第一单元第1节感受万物互联的场景-第1课时 说课稿 2024-2025学年沪科版（2024）信息科技八年级上册-

第一单元第1节感受万物互联的场景-第1课时说课稿2024—2025学年沪科版（2024）信息科技八年级上册-科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元第1节感受万物互联的场景-第1课时说课稿2024—2025学年沪科版（2024）信息科技八年级上册-设计思路本节课以沪科版信息科技八年级上册第一单元第1节“感受万物互联的场景”为教学内容，设计思路如下：首先，通过生活中的实际案例引导学生理解万物互联的概念，激发学生的学习兴趣；其次，结合教材中的实例，让学生动手操作，感受物联网技术的应用；最后，通过小组讨论和分享，让学生思考物联网技术在实际生活中的作用和价值，培养学生的创新意识和实践能力。整节课注重理论与实践相结合，旨在提高学生的信息素养和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：1.信息意识：培养学生对物联网技术的敏感性，能够在日常生活和学习中发现物联网的应用场景，形成对信息科技的积极态度。2.计算思维：通过分析万物互联的场景，培养学生运用逻辑推理、抽象概括等计算思维方法，解决实际问题。3.创新能力：鼓励学生在小组讨论中提出创新性的物联网应用方案，提升学生的创新意识和实践能力。4.信息社会责任：引导学生关注物联网技术对社会、环境及个人隐私等方面的影响，培养其负责任地使用信息技术的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①理解万物互联的基本概念和特点。

②掌握物联网技术在生活中的实际应用。

③通过案例分析，培养物联网技术的应用能力和创新思维。

2.教学难点

①物联网技术背后的工作原理和通信协议的理解。

②将物联网技术应用于解决实际问题的方法与策略。

③在小组讨论中，如何引导学生在理解物联网技术的基础上，提出具有创新性的应用方案。

④培养学生批判性思维，正确评估物联网技术对个人和社会的影响。教学资源1.软硬件资源：物联网设备套件、交互式智能平板、计算机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：物联网案例分析资料、教学PPT、在线教学视频

4.教学手段：小组合作学习、项目式学习、案例分析、讨论与分享教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段关于智能家居的视频引入，让学生直观感受物联网技术在日常生活中的应用，激发学生对万物互联的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在七年级时学习的信息技术基础知识，如互联网的基本概念，为引入物联网概念做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍物联网的定义、特点及其与传统互联网的区别。

举例说明：通过展示物联网在不同行业的应用案例，如智慧城市、智能交通、智能家居等，帮助学生理解物联网的广泛应用。

互动探究：分组讨论，让学生思考物联网技术如何解决生活中的实际问题，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生动手操作物联网设备套件，进行简单的编程和调试，体验物联网技术的实际应用。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成实践任务。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：要求学生结合本节课所学，思考物联网技术在家庭中的具体应用，并撰写一篇短文，分享自己的创意和设想。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解物联网的基本概念、特点及其与传统互联网的区别，掌握物联网技术在各个领域的应用案例，提高了信息科技知识水平。

2.技能提升方面：通过动手操作物联网设备套件，学生能够进行简单的编程和调试，掌握了物联网技术的实际应用技能，提高了实践能力。

3.思维发展方面：在课堂讨论和课后作业中，学生能够结合所学知识，思考物联网技术在生活中的应用，提出具有创新性的设想，培养了创新思维和解决问题的能力。

4.情感态度方面：学生对物联网技术产生了浓厚的兴趣，认识到信息技术对日常生活的重要影响，增强了信息意识和社会责任感。

5.团队协作方面：在小组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力方面：学生在课后作业中，能够自主查阅资料，对物联网技术进行深入研究，提高了自主学习能力。

7.综合素养方面：学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了物联网技术的专业知识，还培养了良好的信息素养、创新素养和团队素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计①物联网概念

-定义：物联网是物