全国泰山版初中信息技术七年级上册第二章第二节《捕获信息》说课稿

全国泰山版初中信息技术七年级上册第二章第二节《捕获信息》说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是全国泰山版初中信息技术七年级上册第二章第二节《捕获信息》。本节课主要教授学生如何使用信息技术手段从互联网和其他信息源获取、筛选和整理信息，具体内容包括：

1.了解信息捕获的基本概念和方法。

2.学习使用搜索引擎、网络数据库等工具进行信息检索。

3.掌握信息筛选和整理的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了第一章《信息技术基础》的基础上进行的，学生已经了解了计算机的基本操作、网络的基本概念和搜索引擎的使用方法。通过本节课的学习，学生可以将已有知识应用于实际操作中，提高捕获信息的能力。同时，本节课的内容也为后续学习其他信息技术知识打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过捕获信息的实践操作，提高学生对信息的敏感度，能够主动关注并识别生活中的信息需求。

2.信息获取能力：培养学生运用搜索引擎、网络数据库等多种途径高效获取信息的能力。

3.信息处理能力：训练学生筛选、整理和归纳信息的能力，使其能够从大量信息中提炼出关键内容。

4.信息道德素养：教育学生在捕获信息的过程中遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息使用习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-信息捕获的概念和方法：重点强调信息捕获的重要性，以及如何通过搜索引擎、网络数据库等工具进行有效信息检索。例如，教授学生如何使用关键词组合、限定搜索范围等技巧来提高搜索效率。

-信息筛选和整理技巧：重点教授学生如何从大量信息中筛选出有用信息，并运用归纳、分类等技巧对信息进行整理。例如，通过案例演示如何快速识别信息的关键要素，以及如何使用表格、思维导图等工具来整理信息。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-高效使用搜索引擎：学生对搜索引擎的使用可能存在一定的盲目性，难以快速准确地找到所需信息。难点在于如何训练学生使用高级搜索技巧，如运用引号搜索精确短语、使用AND/OR进行逻辑搜索等。

-信息筛选的准确性：学生在筛选信息时可能会受到主观判断的影响，难以客观地评估信息的重要性。难点在于如何培养学生基于事实和逻辑进行信息筛选的能力，例如，通过分析信息来源的可靠性、信息内容的逻辑性来判断信息的价值。

-信息整理的逻辑性：学生在整理信息时可能缺乏逻辑性，导致信息组织混乱。难点在于如何引导学生运用科学的方法进行信息整理，比如通过构建主题框架、使用时间线或因果图等方式来清晰地呈现信息结构。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备全国泰山版初中信息技术七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、网络搜索示例截图、信息筛选与整理的案例文档等电子资源，以及用于展示信息整理方法的实物模型。

3.实验器材：如需实践操作，准备计算机设备、网络连接以及必要的安全软件，确保学生能够安全、高效地进行信息捕获实践。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，方便学生进行小组合作和信息检索实践。同时，确保教室网络稳定，满足教学需求。五、教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《捕获信息》。在我们日常生活中，信息无处不在，那么如何从海量的信息中找到我们需要的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.提问：同学们，你们平时是如何查找信息的呢？有没有遇到什么困难？

3.总结：同学们提到了使用搜索引擎、询问他人等方法。这些方法都很好，但如何更高效、更准确地捕获信息呢？接下来，我们就来学习这方面的知识。

二、探究课文主旨内容

1.阅读课文：请同学们翻到教材第二章第二节《捕获信息》，我们来阅读一下课文内容，了解本节课的主要知识点。

2.提问：同学们，课文提到了哪些信息捕获的方法？请简要概括。

3.总结：课文提到了使用搜索引擎、网络数据库等工具进行信息捕获，以及如何对捕获的信息进行筛选和整理。

三、讲解信息捕获方法

1.讲解搜索引擎的使用：

-介绍搜索引擎的基本功能：搜索框、搜索结果、搜索建议等。

-演示如何使用关键词组合、限定搜索范围等技巧进行高效搜索。

-学生实践：请同学们在计算机上尝试使用这些技巧进行搜索，并分享搜索结果。

2.讲解网络数据库的使用：

-介绍网络数据库的基本概念和作用。

-演示如何使用网络数据库进行信息检索。

-学生实践：请同学们在计算机上尝试使用网络数据库检索信息，并交流检索心得。

四、讲解信息筛选和整理方法

1.讲解信息筛选的方法：

-强调判断信息的重要性：依据事实、逻辑、权威性等因素。

-演示如何从大量信息中筛选出有用信息。

-学生实践：请同学们根据给定主题，尝试从网络中筛选出相关有用信息。

2.讲解信息整理的方法：

-介绍信息整理的基本原则：逻辑性、清晰性、简洁性。

-演示如何使用表格、思维导图等工具进行信息整理。

-学生实践：请同学们根据筛选出的信息，尝试使用表格或思维导图进行整理。

五、案例分析

1.提供案例：给出一个实际的信息捕获案例，如“如何查找某个科学名词的解释”。

2.分析案例：引导学生分析案例中的信息捕获方法、筛选和整理过程。

3.学生讨论：请同学们分组讨论，分享自己在案例中的发现和心得。

六、总结与拓展

1.总结本节课的内容：信息捕获的方法、信息筛选和整理的方法。

2.拓展知识：介绍其他信息捕获工具，如专业搜索引擎、学术数据库等。

3.提问：同学们，你们在学习过程中还有哪些疑问？请提出来，我们共同讨论。

七、布置作业

1.请同学们结合本节课所学，完成一篇关于“如何捕获信息”的心得体会。

2.课后练习：请同学们在计算机上实际操作，使用搜索引擎和网络数据库查找一个自己感兴趣的话题，并整理相关信息。

八、结束语

同学们，今天我们一起学习了如何捕获信息，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。下课！六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助同学们更深入地理解信息捕获的相关知识，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《信息检索与利用》：本书详细介绍了信息检索的基本原理和方法，以及如何利用信息检索工具进行高效的信息捕获。

-《网络信息资源检索》：这本书专注于网络信息资源的检索技巧，包括搜索引擎、网络数据库等的使用方法。

-《信息素养与实践》：本书从实践角度出发，讲述了如何培养和提高信息素养，包括信息捕获、筛选、整理等环节。

2.课后自主学习和探究

鼓励同学们在课后进行以下自主学习和探究活动：

-实践搜索引擎高级技巧：尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，如布尔逻辑搜索、限定搜索范围等，以提高搜索效率。

-探索网络数据库：选择一个感兴趣的学术领域，利用网络数据库检索相关文献，了解该领域的研究动态。

-信息整理工具应用：学习并实践使用思维导图、OneNote、Evernote等工具进行信息整理，比较不同工具的优缺点。

-信息捕获案例分析：分析现实生活中的一些信息捕获案例，如新闻报道、科研论文撰写等，探讨如何高效捕获和利用信息。

-信息安全意识培养：学习网络安全知识，了解信息捕获过程中可能遇到的安全问题，如个人信息泄露、网络诈骗等，提高自身信息安全意识。七、板书设计

①信息捕获方法

-搜索引擎使用

-网络数据库检索

②信息筛选技巧

-关键词识别

-信息来源评估

-逻辑性判断

③信息整理方法

-表格制作

-思维导图构建

-简洁性描述八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，我尝试引入现实生活中的信息捕获案例，让学生能够更加直观地理解信息捕获的方法和技巧。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，共同完成信息捕获、筛选和整理的任务，这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学内容较为抽象，难以激发学生的兴趣。

2.教学评价单一：我主要依靠课堂提问和作业评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.教学资源不足：在教学过程中，我发现教学资源有限，特别是网络数据库的使用，可能无法满足所有学生的需求。

（三）改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中积极参与。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成度、小组合作评价等，以全面评价学生的学习效果。

3.扩充