Unit 2 Let's Talk Teens Extended reading 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册教学内容Unit2Let'sTalkTeensExtendedreading《TeensintheCity》选自2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册。本章节主要包括以下内容：

1.文章介绍：通过描述城市中的青少年生活，让学生了解城市青少年的日常生活、兴趣爱好以及他们面临的问题和挑战。

2.生词学习：学习与城市青少年生活相关的词汇，如：subway,park,club,internetcafé等。

3.语法要点：学习一般现在时态和一般过去时态的用法，掌握动词不定式作宾语补足语的语法结构。

4.阅读理解：通过阅读文章，训练学生的阅读技巧，提高他们获取信息、分析和判断的能力。

5.口语练习：围绕文章主题，进行角色扮演、讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

6.写作训练：根据文章内容，进行仿写或续写练习，培养学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生运用英语获取和处理信息的能力，通过阅读《TeensintheCity》一文，提升学生分析、概括和表达文章内容的能力。

2.文化意识：引导学生了解城市青少年的生活方式和文化特点，增强跨文化交际意识，提高对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过文章分析和讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用适当的阅读策略，如扫读、精读、略读等，提高阅读效率；同时，通过口语和写作练习，增强学生的综合语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与城市青少年生活相关的词汇和表达。

2.理解并运用一般现在时态和一般过去时态描述日常生活。

难点：

1.对文章中长难句的理解和分析。

2.学生在实际口语和写作中正确运用所学的语法和词汇。

解决办法：

1.针对词汇学习，通过图片、实物或情境创设，帮助学生直观理解单词含义，并通过小组活动进行词汇练习，加强记忆。

2.对于时态的运用，通过例句演示和对比分析，让学生在实践中掌握时态变化规则。

3.对于长难句的理解，采用句子拆分和逐步解析的方法，引导学生理解句子结构和意义。

4.口语和写作练习中，教师提供句型和语法框架，鼓励学生模仿和创造，并及时给予反馈和指导，以帮助学生克服难点，提升语言运用能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子版课文、词汇表、语法练习题。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口语交流。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段城市青少年生活的短视频，展示他们在城市中的各种活动场景。

2.提出问题：询问学生是否有过类似的经历，他们在城市中的生活是怎样的。

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的经历和感受。

4.小组汇报：每组选代表汇报讨论结果，教师总结并引入本课主题。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.文章阅读：学生跟随教师一起阅读《TeensintheCity》一文，注意理解文章大意和细节。

2.生词教学：教师通过图片和例句教授生词，学生跟读并模仿。

3.语法讲解：教师通过例句解释一般现在时态和一般过去时态的用法，并引导学生进行练习。

4.长难句分析：教师选取文章中的长难句，进行拆分和解析，帮助学生理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟城市青少年的日常生活场景。

2.写作练习：学生根据文章内容，进行仿写或续写练习。

3.语法练习：学生完成教师提供的语法练习题，巩固所学时态和词汇。

四、课堂提问与师生互动（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对文章内容和所学知识进行提问，检查学生的理解程度。

2.学生提问：学生向教师提出自己的疑问，教师给予解答。

3.小组讨论：学生就文章主题进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

4.全班分享：每组选代表进行全班分享，教师点评并总结。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享自己在课堂中的收获和感悟。

3.作业布置：教师布置相关的课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

六、创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个与城市青少年生活相关的互动游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

2.学生参与游戏，通过游戏进一步巩固所学内容。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与学习，培养学生的核心素养能力。同时，通过创新教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和表达方式，描述城市青少年的日常生活和面临的问题。在口语练习和写作练习中，学生能够正确运用一般现在时态和一般过去时态，表达自己的观点和感受。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读《TeensintheCity》一文后，能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，分析文章结构和作者观点。在教师的引导下，学生能够对长难句进行拆分和解析，提高阅读理解能力。

3.语法知识掌握：学生对一般现在时态和一般过去时态的用法有了深入的理解，能够在实际语境中正确运用。同时，学生能够识别并运用动词不定式作宾语补足语的语法结构。

4.文化意识提高：学生通过学习城市青少年的生活方式，对不同文化背景下的青少年生活有了更深刻的认识。在课堂讨论和写作中，学生表现出对多元文化的尊重和理解。

5.思维品质发展：学生在课堂讨论和写作中，表现出批判性思维和创造性思维。他们能够提出自己的观点，对文章内容进行评价和思考，形成自己的见解。

6.学习能力提高：学生在教师的指导下，学会了运用不同的阅读策略，如扫读、精读、略读等，提高了阅读效率。同时，学生能够主动参与课堂活动，积极互动，提高了学习兴趣和自主学习能力。

具体表现如下：

-在口语练习环节，学生能够自信地表达自己的观点，使用本节课所学的词汇和语法结构，与他人进行有效沟通。

-在写作练习环节，学生能够围绕主题进行写作，运用所学的时态和语法知识，表达自己的思想和感受。

-在课堂提问环节，学生能够积极回答问题，提出自己的疑问，与教师和其他同学进行互动交流。

-在小组讨论环节，学生能够积极参与讨论，分享自己的观点和经验，倾听他人的意见，形成共识。

-在课后作业中，学生能够独立完成，表现出对课堂所学内容的理解和掌握。板书设计①重点知识点：

1.城市青少年生活相关词汇：subway,park,club,internetcafé等。

2.语法结构：一般现在时态、一般过去时态、动词不定式作宾语补足语。

②重点句子：

1."Teensinthecityhavealotofactivitiestodo."

2."Theyoftengototheparktorelaxandplaysports."

3."Intheevening,theymightgoto