专题29生物实验（解析版）-备考2023年浙江中考（科学）三年中考一年模拟试题专题汇编

浙江中考科学试题专题29生物实验

三年真题篇

一.选择题（共2小题）

1.（2022•宁波）在“观察鱼尾血液微循环”实验中，小宁根据观察到的小鱼尾鳍血液流动情况绘制

如图所示的示意图，图中箭头表示血液流动的方向。下列描述错误的是（）

A.鳏盖用湿棉花覆盖

B.调节细准焦螺旋使物像更为清晰

C.血管1中红细胞呈单行通过

D.血管2是小动脉，血流速度最慢

【解答】解：A、小鱼生活在水中，用鲤呼吸，来获得水中的溶解氧，因此在观察小鱼尾鳍内血液

的流动的实验过程中，要用浸湿的棉絮，并经常滴加清水，将小鱼的头部的鲤盖和躯干包裹起来，

目的是保持小鱼正常的呼吸。A正确。

B、观察小鱼尾鳍内的血液流动情况时，调节细准焦螺旋使物像更为清晰，B正确。

C、图中1是毛细血管，红细胞呈单行通过，C正确。

D、图中2血液由分支流向主干是静脉，血流速度较慢，D错误。

故选：D。

2.（2020•金华）为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加

入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等

量的（）

湿棉花、

已浸水及

消毒的蚕铁丝网/

豆种子

A澄清石灰汞"B

A.已浸水及消毒的绿豆种子

B.己煮熟及消毒的蚕豆种子

C.已浸水及未消毒的蚕豆种子

D.已煮熟及未消毒的蚕豆种子

【解答】解：探究实验中的单一变量原则体现「除了变量不同外，其它条件均相同。若要探究植

物种子呼吸作用的产物，则变量是种子，除种子活性不同外其它均相同，故实验中装置B中应加

入等量的已煮熟及消毒的种子，并将其置于与装置A相同的温度环境中。

故选：B。

二.实验探究题（共23小题）

3.（2022•台州）斑马身上的条纹非常醒目，如图甲所示，条纹有什么作用呢？科学家提出以下假说：

①防虫说：条纹能驱虻科昆虫（如舌蝇）。

②防猎杀说：条纹能混淆捕食者的视觉从而逃避天敌。

③条形码说：斑马可以通过条纹识别出彼此。

科学家进行了以下实验，挑选一批全白色的马，随机平均分为三组，分别套上材质相同的黑外套、

白外套和条纹外套，如图乙所示。放养在同一环境中，分别记录30分钟内降落到各组马外套上的

舌蝇数量，并绘制图像如图丙所示。

舌

蝇

数

量

/60

（1）该实验基于的假说是防虫说。

（2）为了避免其他因素对实验的干扰，对所选白马的要求是品种相同、年龄相近、体型相似

（3）实验结果能否为该实验所基于的假说提供证据？请说明理由能，由数据可知，降落到条

纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。

【解答】解：（1）据图可知：套上黑外套、白外套和条纹外套的三组马中，条纹组外套组的舌蝇

数量最少。因此该实验基于的假说是防虫说。

（2）对照实验的设置原则是：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条

件不同以外，其他条件都相同的实验。因此为了避免其他因素对实验的干扰，除了选用的外套色

彩不同外，对所选白马的要求是其他条件都应相同：如品种相同、年龄相近、体型相似等。

（3）该实验结果能够为基于的假设提供证据。因为据图中数据可知：降落到条纹外套组的舌蝇数

量远少于其它组。

故答案为：

（1）防虫说。

（2）品种相同、年龄相近、体型相似等。

（3）能，由数据可知，降落到条纹外套组的舌蝇数量远少于其它组。

4.（2022•湖州）小越发现家里种的仙人球晚上开花了（如图所示），感到非常好奇。向经验丰富的

花农咨询后，她了解到多数仙人掌科植物在夜间开花，而且花期很短。多数仙人掌科植物不在白

天开花而在夜间开花，有什么意义呢？查阅资料后发现，植物花瓣也会进行蒸腾作用，植物夜间

开花能减少水分散失。为了验证花瓣也能进行蒸腾作用，她设计了如下实验：

实验一：选取一片仙人球花瓣，用滤纸把它上、下表皮上的水分吸干，将A、B两张相同的氯化

钻试纸相对应地贴在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形针固定。另取一张氯化钻试纸C置于仙

人球所处的空气中。过一段时间后，观察三张氯化钻试纸的变色情况。

实验二：分别撕取花瓣的上、下表皮，制成临时装片，放在低倍显微镜下观察，寻找某一种结构。

（1）实验一中氯化钻试纸C的作用是为了排除空气中水分对实验结果的干扰。

（2）实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找的结构是气孔或保卫细胞。

（3）多数仙人掌科植物夜间开花的意义：

①植物花瓣在夜间开花比白天开花能有效减少水分散失。

②沙漠中的大多数动物昼伏夜出，在取食花蜜的同时帮助仙人掌传粉，从而使仙人掌生命代

代相传。

【解答】解：（1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验，次实验

探究的是花瓣的蒸腾作用。变量是上、下表皮；实验一中氯化钻试纸C的作用是为了排除空气中

水分，保证单一变量。

（2）在使用显微镜时，最好用低倍物镜观察，叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对

半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制.气孔是植物体蒸腾失水的

“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。故实验二中小越在低倍显微镜下想要寻找

的结构是气孔或保卫细胞。

（3）仙人掌是虫媒花，即靠昆虫、小型蜥蜴等小动物传粉。沙漠中的大多数动物昼伏夜出，多数

仙人掌科植物夜间开花，昆虫、小型蜥蜴等小动物在取食花蜜的同时帮助仙人掌传粉，从而使仙

人掌生命代代相传。

故答案为：

（1）空气中水分。

（2）气孔或保卫细胞。

（3）传粉。

5.（2022•杭州）19世纪，法国学者沃泰默提出假设：狗的胃酸（主要成分为稀盐酸）刺激小肠黏膜

感受器，通过神经传导最终将信息传给效应器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。为验证假设，他做了

如下实验：①将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。②将稀盐酸直

接注入狗的静脉中，一段时间后未观察到有胰液分泌。③切断与上段小肠相连的所有神经，但保

留血管通畅。将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。回答下列问题：

（1）实验结果是否支持沃泰默的假设？否。理由是若假设成立，则切断与上段小肠相连

的所有神经后，不会出现分泌胰液的现象。

（2）英国科学家斯他林和贝利斯分析沃泰默的研究论文后，提出另一种假设：胃酸刺激小肠黏膜

产生一种化学物质，这种物质进入血液，经血液循环到达胰腺，促使胰腺分泌胰液。为了验证此

假设，请完善下列实验方案：

剪下狗的一段小肠（具有活性），刮下黏膜，与稀盐酸和砂子一起研磨,将过滤后的提取液

注入到同一条狗的静脉中。一段时间后观察是否有胰液分泌。

【解答】解：（1）法国学者沃泰默针对“胃酸与胰腺分泌胰液”之间的关系提出的假设是：狗的

胃酸（主要成分为稀盐酸）刺激小肠黏膜感受器，通过神经传导最终将信息传给效应器（胰腺），

促使胰腺分泌胰液。为了验证假设是否正确，沃泰默设置的实验中：

①将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，一段时间后观察到有胰液分泌。说明胰腺分泌胰液与胃酸

（稀盐酸）有关系。

②将稀盐酸直接注入狗的静脉中，一段时间后未观察到有胰液分泌。说明血液循环不能将“信息”

传递给胰腺。

③切断与上段小肠相连的所有神经，但保留血管通畅，将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，•段

时间后观察到有胰液分泌。说明“信息”不是由神经传导的；因为与“上段小肠相连的所有神经”

都切断了，但是胰腺仍然有胰液分泌。

因此，沃泰默设置的实验不能支持自己的假设。

（2）英国科学家斯他林和贝利斯提出的假设是：胃酸刺激小肠黏膜产生的一种化学物质通过血液

循环到达胰腺，这种化学物质能够刺激胰腺分泌胰液；为此，两位科学家设计的实验是：刮下具

有活性的一段狗的小肠黏膜，与稀盐酸和砂子一起研磨（模拟小肠的蠕动），将黏膜分泌物释放出

来，然后过滤，将过滤后的提取液（含有小肠黏膜产生的化学物质）注入到同一条狗的静脉中。

一段时间后观察：如果胰腺有胰液分泌，则假设成立；如果胰腺没有胰液分泌，则假设不成立。

故答案为：（1）否；若假设成立，则切断与上段小肠相连的所有神经后，不会出现分泌胰液的现

象。

（2）稀盐酸；是否有胰液分泌。

6.（2022•宁波）我们常用乙醇溶液进行杀菌消毒。那么乙醇溶液的浓度（体积分数）越高，杀菌消

毒效果就越好吗？对此，某科研机构曾做过下列探究。

【实验步骤】

①取10片无菌载玻片，均匀涂抹上等量的金黄色葡萄球菌的菌悬液；

②待干燥后，向9片载玻片分别滴加相同体积的不同浓度乙醇溶液，另外1片滴加相同体积的无

菌蒸储水；

③lOmin后，测各载玻片上活菌量。测得的活菌量计作n,其中无菌蒸储水试验组的活菌量计作

no；

④实验重复3次；

⑤用牛痘病毒替换金黄色葡萄球菌，按上述步骤进行实验。

【数据处理】

71T1

利用得到的实验数据计算相应的一,并取平均值。以一的平均值来表示乙醇溶液的杀菌消毒效果。

n0n0

数据处理结果如图所示。

【实验结论】

由实验可知：针对实验中的金黄色葡萄球菌和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消

毒的效果随乙醵溶液浓度的增大而减弱。

【实验反思】

科研人员发现该实验中60%〜80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是否具有普适性，下

一步的实验思路是：选取更多种类的细菌和病毒，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次重复

n

实验，计算相应的一，并取平均值，进行对比。

研究表明：70%〜75%的乙醇溶液杀菌消毒效果最好。

【实际应用】在新冠疫情期间，常使用乙醇溶液进行杀菌消毒。根据上述结果，并结合乙醇的性

质，下列使用方法合理的是ABC。

A.无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒

B.使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远离高温物体

C.可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒

【解答】解：【实验结论】通过对题干中给出的图的观察分析可知，针对实验中的金黄色葡萄球菌

和牛痘病毒，当乙醇溶液的浓度超过80%时，杀菌消毒的效果随乙醇溶液浓度的增大而减弱。

（2）【实验反思】科研人员发现该实验中60%〜80%的乙醇溶液杀菌消毒效果较好。为证明其是

否具有普适性，实验思路是：选取更多种类的病毒和细菌，设置更多浓度梯度的乙醇溶液，多次

重复实验，计算相应的三，并取平均值，进行时比。

n。

（3）【实际应用】根据上述结果，加之乙醇还具有“在常温常压下是一种易燃、易挥发的无色透

明液体，低毒性，纯液体不可直接饮用；具有特殊香味，并略带刺激：微甘，并伴有刺激的辛辣

滋味。易燃，其蒸气能与空气形成爆炸性混合物，能与水以任意比互溶”等性质，使用乙醇的方

法中，如“无水乙醇按需求稀释后再用来杀菌消毒”、“使用乙醇溶液杀菌消毒时要避免明火，远

离高温物体”、“可用适宜浓度的乙醇溶液对快递包装盒的表面进行擦拭消毒”，都是合理的。

故答案为：减弱；病毒和细菌；ABC

7.（2022•宁波）在探究植物光合作用的实验中：

（1）实验前应先将两盆天竺葵放置在黑暗处一昼夜，利用呼吸作用分解叶片原来积累的淀

粉。

（2）将如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒精脱色、漂洗

后滴加碘液，变蓝色的是装置乙（填“甲”或“乙”）中的叶片。

（3）实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠不是（填“是”或“不是”）全部来自植

物的蒸腾作用。

甲z

【解答】解：(1)呼吸作用是指活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有

机物中的能量释放出来。实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，利用呼吸作用分解叶片原来积

累的淀粉。

(2)光合作用的原料是二氧化碳和水，甲装置中，放置了氢氧化钠溶液吸收的二氧化碳，甲装置

中没有光合作用的原料，所以甲装置不能进行光合作用。乙装置中有二氧化碳作为原料，可以进

行光合作用，所以将如图所示的实验装置光照数小时后，从两盆天竺葵上各摘下一片叶子，经酒

精脱色、漂洗后滴加碘液，变蓝色的是装置乙中的叶片。

(3)植物呼吸作用可以产生二氧化碳和水，所以实验中小宁发现钟罩内壁出现水珠，这些水珠不

是全部来自植物的蒸腾作用，还有的来自呼吸作用。

故答案为：(1)呼吸。

(2)乙。

(3)不是。

8.(2022•温州)在“制作生态瓶”的实践活动中，科学实践小组发现不同生态瓶中生物的种类和数

量不同，瓶内生态系统的稳定性不同。他们想：当生态瓶中的水及水草数量一定时，动物的种类

与数量怎样投放才能使生态瓶更稳定？于是通过实验来探究这一问题。

可供选择的器材：容积为3升的透明塑料瓶、凡士林、新鲜河水、蒸馈水、水草、大小相近的健

壮小金鱼和小田鱼各若干等。

2

老师建议：①瓶中水为容积的3每瓶中投放植物3株、鱼不超过3条；

②先探究鱼的数量对生态瓶稳定性的影响，再探究不同种类鱼的配比对生态瓶稳定性的影响。

(1)实验中选择的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于观测。

(2)选择合适的器材，写出本实验的步骤。

【解答】解：(1)实验中选择的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于观测。

(2)①取3个塑料瓶，各装入2升新鲜河水和3株大小相近的健壮水草，分别标上A、B、C；

②在A瓶内放入1条小金鱼、B瓶内放入2条小金鱼、C瓶内放入3条小金鱼：

③将3个瓶子用盖子和凡士林密封，并同时放在光线良好的地方且避免阳光直射；每天早晚各观

察一次，记录并比较各组鱼存活的天数；

④比较三组实验现象，若B组金鱼生存时间最长，则再取2个塑料瓶，各装入2升新鲜河水和3

株

大小相近的健壮水草，分别标上D、E；

⑤在D瓶内放入2条小田鱼、E瓶内放入小金鱼和小田鱼各1条，重复步骤③：

⑥比较分析实验现象，得出结论。

故答案为：

（1）有利于光合作用，便于观测。

（2）①取3个塑料瓶，各装入2升新鲜河水和3株大小相近的健壮水草，分别标上A、B、C；

②在A瓶内放入1条小金鱼、B瓶内放入2条小金鱼、C瓶内放入3条小金鱼：

③将3个瓶子用盖子和凡士林密封，并同时放在光线良好的地方且避免阳光直射；每天早晚各观

察一次，记录并比较各组鱼存活的天数；

④比较三组实验现象，若B组金鱼生存时间最长，则再取2个塑料瓶，各装入2升新鲜河水和3

株

大小相近的健壮水草，分别标上D、E；

⑤在D瓶内放入2条小田鱼、E瓶内放入小金鱼和小田鱼各1条，重复步骤③；

⑥比较分析实验现象，得出结论。

9.（2022•温州）雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飞溅而造成侵蚀。若雨滴落在草本植物上，经

叶片遮挡，在叶片上短暂停留后沿叶片滴落，该过程会改变落地雨滴的直径等因素而改变落地时

的动能，从而改变对土壤的侵蚀程度。

某科研小组为研究草本植物的茎高和叶片面积大小对雨滴经叶片遮挡后直径的影响，取茎高和叶

片面积不同的植株，按如图装置进行9组实验：

①取茎高为10厘米，叶片面积为1.6厘米2的植株放入装置，雨滴下落经植株叶片遮挡后洒落在

底盘上，按一定方法测得经叶片遮挡后雨滴平均直径。

②换用其它植株，重复上述实验，记录并整理数据如表。

组别123456789

叶片平1.63.24.7

均面积

（厘米

2）

茎高102030102030102030

（厘

米）

经叶片2.382.482.552.552.672.722.652.762.82

遮挡后

雨滴平

均直径

（毫

米）

（1）将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，应如何调节升降杆高度？升高

10厘米。

（2）分析表中数据，判断经植株叶片遮挡后的雨滴平均直径受哪个因素影响更大，并在上表9组

中选择3组（用组别序号表示）作为证据。叶片面积；1、2、4（其它合理答案也给分）。

（3）结合实验结果和能量知识，解释“草本植物茎高越小、叶片面积越小，雨滴经其遮挡后对土

壤的侵蚀程度也越小”的原因。草本植物茎高越小，叶片面积越小，经叶片遮挡后的雨滴直径

越小，质量越小，高度越小，其重力势能越小，滴落到地面的动能也越小，对土壤的侵蚀程度也

越

可

调Y4雨滴发生器

节

升防风置

降

杆

【解答】解：（1）将茎高为10厘米的植株换成20厘米的植株进行实验时，如果不改变升降杆高

度，那么雨滴发生器距离植物的距离会缩短10厘米，因此为了保证实验变量的唯一性，应将升降

杆升高10厘米，这样就排除了雨滴发生器与植物的距离这一因素对实验结果的影响。

（2）在相同的叶片平均面积的情况下，不同的茎高，遮挡后雨滴平均直径的变化数据，与在相同

茎高的情况下，不同的叶片平均面积，遮挡后雨滴平均直径的变化数据，两数据进行比较，那个

差距大，说明就受哪种因素的影响更大。例如：1组与2组比较，雨滴平均直径增大：2.48-2.38

=0.1（毫米），1组与4组比较，雨滴平均直径增大：2.55-2.38=0.17（毫米），通过数据比较，

叶片平均面积与茎高相比，叶片的面积对雨滴平均直径的影响大。同理，2、3、5组；4、5、7组

5、6、8组……也可以进行如此比较，最后得出的结论都是叶片面积的影响要比茎高的影响更大。

（3）由前面的实验结果可知，植物的叶片面积越小，茎高越小，会使遮挡的雨滴落到地上的平均

直径也越小。雨滴经其遮挡后对土壤的侵蚀程度小的原因是草本植物茎高越小，叶片面积越小，

经叶片遮挡后的雨滴直径越小，质量越小，高度越小，其重力势能越小，滴落到地面的动能也越

小，对土壤的侵蚀程度也越小。

故答案为：（1）升高10厘米。

（2）叶片面积；1、2、4（其它合理答案也给分）。

（3）草本植物茎高越小，叶片面积越小，经叶片遮挡后的雨滴直径越小，质量越小，高度越小，

其重力势能越小，滴落到地面的动能也越小，对土壤的侵蚀程度也越小。

10.（2022♦绍兴）人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一

步探究：

【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？

【实验探究】

①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片

和CO2缓冲液（维持瓶中CO2含量稳定）；

②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；

③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射（如图所示）；

④光照相同时间后，红墨水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为1红、1绿、1黄，且1红>1黄

>1绿，多次重复实验后，结果相同（忽略温度对实验的影响）。

［得出结论］不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的

影响依次减小。

【交流拓展】

（1）实验中通过比较红墨水移动的距离来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

（2）为进一步得出光合作用强度，设置了实验D,将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。

测得红墨水移动距离为1绿。

①装置D中红墨水向右（选填“左”或“右”）移动。

②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为1k+1绿（用1红和1绿表示）。

【解答】解：【得出结论】本实验探究的是不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响，实验的

变量是光线颜色的不同。由于瓶内都有二氧化碳缓冲液，能维持瓶中二氧化碳含量的稳定，那么

光合作用产生的氧气会导致瓶内的压强增大，从而使ABC装置导管内的红墨水均向左移动，我

们可以根据红墨水移动的距离来判断氧气产生的多少，距离越远说明产生的氧气越多，光合作用

的强度越大。测得红墨水移动的距离分别为"、1绿、1黄，且1“>1黄>1绿，说明红光的光合作用

强度最大，绿光的光合作用强度最小，故可以得出结论：不同颜色的光对植物光合作用强度有影

响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。

（1）瓶中菠菜叶片光合作用产生的氧气会导致瓶中气体压强的改变，使红墨水移动，所以实验中

可通过比较红墨水移动的距离来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。

（2）①为进一步得出光合作用强度，设置了实验D,将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不

变，由于没有光，光合作用不能进行，菠菜叶只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳，二氧

化碳不变，但氧气不断减少，因此瓶内压强减小，装置D导管中的红墨水会向右移动。

②实验中红光条件下测得的1"表示的是净光合强度值，而实际光合强度值=净光合强度值+呼吸

强度值，而实验D在黑暗环境中，叶片只进行呼吸作用，测得的1绿可表示为呼吸强度值，因此

实验中的实际光合作用强度值是：I红+1Q

故答案为：【得出结论】不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用

强度的影响依次减小

（1）红墨水移动的距离。

（2）①右；②1红+1如

11.（2022•金华）5月31日为“世界无烟日”，项目学习小组决定开展探究香烟烟雾危害性活动，取

得实证后便于开展“无烟日”宣传。

图I图2

【实验材料及用具工同种健康的四龄及五龄家蚕、气体收集装置（如图1）、饲养盒（19cmX12.5cm

X7.5cm）（注：四龄、五龄家蚕是指分别蜕皮过3次和4次的家蚕。）

【实验过程】

I.设置对照实验

设置A、B两大组，每大组四龄、五龄家蚕各30只，平均分成3个小组，A大组的3个家蚕饲养

盒中分别注入120毫升空气，B大组的3个家蚕饲养盒中分别注入120毫升含有香烟烟雾的空气

（如图2）,密封观察20分钟。

II.收集事实与证据

注入气体后观察家蚕变化：A大组的家蚕没有出现明显异常变化：B大组的绝大部分家蚕先是烦

躁不安，然后胸部膨大，头胸昂起向后弯曲，随后吐出大量绿色或褐色的液体……，最后收集数

据如表所示。

香烟烟雾对不同蚕龄家蚕毒性的比较实验记录表

组别虫龄（只数）死亡只数死亡率平均死亡率

A1四龄（10只）00%四龄0%

五龄（10只）00%五龄0%

2四龄（10只）00%

五龄（10只）00%

3四龄（10只）00%

五龄（10只）00%

B1四龄（10只）440%四龄33.3%

五龄（10只）00%五龄0%

2四龄（10只）330%

五龄（10只）00%

3四龄（10只）330%

五龄（10只）00%

结合上述实验过程回答下列问题:

（1）家蚕属于昆虫发育过程的幼虫期阶段（选填“幼虫期”或“成虫期”）；

（2）该实验设置的对照组是A组:（选填"A”或"B”）；

（3）该实验中哪些设置可以减小实验的偶然性，使实验结论更具普遍性？每个实验组采用多只

家蚕（或采用多组实验取平均值）（写出一点即可）；

（4）有同学只根据表中五龄家蚕的死亡率都为0%得出“香烟烟雾对五龄家蚕没有危害”的结论，

你认为该结论合理吗？请做出判断并说明理由不合理，比较A、B两大组实验现象和数据可

知，香烟烟雾对家蚕有危害，只是蚕龄小的受到危害更大。

【解答】解：（1）家蚕的发育一般要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕的幼虫和成虫的

形态结构和生活习性差异很大，所以由幼虫发育为成虫要经历一个不食不动的阶段叫蛹，我们把

这种发育过程叫做完全变态发育，家蚕属于昆虫发育过程的幼虫期阶段。

（2）一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受

实验变量处理的对象组。因此实验中，A、B两组除了是否注入含有香烟烟雾的空气外，其余条

件均相同，目的是进行对照实验，确保单一变量。其中该实验设置的对照组是A组注入120毫升

空气。

（3）对照实验必须做到对照性原则、重复性原则和科学性原则。本实验为了减小实验结果的偶然

性，采取的实验方案是：每个实验组采用多只家蚕（或采用多组实验取平均值），这样可以减小实

验的偶然性，使实验结论更具普遍性。

（4）如果有同学只根据表中五龄家蚕的死亡率都为0%得出“香烟烟雾对五龄家蚕没有危害”的

结论，该结论是不合理的，理由是比较A、B两大组实验现象和数据可知，香烟烟雾对家蚕有危

害，只是蚕龄小的受到危害更大。

故答案为：

（1）幼虫期

（2）A

（3）每个实验组采用多只家蚕（或采用多组实验取平均值）

（4）不合理，比较A、B两大组实验现象和数据可知，香烟烟雾对家蚕有危害，只是蚕龄小的受

到危害更大（合理即可）

12.（2022•丽水）某兴趣小组参观植物工厂时，发现不同植物在补光时会用不同颜色的光，这是为

什么呢？他们开展了如下探究:

氧

气f氧气体积分数/%

传

感

器

佛

0I2345花间/h

甲乙

［提出问题］光的颜色是否会影响植物光合作用的强弱？

［实验步骤I

①称取三份200克生长旺盛不带土的佛甲草，分别放入3个透明的塑料袋内，通入体积和CO2浓

度均相同的人体呼出气体，袋内各放置了一个氧气传感器并密封（如图甲）。置于室温为22℃的

不同暗室中；

②三个装置分别用200瓦的LED蓝光灯、红光灯、绿光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔

1小时记录读数，将测得的数据制成如图乙的曲线。

［评价反思］

（1）实验中判断光合作用强弱的依据是02,体积分数变化快慢（填“CO2”或“02”）；

（2）分析图乙数据，能得出的结论是其他条件都相同时，植物在红光和蓝光环境中其光合作

用强度强于绿光环境：

（3）他们将测得的绿光数据与资料进行对比，发现数据偏大，从光源或环境角度分析其可能的一

个原因是绿光光源不纯（或环境中有微弱的其他颜色的光、环境有漏光、环境温度有变化等）

使佛甲草的光合作用增强。

【解答】解：（1）光合作用，通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机

物，同时释放氧气的过程。所以氧气体积分数增加快时光合作用强。由图乙可知，纵坐标上从小

到大标注了不同的氧气体积分数，可见实验中判断光合作用强弱的依据是氧气体积分数变化快慢。

（2）由图乙可知，其他条件相同的情况下，红光和蓝光环境中容器中氧气体积分数高于绿光环

境。所以分析图乙数据，能得出的结论是其他条件都相同时，植物在红光和蓝光环境中其光合作

用强度强于绿光环境。

（3）他们将测得的绿光数据与资料进行对比数据偏大的原因是佛甲草的光合作用增强了。佛甲草

的光合作用增强的原因不外乎这些原因，如绿光光源不纯、环境中有微弱的其他颜色的光、环境

有漏光、环境温度有变化等。

故答案为：（1）02

（2）其他条件都相同时，植物在红光和蓝光环境中其光合作用强度强于绿光环境。

（3）绿光光源不纯（或环境中有微弱的其他颜色的光、环境有漏光、环境温度有变化等）使佛甲

草的光合作用增强

13.（2022•嘉兴）细菌的抗药性是困扰医药界的难题。细菌的抗药性是原已存在的，还是抗生素使

用后诱导出来的？为此，研究人员开展了“青霉素对细菌抗药性选择的研究”。

【实验方案】

I.菌落培养：将金黄色葡萄球菌培养在普通培养基A上，如图甲所示。

H.原位接种：将灭菌绒布在培养基A上按一下，使绒布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系

列培养基B（Bi〜B3）上，完成菌落的接种（使细菌在培养基B上的位置和菌落在培养基A上的

位置一一对应），如图乙所示。

（1）实验所用绒布需要灭菌，其目的是除去绒布原有的杂菌，以免干扰实验。

（2）实验所用培养基A和B的成分差别是A培养基无青霉素，B培养基有青霉素。

【预期结果】

一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。如果B系

列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的（如图丙所示），则说明这些菌落

对青霉素己具有抗药性。

【验证推理】

根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接

种到含青霉素的培养基C上。若这些菌落都能生长，则说明“这些菌落的抗药性是原已存在的,

而不是青霉素诱导出来的"，其理由是A培养基的原对应位置所取的菌落之前没有接触过青霉

匕■:四♦=.T曰i.T

BiB?Bs

丙

【解答】解：（1）灭菌绒布在实验过程中起到接种环的作用，所在在接种前要进行消毒，除去绒

布上原有的杂菌，以免干扰实验，使实验结果不准确。

（2）通过分析比较，培养基A与培养基B的区别就是培养基B上有青霉素，而培养基A中不含

青霉素，青霉素是本实验的唯一变量。

一段时间后，如果B系列培养基上没有细菌长出，说明接种的这些菌落都没有抗药性。而如果B

系列培养基上都有部分菌落长出，且它们的数目和位置都是一样的，则这些菌落的产生说明细菌

对青霉素具有抗药性。

根据B系列培养基上长出的这些菌落位置，找到培养基A上的原对应位置，然后取这些菌落转接

种到含青霉素的培养基C上，若这些菌落都能生长，说明这些菌落的抗药性是原已存在的，不是

青霉素诱导出来的，是因为A培养基的原对应位置所取的菌落之前没有接触过青霉素。

故答案为：（1）除去绒布原有的杂菌，以免干扰实验。

（2）A培养基无青霉素，B培养基有青霉素；抗药性；A培养基的原对应位置所取的菌落之前没

有接触过青霉素。

14.（2022•丽水）小科为探究植物蒸腾作用的影响因素，他取两组树龄相同、生长状况相似的同种

植物枝条，分别留下6张和3张叶片，把枝条同时插入盛有红色染液的烧杯中，放在阳光下照射。

1小时后，在两枝条等高位置切出相应的切片，观察到被染色的情况如图。请回答：

表示不含染液表示含染液

（1）该实验探究的问题是植物蒸腾作用强弱是否与叶面积有关（或植物蒸腾作用强弱是否与

叶片数量有关）；

（2）依据本实验，为提高移栽树术的成活率，可采取的措施是剪去部分枝叶（叶片）。

【解答】解：（1）根据题意该实验探究的问题是植物蒸腾作用强弱是否与叶面积有关（或植物蒸

腾作用强弱是否与叶片数量有关）。

（2）水分是由导管运输的，蒸腾作用的主要器官是叶。水分主要通过叶上的气孔散发到体外。因

此为提高移栽树术的成活率，剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用强度，减少水分的散失。

故答案为：

（1）植物蒸腾作用强弱是否与叶面积有关（或植物蒸腾作用强弱是否与叶片数量有关）

（2）剪去部分枝叶（叶片）

15.（2021•台州）植物光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。某同

学按下列步骤测量樟树叶光合作用速率：

①选取n张对称性良好的樟树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；

②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；

③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称

得A部分小方片总质量为mA,B部分小方片总质量mB:

④计算出樟树叶光合作用速率：

（1）为了使实验结果更准确，步骤①中选取的樟树叶片在数量上有什么要求？尽可能多。

（2）另一同学认为，上述方法在测量时没有考虑光合作用产物会运出叶片，这样会使测量结果存

在较大的偏差。为了减小偏差。在步骤②之前对叶片最好的处理方法是BO

A.摘下叶片以切断叶柄

B.环剥叶柄以切断筛管

C.破坏叶柄木质部以切断导管

（3）樟树叶光合作用速率可表示为mb-ma/nSt。（用字母表示）

【解答】解：（1）为了使实验结果更准确，步骤①中选取的樟树叶片在数量上尽可能多，避免出

现偶然性。

（2）为了减小偏差。在步骤②之前对叶片最好的处理方法是破坏叶柄韧皮部以切断筛管，防止有

机物运走B(3)樟树叶光合作用速率可表示为mb-ma/nSto

故答案为：(1)尽可能多

(2)B

(3)mb-ma/nSt

16.(2021•衢州)小科用如图所示装置来测定种子呼吸作用速率。

【实验步骤】

取6个相同的盛有等量饱和氢氧化钢溶液的广口瓶，称取30克己消毒刚萌发的小麦种子，平均

分成6份，将其中的3份煮熟，分组进行实验：将种子装入小篮内，立即塞紧瓶塞，每隔10分钟

轻轻晃动几次广口瓶。30分钟后打开瓶塞迅速取出小篮，滤去瓶中沉淀物，向滤液中先滴入2滴

酚曲试液，液体变红，再滴入等浓度草酸(一种酸)溶液至红色恰好消失，记录消耗草酸溶液的

体积。

【实验数据】

实验组别123456

种子类别萌发的种子煮熟的种子

消耗草酸体积/mL9.349.369.3511.4011.4011.40

消耗草酸平均体积9.3511.40

/mL

【交流讨论】

(1)实验中煮熟的种子起对照作用。

(2)每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了有利于二氧化碳的充分吸收。

(3)小科通过萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体积的平均值之体反平种子

呼吸作用速率。

小篮

饱和氢氧

化钢溶液

【解答】解：(1)实验中煮熟的种子起对照作用。

(2)每隔10分钟轻轻晃动几次广口瓶是为了有利于二氧化碳的充分吸收。

(3)小科通过萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体积的平均值之差反映种子呼吸作

用速率。

故答案为：（1）对照；

（2）有利于二氧化碳的充分吸收；

（3）萌发的种子和煮熟的种子30分钟消耗草酸溶液体积的平均值之差。

17.（2021•温州）科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。

于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。

（1）选择下列器材，写出本实验的步骤。

器材：如图所示的恒温箱（温度可调节）、装置甲（塑料袋有透明和不透明两种），电子天平，若

干新鲜菠菜。

细曼

塑料袋-.cn显示器।说明：co：：传感器可।

玻璃窗0A!时时检测装置内CO2：

-A器।含里，并通过显示器］

传感器闻里结果。

恒温箱装置甲----------------

（2）植物呼吸作用会消耗有机物。因此小明认为上述实验中，也可以通过比较实验前后菠菜质量

减小的快慢来判断呼吸作用的强弱。你是否赞同他的观点并说明理由：不赞同。因为菠菜进行

呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小。。

【解答】解：（1）该实验是为了探究菠菜呼吸作用最强时的温度，所以实验中的变量是温度，通

过恒温箱来调节不同温度即可，呼吸作用会消耗有机物产生二氧化碳，通过记录显示器中显示的

二氧化碳浓度的变化，来分析、判断即可。本实验步骤设计如下：

①用电子天平称取50克新鲜菠菜，将其放入不透明的装置甲中，扎紧袋口，通过传感器读取并记

录装置内二氧化碳含量a%。

②将装置放置在10e恒温箱中4小时，再次通过传感器读取并记录装置内二氧化碳的含量b%。

计算出a%与b%的差值。

③将恒温箱的温度调整为20℃、3（）℃、40℃,换用长势相近、质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。

④比较不同组别装置甲内二氧化碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度

附近设置更小温度梯度重复上述实验，比较实验结果，得出结论。

（2）不赞同。因为菠菜进行呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小。

故答案为：（1）①用电子天平称取50克新鲜菠菜，将其放入不透明的装置甲中，扎紧袋口，通过

传感器读取并记录装置内二氧化碳含量a%。

②将装置放置在10℃恒温箱中4小时，再次通过传感器读取并记录装置内二氧化碳的含量b%。

计算出a%与b%的差值。

③将恒温箱的温度调整为20°c、3(rc、4(rc,换用长势相近、质量相等的新鲜菠菜重复上述步骤。

④比较不同组别装置甲内二氧化碳含量在实验前后的差值，确定差值最大的一组，在其实验温度

附近设置更小温度梯度重复上述实验，比较实验结果，得出结论。

(2)不赞同。因为菠菜进行呼吸作用的同时也进行蒸腾作用，也会导致菠菜质量减小。

18.(2021•金华)食用菠萝前用食盐水浸泡是一种习惯做法，其目的是为了抑制菠萝蛋白酶的活性。

某研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶活性这一问题，设计实验进行探究：

①取5支相同的试管，编号1〜5,各加入5mL含菠萝蛋白酶的鲜榨菠萝汁；②往编号1的试管

中添加5mL蒸储水，其它试管中按下表要求分别添加5mL不同质量分数的氯化钠溶液，放在相

同温度的水中恒温水浴；③20min后测定各试管中菠萝蛋白酶活性，并计算其相对活性。数据如

下：

编号12345

质量分数-0.00050.0050.050.5

(%)

酶的相对活性100104.5102.1102.4103.7

(%)

(注：酶的相对活性越大，酶的活性越强。)

根据以上实验，回答下列问题：

(1)设置第1组实验的目的是为了对照；

(2)在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响酶的

活性，对实验结果产生干扰；

(3)通过上述实验可得出的结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的活性

具有促进作用。

【解答】解：(1)对照试验中，一般条件没有发生改变的•组为对照组。所以，设置笫1组实验

的目的是起对照作用。

(2)此研究小组对于食盐水是否真能抑制菠萝蛋白酶活性这一问题，温度会影响酶的活性，因此

在实验过程中，设置水浴的温度不能过高或过低，原因是过高或过低的温度会影响酶的活性，对

实验结果产生干扰。

(3)根据表中数据，可以得出的结论：在该实验所用的浓度范围内，氯化钠溶液对菠萝蛋白酶的

活性具有促进作用。

故答案为：（D对照

（2）酶的活性

（3）促进

19.（2021•绍兴）为研究甲状腺激素对人体新陈代谢的影响，兴趣小组进行了“甲状腺激素对成年

鼠耗氧量影响”的研究。

［建立猜想］甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量。

【实验步骤】①选取健康状况相同、体形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三组；

②对各组实验处理如下表，并按适宜的实验条件正常饲养；

甲组乙组丙组

切除甲状腺不作处理甲状腺激素溶液灌胃

饲养14天饲养14天1次/天，共14天

注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中

③每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据如图。

【实验结论】甲状腺激素的增加会增大成年鼠耗氧量。

【交流评价】

（1）本实验采用的实验方法是控制变量法。

（2）根据耗氧量变化，可进一步推测甲状腺激素能促进（选填“促进”或“抑制”）成年鼠

的新陈代谢。

U时间

【解答】解：【建立猜想】该实验是为r探究甲状腺激素对成年鼠耗氧量的影响，因此建立的假设

是甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；

【交流评价】（1）由表格可知，该实验中只有一个变量，即甲状腺激素，因此采用了控制变量法；

（2）切除甲状腺的小鼠耗氧量降低，而额外增加甲状腺激素的小鼠耗氧量则会增加，说明甲状

腺激素能促进成年鼠的新陈代谢；

故答案为：甲状腺激素可能会影响成年鼠耗氧量；

（1）控制变量法;

（2）促进。

20.（2021•嘉兴）疫苗接种被认为是医学科学最伟大的成就之一。疫苗研发的主要阶段包括：分离

获得毒株一制成疫苗f动物实验一临床试验一审批上市。那么如何评价疫苗的安全性和有效性呢？

【探究目的】探究疫苗X的安全性和有效性。

【动物实验】

（1）实验方案：（图1）

实验过程中，B组注射的是等量的生理盐水。

（2）实验结果：仅A组小鼠的血清中检测到相应的特异性抗体，两组小鼠的其余生理和生化指

标无明显差异，说明疫苗X对小鼠是安全有效的。

（3）交流反思：有研究者认为，通过小鼠实验筛选出的疫苗，还需要用灵长类动物（如猴）实验

评估疫苗，进一步确认安全有效后，方可进行临床试验。从进化角度分析，支持用灵长类动物实

验评估疫苗的理由是亲缘关系近。

【临床试验】疫苗X的生产上市还需要经过三期的临床试验。（图2）

分组志愿者患病数

疫苗组10000人