第7课 喜迎国庆-程序循环结构控制 说课稿　-2023-2024学年粤教清华版初中信息技术九年级上册

第7课喜迎国庆——程序循环结构控制说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级上册一、教学内容

本节课是2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级上册第7课《喜迎国庆——程序循环结构控制》。本节课主要内容包括：

1.程序循环结构的引入：通过实例讲解循环结构的概念，让学生了解循环结构在程序设计中的应用。

2.循环结构的类型：介绍for循环和while循环两种常用的循环结构，分析它们的区别和适用场景。

3.循环结构的语法：详细讲解for循环和while循环的语法格式，包括循环变量、循环条件、循环体等。

4.循环结构的编程实践：通过编写程序，让学生实际操作循环结构，掌握循环结构的编程技巧。

5.循环结构的应用：结合实际案例，让学生了解循环结构在解决实际问题中的应用。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。具体包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过循环结构的实际应用，理解信息技术的价值。

2.计算思维：通过分析问题和设计循环程序，发展学生的逻辑推理、问题解决和抽象思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用信息技术手段，创新学习方式，通过编程实践，提升数字化学习的能力。三、重点难点及解决办法

重点：掌握循环结构的概念、语法和应用。

难点：理解并熟练运用for循环和while循环解决实际问题。

解决办法：

1.循环结构的引入：通过生动的实例和生活情境，让学生直观感受循环结构的作用，降低理解难度。

2.语法讲解：使用简洁明了的语言和图示，详细解释循环结构的语法，强化记忆。

3.编程实践：设计多个由浅入深的编程练习，让学生在实践中逐步掌握循环结构的使用。

4.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问和讨论，及时解答学生的疑惑，增强理解。

5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解循环结构在不同场景下的应用，提高解决问题的能力。

6.个性化辅导：针对不同学生的掌握情况，提供个性化辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术九年级上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含循环结构的概念、示例代码和执行流程图。

3.实验器材：计算机实验室，保证每台计算机都能运行编程软件，如Python或Scratch。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台或多台计算机，以便进行小组讨论和编程实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对程序循环结构控制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过重复做某件事情的经历？如果可以用计算机来完成这些重复的任务，你们觉得会发生什么？”

展示一些关于程序循环结构的动画或执行效果，让学生初步感受循环结构的魅力和实用性。

简短介绍程序循环结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.程序循环结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解程序循环结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解程序循环结构的定义，包括其主要类型如for循环和while循环。

详细介绍循环结构的组成部分，如循环变量、循环条件、循环体等，使用流程图帮助学生理解。

3.程序循环结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解程序循环结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的循环结构案例进行分析，如计算阶乘、打印图案等。

详细介绍每个案例的背景、代码实现和执行效果，让学生全面了解循环结构的多样性。

引导学生思考这些案例在实际编程中的应用，以及如何利用循环结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论循环结构在不同编程场景下的应用，并提出创新性的编程思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与循环结构相关的编程问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，编写相应的循环结构代码。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和代码执行情况。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对程序循环结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题解决方案和代码执行效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调程序循环结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括程序循环结构的基本概念、案例分析和编程实践。

强调循环结构在程序设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用循环结构。

布置课后作业：让学生编写一个使用循环结构解决实际问题的程序，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解了程序循环结构的基本概念：学生能够准确描述循环结构的作用，区分for循环和while循环的特点，并理解循环变量、循环条件和循环体的作用。

2.掌握了循环结构的语法：学生能够正确编写for循环和while循环的代码，理解循环的初始化、条件和迭代的过程。

3.能够运用循环结构解决问题：通过案例分析和编程实践，学生能够运用循环结构解决实际问题，如计算数列的和、打印图案等。

4.提升了逻辑思维能力：在编写循环程序的过程中，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼，能够逐步形成分析问题、设计算法、编写代码的编程思维。

5.增强了信息意识：学生通过本节课的学习，意识到程序循环结构在生活中的广泛应用，增强了利用信息技术解决问题的意识。

6.提高了数字化学习与创新的能力：学生在课堂上通过小组讨论和编程实践，不仅掌握了循环结构的编程技巧，还学会了如何利用信息技术创新学习方式，提高了数字化学习的能力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-在课堂讨论中，学生能够积极参与，提出自己对循环结构应用的想法，展示了对信息技术的兴趣和热情。

-在编程实践中，学生能够独立或协作完成循环结构的编程任务，实现了从理论到实践的转化。

-在案例分析环节，学生能够深入分析案例，理解循环结构在实际编程中的重要性，并能够提出自己的见解。

-在课堂展示中，学生能够清晰地表达自己的思路和代码执行的过程，提高了自己的表达能力和自信心。

-在课后作业中，学生能够将所学知识应用于解决新的问题，如编写一个计算阶乘的程序，显示了他们对循环结构的深入理解和应用能力。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①程序循环结构的基本概念

-重点知识点：循环结构的定义、作用和分类

-重点词汇：循环结构、for循环、while循环、循环变量、循环条件、循环体

-重点句子：“循环结构能够让程序反复执行某一代码块，直到满足特定条件。”

②程序循环结构的语法和应用

-重点知识点：for循环和while循环的语法规则、循环控制语句的使用

-重点词汇：初始化、迭代、终止条件、无限循环、死循环

-重点句子：“for循环通常用于已知循环次数的情况，while循环适用于未知循环次数的情况。”

③程序循环结构的问题解决

-重点知识点：利用循环结构解决实际问题的步骤、算法设计

-重点词汇：问题分析、算法设计、代码实现、测试与调试

-重点句子：“在利用循环结构解决问题时，首先要明确问题的需求，然后设计合理的算法，最后编写代码并测试。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够直观地理解循环结构的应用场景和重要性。

2.引入小组合作编程实践，培养学生的团队协作能力和编程实践能力。

3.设计互动环节，如课堂提问和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致个别学生注意力不集中。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分内容讲解过快，学生吸收困难。

3.在教学方法方面，过于依赖PPT演示，学生被动接受知识，缺乏主动探索的机会。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保每位学生都能在良好的学习环境中集中注意力。同时，可以设置课堂规则，如提问奖励制度，以提高学生的参与度。

2.优化课堂时间分配，合理规划教学内容，保证每个知识点都有足够的时间讲解和练习。在必要时，可以适当延长课堂时间或安排课后辅导。

3.丰富教学方法，减少对PPT的依赖，增加学生的互动和实践活动。例如，可以让学