西壮族自治区贺州市八步区2023-2024学年七年级上学期语文期中考试卷

（2023七上·八步期中）积累

世界莽莽，时间荒荒，幸而有一盏读书灯，愿意日日夜夜被点亮。从孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，到杜甫的“读书破万卷，下笔如有神"；从于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，到苏轼的“发奋识遍天下字，立志读尽人间书"……中国人对书本的热情、对阅读的推崇以及读书之刻苦、学习之勤奋，自古有之。用阅读的方式与生活相处，每一个有趣的灵魂都会在书里相遇。

（一）遇·自然之美

通过走进七年级语文课本，使我们欣赏到了四季的自然美景。春天，山朗润起来了，细雨绵绵，草色青青，有呼朋引伴的鸟儿，有怒放着的五彩缤纷的花朵，美不胜收；夏天，莲叶铺满了河面，杂草争先恐后地生长着，青蛙开始聒噪起来，整个世界变得热

烈而粗ɡuǎnɡ()；秋天，静谧的秋雨携着片片枫叶带来风的萧瑟，田野染上一层金

黄，果园里硕果累累，到处都是农民忙碌的身影；冬天，雨好似化了妆，变成了美丽的雪花，山上有害羞的薄雪，微微露出点儿粉色……

（二）遇·人文之美

泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品书中那优美的人文乐章。触动你心灵的，也许是《秋天的怀念》中母亲在病入膏肓憔悴之极时，还无微不至照顾瘫痪儿子的那份伟大的母爱；也许是《散步》中作者在家人意见出现分歧时选择之下的温情；也许是《从百草园到三味书屋》中鲁迅回忆起多姿多彩、天真欢乐的童年时深深的叹惋；也许还是《再塑生命的人》中顽强的海伦·凯勒在面对困难时的坚毅、对知识的渴求……

（三）遇·诗韵之美

中国是诗歌的国度，诗绘景、诗言情、诗咏志，千百年来滋润着人们的心田。

1．（一）中文阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①罔②ɡuǎnɡ

2．（一）中文根据对联的要求及文段的相关提示，从以下句子中选出反映春季的对联，按上下联顺序抄写到横线上（不用写序号）。

①细雨丝丝润万物②天高云淡风正清③红莲翘指蜻蜓吻④菊灿枫红桂飘香

⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥寒山千里染素雪⑦红花点点绣千山⑧枯枝万朵红梅开

春季：______

3．（二）中文以上三段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。

4．（二）中文解释文段中加点的词语。

①静谧：___②憔悴：_________

5．下面从以上三个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（）。

A．中国人对书本的热情、对阅读的推崇以及读书之刻苦、学习之勤奋，自古有之。

B．用阅读的方式与生活相处，每一个有趣的灵魂都会在书里相遇。

C．通过走进七年级语文课本，使我们欣赏到了四季的自然美景。

D．秋天，片片枫叶带来风的萧瑟，田野染上一层金黄，果园里硕果累累，到处都是农民忙碌的身影。

6．（2023七上·八步期中）请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。

诗韵之美诗文名句批注出处

景物美①，，古道西风瘦马。多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，渲染了萧瑟凄清的氛围。《天净沙·秋思》作者：②

③___，___。夜晚登城远望，只见大漠似雪，月华如霜，边城的夜色是如此凄神寒骨。《夜上受降城闻笛》作者：李益

情感美日月之行，若出其中；④，。诗人以大海自比，表达了要统一中国、建功立业的雄心壮志和博大胸襟。⑤《》作者：曹操

⑥___，___。月照中天，千里可共，诗人将对友人的同情、牵挂以及思念托付给明月。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者：李白

理趣美⑦，。逝去的一切如河水一样流去，昼夜不停，任何人都无法改变。《论语》十二章

⑧，切问而近思，仁在其中矣。博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。

（2023七上·八步期中）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

①对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，其言简意深，对仗工整，平反协调，是中文语言独特的艺术形式。

②对联可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分有单句联、多分句联。区分上下联的方法，是看句末字的平仄，即“仄起平收”。

③最早的对联是为了庆祝新春佳节，增添喜庆气氛的应时之作，被称之为春联。史料记载，早在秦汉以前，民间就有过年时在家门前悬挂桃符的习俗。人们在桃树做的木板上画符以辟邪、祈福，每年总把“旧桃换新符"。随着吉祥话越写越多，桃木板不够写了，就把桃木板上的句子改写到红纸上，就出现了所谓的春联。

④据说最古老的春联是孟昶在疫室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符"。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。

（选自《中国科学报》，有删改）

【材料二】

①春节将至，年轻人把不加班、不脱发这些接地气的愿望写进春联，还融入了音符、代码、英文甚至化学元素，写成了别有一番风味的“现代春联"，让年味有了浓浓新意。

②提起春联，不少人都会联想到那一副副对仗工整、结构精巧的传统对联。如“人勤三春早，地肥五谷丰”“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江"等，文字的搭配组合不仅表达了各行各业的人们对辞旧迎新的欢喜心境，更寄托了对未来的美好愿望。而且平仄相调，让春联的音韵动听悦耳，或错落起伏，或铿锵有力。

③然而，随着时代的发展，春联这项传统习俗被赋予新的形式与内容。不少年轻人将互联网中的流行文化套用到春联中，产生许多忍俊不禁的“现代春联”，从学生的“天资聪慧啥都会逢考必过蒙都对”，到白领的“脱贫脱单不脱发加薪加职不加班”，以及养宠人士的“无所事事小橘喵好吃懒做狂长膘"，各种“脑洞大开”的春联越来越受到人们的关注，而且还形成一门特色的定制春联生意。

④有人担心这种“万物皆可写春联"的做法，会拉低春联的门槛，消费春联的传统蕴意。其实，春联无论是高雅还是通俗，其本质还是反映人们对未来生活的期盼。简单地说，就是图个吉利。而这种对生活乐观的态度，才是春联得以延续至今的根本原因。再说，春联不只是人们撰写新年愿望的工具，其实还可以是一个展现个性的平台。与其千篇一律地挂着那几句重复多年的“生意兴隆”，不妨给这些“返璞归真"的现代春联一些包容和空间。

（选自《广州日报》，有删改）

7．下列对材料中“对联”的理解，不正确的一项是（）。

A．对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的中文语言艺术形式。

B．对联按用途、内容、技巧、字数、句数、平仄，可分成不同的种类。

C．最早的对联是为了庆春节，添气氛而作，因而被称为“春联”，也称“桃符”。

D．新时代的春联有了新的形式与内容，但表达的对美好生活的期盼没有改变。

8．下列说法符合文意的一项是（）。

A．秦汉以后，人们觉得桃木板不好写，就把吉祥话改写到红纸上，就出现了春联。

B．朱元璋下令家家户户都要张贴对联，才有了“春联”，贴对联成为过年的一种习俗。

C．春联中不同文字的搭配组合，音韵和谐，体现出各行各业对新年的热切期待。

D．“脑洞大开”的现代春联，虽受热捧，但拉低了春联的门槛，消费春联的传统蕴意。

9．今年的春节，你家也准备在大门口贴一副对联，你会选择“传统春联"还是“现代春联”？请结合材料谈谈你的理由。

（2023七上·八步期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成各题。

我的语文老师

曹文轩

①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？"然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。"

③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。"我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。

④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！"

⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容只看这些字，你前面的作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。"

⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。"

⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别地好，月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。

⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。（有删改）

（曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，这是该奖项设立60年来，首次有华人作家问鼎。）

10．文章讲述了“我的语文老师"的哪两件事？请简要概括。

11．赏析句子。

①我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。（从加点词的角度赏析）

②月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从描写的角度赏析）

12．文章对比手法的运用十分有特色，请选择一个例子作简要分析。

13．作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人"请结合文章内容，概括文中语文老师具有的品格，并结合生活实际，简单谈谈给你印象最深刻的一位老师。

（2023七上·八步期中）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

14．下列对这首诗解说错误的一项是（）。

A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。这首诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B．首联先写“客路”，后写“行舟”，其人在江南的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间。

C．颔联写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，诗人的视野也因之开阔。

D．颈联的“日”和“春"象征着时光的流逝，并且用“生”和“入"使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。

15．请从内容和情感的角度，谈谈你对诗句“乡书何处达？归雁洛阳边”的理解。

（2023七上·八步期中）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】（《论语》十二章）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"

【丙】陆绩怀橘

陆绩，三国时吴人也。官至太守，精于天文、历法。其父康，曾为庐州太守，与袁术①交好。绩年六，于九江见袁术。术令人出橘食之。绩怀三枚，临行拜辞②术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀③橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。"术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。

【注释】①袁术：人名，当时的豪强。②辞：告别。③怀：装到怀里。

16．下列各项中加点词语意思和作用相同的一项是（）。

A．与人期行期日中

B．对子骂父，则是无礼是橘甘，欲怀而遗母。

C．元方时年七岁三国时吴人也

D．相委而去与朋友交而不信乎

17．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（）。

A．【甲】文中，“惭"下”“引"三个词，把友人知错欲改的心态及行为刻画得入木三分。

B．【甲】文中友人迟到在先，辱骂陈太丘在后，可见友人是个既无信又无礼的人。

C．【乙】文中曾子的话告诉我们要为朋友谋划才能取得朋友的信任。

D．【甲】【丙】两文均短小