2024青岛版初中信息技术八年级下册《用短视频记录生活》说课稿 -

2024青岛版初中信息技术八年级下册《用短视频记录生活》说课稿-一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024青岛版初中信息技术八年级下册《用短视频记录生活》。本章节主要围绕短视频的拍摄、剪辑和制作展开，教授学生如何运用信息技术手段记录和展示生活点滴。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一阶段已经学习了摄影基础、视频剪辑软件的使用以及简单的视频制作技巧。本节课将在此基础上，结合短视频的特点和制作要求，让学生学会运用所学知识进行实际操作，从而提高他们的信息技术应用能力和生活记录能力。教材章节包括短视频拍摄技巧、剪辑方法、素材选取、后期制作等内容。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识与技术实践能力。通过短视频的制作实践，学生将提高信息搜集、筛选、处理的能力，培养观察生活、表达生活的创新思维。同时，在视频拍摄和剪辑过程中，学生将锻炼问题解决和动手操作能力，增强信息技术的实际应用能力，为将来的学习和生活打下坚实的信息技术基础。三、重点难点及解决办法

重点：短视频的拍摄技巧和剪辑方法。

难点：创意构思的生成以及视频剪辑中技巧的运用。

解决办法与突破策略：

1.拍摄技巧：通过现场演示和播放优秀短视频案例，让学生直观感受拍摄角度、光线、构图等要素对视频效果的影响。组织学生进行分组实践，教师逐一指导，及时纠正错误。

2.剪辑方法：教授常用的剪辑软件操作，结合课本中的步骤说明，让学生跟随操作演示进行实践。对于剪辑中的过渡效果、音频剪辑等难点，提供详细的操作指南，并设置课堂练习，让学生在实践中掌握。

3.创意构思：鼓励学生观察生活，分享个人想法，通过小组讨论激发创意。教师可提供创意思考的引导性问题，帮助学生打开思路。

4.技巧运用：设置具体的视频制作任务，让学生在完成作品的过程中，不断尝试和修正剪辑技巧，教师提供实时反馈，帮助学生突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024青岛版初中信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关短视频案例、剪辑技巧讲解视频、拍摄技巧图片教程等电子资源。

3.实验器材：为学生提供拍摄设备（如手机、相机），以及视频剪辑软件（如剪辑软件安装包或在线编辑平台）。

4.教室布置：划分拍摄实践区、剪辑操作区，确保网络连接，以便学生实时查看案例和编辑视频。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短视频记录生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢看短视频吗？有没有想过自己拍摄并制作一个短视频呢？”

展示一些精彩的生活短视频片段，让学生初步感受短视频的魅力和在生活中记录美好瞬间的意义。

简短介绍短视频的基本概念、在生活中的重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.短视频基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短视频的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解短视频的定义、特点以及在生活中应用的广泛性。

详细介绍短视频的组成元素，如画面、声音、剪辑技巧等。

3.短视频案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解短视频的制作技巧和创意构思。

过程：

选择几个制作精良、创意新颖的短视频案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作背景、所用技巧、创意构思以及最终效果。

引导学生思考这些案例是如何吸引观众、传达情感的，并讨论如何在自己的作品中运用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据所学内容选择一个生活场景，讨论如何拍摄和制作一个短视频。

小组内讨论拍摄主题、构图、剪辑技巧等，并构思创意点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短视频制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示本组的短视频构思，包括主题、构图、剪辑思路等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和需要改进的地方，并提供专业的建议。

6.课堂实践操作（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，掌握短视频的拍摄和剪辑技巧。

过程：

学生根据之前的讨论和实践，开始拍摄和剪辑短视频。

教师巡回指导，帮助学生解决拍摄和剪辑中遇到的问题。

学生完成短视频制作，并准备进行展示。

7.成果展示与总结（15分钟）

目标：让学生展示自己的作品，总结学习经验。

过程：

学生依次展示自己的短视频作品，全班同学共同欣赏并给予反馈。

教师对学生的作品进行点评，强调短视频制作的要点和技巧。

8.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短视频记录生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短视频的基本概念、制作技巧、创意构思等。

强调短视频在记录和分享生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生拍摄并制作一个关于自己生活的短视频，要求体现个人创意，并在下节课展示。六、教学资源拓展

1.拓展资源

短视频作为一种新兴的媒体形式，已经成为人们记录和分享生活的重要方式。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）短视频制作技巧：介绍更多的拍摄角度、光线运用、构图原则以及视频剪辑中的转场效果、音频处理等高级技巧。

（2）短视频创意构思：分析不同类型的短视频创意，如幽默搞笑、情感短片、生活记录等，以及如何从生活中发掘创意灵感。

（3）短视频平台特点：介绍目前流行的短视频平台，如抖音、快手等，分析它们的用户偏好、内容趋势以及平台规则。

（4）短视频与社会影响：探讨短视频如何影响人们的交流方式、信息传播以及社会文化。

（5）短视频法律法规：讲解短视频制作和发布过程中需要遵守的版权法律、肖像权法律以及网络安全法律。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地理解和掌握短视频的制作与应用，以下是一些建议的学习拓展活动：

（1）观看分析：鼓励学生观看不同类型的短视频，分析其制作技巧和创意构思，并撰写观后感或分析报告。

（2）实践操作：学生在课后可以尝试使用手机或相机拍摄短视频，实践不同的拍摄和剪辑技巧，并分享到班级群或短视频平台。

（3）主题创作：设定一个主题，如“我的家乡”、“校园生活”等，让学生围绕主题进行创意构思，并制作相应的短视频。

（4）小组项目：学生可以组成小组，共同完成一个短视频项目，从策划、拍摄到剪辑的全过程，培养学生的团队合作能力。

（5）专家讲座：邀请短视频领域的专家或知名创作者到校进行讲座，分享短视频制作的最新趋势和实用技巧。

（6）法律法规学习：组织学生学习相关的法律法规，提高学生的法律意识，确保在短视频制作和发布过程中的合法性。

（7）跨学科应用：鼓励学生将短视频制作与其他学科知识相结合，如语文、历史、科学等，制作具有教育意义的短视频作品。

（8）作品展示：定期举办短视频作品展示活动，让学生有机会展示自己的作品，并接受同学和老师的评价和建议。七篇直接输出：

七、教学反思与改进

在完成《用短视频记录生活》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以期识别教学过程中的优点和不足，进而制定相应的改进措施。以下是我的教学反思与改进计划。

首先，我对教学内容的选择和安排进行了反思。在本次课程中，我尝试覆盖了短视频的拍摄、剪辑和制作等多个方面，但实际操作中我发现，由于时间有限，学生在某些环节的实践机会不够充分。例如，在剪辑技巧的学习上，学生由于缺乏足够的操作时间，对于一些高级剪辑技巧的掌握并不理想。

改进措施：未来，我将调整教学计划，对于实践性较强的环节，如剪辑技巧，我会安排更多的课堂时间让学生进行实际操作，并提供更多样化的案例供学生参考。

其次，我注意到在教学过程中，学生的参与度有高有低。在课堂讨论环节，一些学生表现出极高的热情，而另一些学生则较为沉默。

改进措施：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多互动性的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，并鼓励每位学生积极参与。

再次，我对教学资源的利用进行了反思。虽然我准备了丰富的教学资源，包括视频案例、图片教程等，但在实际教学中，我发现部分资源并未得到充分利用。

改进措施：在未来的教学中，我将更加合理地安排教学资源的利用，确保每个资源都能发挥其最大价值，帮助学生更好地理解和掌握知识。

此外，我也注意到学生在课堂上的学习态度和学习效果。总体来说，学生们对短视频制作表现出浓厚的兴趣，但在个别环节，仍有学生表现出分心的现象。

改进措施：针对这一问题，我计划在课堂上引入更多的激励措施，如设置小奖