全国滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第9课《视频的获取与加工》说课稿

全国滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第9课《视频的获取与加工》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《视频的获取与加工》是全国滇人版初中信息技术七年级下册第二单元第9课的内容。本节课主要涉及以下内容：

1.视频的获取途径：包括从互联网下载、使用手机或摄像机拍摄、转录等方式。

2.视频格式及转换：介绍常见的视频格式，如MP4、AVI、MOV等，以及如何使用软件进行视频格式转换。

3.视频编辑软件的使用：教授如何使用视频编辑软件（如会声会影、剪映等）进行视频剪辑、合并、添加特效等操作。

4.视频加工的基本技巧：包括视频的裁剪、合并、剪辑、添加字幕、调整音量等。核心素养目标1.媒体素养：培养学生利用信息技术手段获取、加工和传播信息的能力，提高学生对视频资源的鉴赏和运用水平。

2.信息素养：增强学生对视频信息源的批判性思维能力，提升学生在实际情境中有效利用信息解决问题的能力。

3.创新思维：激发学生的创新意识，通过视频编辑实践，培养学生创新性地表达个人观点和创意的能力。

4.技术应用：掌握视频获取与加工的基本技术，培养学生运用信息技术工具解决实际问题的技能。学情分析本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了一定的信息技术基础知识，如计算机操作、网络搜索等，但对视频获取与加工的相关知识较为陌生，需要系统学习和实践。

2.能力层面：学生的动手操作能力和自主学习能力逐渐增强，但面对复杂的视频编辑软件，可能需要教师的引导和分解步骤的指导。

3.素质层面：学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新技能，但可能在面对困难时容易产生挫败感，需要教师的鼓励和引导。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

1.习惯于跟随教师的指导进行学习，自主探索的能力有待提高。

2.在信息技术课程中，部分学生可能过于注重娱乐性，而忽视了学习目标的实现。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

1.学生对视频获取与加工的兴趣较高，有利于课程教学的开展。

2.学生对复杂操作可能存在恐惧心理，需要教师耐心指导，逐步提高学生的操作能力。

3.学生的自主学习能力和习惯需要培养，教师应引导学生主动探索，提高学习效果。教学资源1.软件资源：视频编辑软件（如会声会影、剪映等）、视频格式转换软件（如格式工厂等）。

2.硬件资源：计算机、视频拍摄设备（如手机、摄像机等）。

3.课程平台：学校信息技术教学管理系统。

4.信息化资源：网络视频素材、教学PPT。

5.教学手段：案例教学、分组合作、课堂演示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放一段制作精美的视频，引发学生对视频制作的好奇和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的图片编辑知识，为视频编辑学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍视频获取的途径、视频格式及转换、视频编辑软件的使用和视频加工的基本技巧。

举例说明：通过展示一个简单的视频编辑案例，让学生了解视频编辑的基本流程。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何利用所学的视频编辑技巧创作一个短小的视频作品。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生使用计算机和视频编辑软件，尝试自己获取视频素材，并进行简单的编辑加工。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调视频获取与加工的关键步骤和技巧，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生利用课后时间，独立完成一个视频编辑作品，主题自选，下节课分享展示。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

针对学有余力的学生，提供一些高级的视频编辑技巧资源，鼓励他们课后自学，提高视频编辑水平。

7.课堂反馈（约5分钟，可选）

学生填写课堂反馈表，教师收集学生对本节课内容掌握的情况和教学建议，以便于改进教学方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频编辑高级技巧：介绍视频编辑中的高级技巧，如颜色校正、音频编辑、特效应用等，以及如何使用这些技巧提升视频质量。

-视频制作流程：详细解析从前期策划、拍摄、后期编辑到发布的完整视频制作流程，让学生对视频制作有一个全面的认识。

-视频素材库：推荐一些免费或收费的视频素材库，学生可以从中获取丰富的视频素材，用于创作自己的作品。

-视频格式详解：介绍更多视频格式及其特点，如H.264、HEVC等，以及在不同场景下如何选择合适的视频格式。

-视频编码技术：简要介绍视频编码技术的发展，如从标清到高清，再到4K、8K等，让学生了解视频技术的前沿动态。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的视频编辑软件，对比它们的功能和操作方式，加深对视频编辑的理解。

-观看专业视频：引导学生观看一些专业制作的视频作品，分析其编辑技巧和叙事手法，从中学习并汲取经验。

-参与视频制作项目：鼓励学生参与学校或社区的视频制作项目，将所学知识应用到实际中，提升实践能力。

-创建个人作品集：建议学生创建个人视频作品集，记录自己的学习过程和作品，有助于学生反思和提升。

-参加视频制作比赛：鼓励学生参加各类视频制作比赛，激发创作热情，同时也是一个检验学习成果的好机会。

-学习视频制作理论：推荐学生阅读一些视频制作相关的书籍或文章，从理论层面加深对视频制作的认识。

-探索视频营销：引导学生了解视频营销的基本概念和策略，思考如何利用视频在互联网上吸引观众和传播信息。

-交流分享：鼓励学生之间的交流分享，通过展示自己的作品和观看他人的作品，相互学习和提高。板书设计①视频获取途径：

-互联网下载

-手机/摄像机拍摄

-视频转录

②视频编辑软件及操作：

-常见视频编辑软件（会声会影、剪映等）

-视频剪辑

-特效添加

-字幕编辑

③视频加工技巧：

-视频裁剪

-视频合并

-音量调整

-格式转换教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到视频获取与加工的学习中来。在教学方法上，我采用了案例教学和互动探究，让学生在实际操作中掌握知识，但在实践中也发现了一些不足。

教学反思：

-在讲解新知时，我发现有些学生对于视频编辑软件的操作不够熟练，可能是因为我在演示时速度过快，没有给予学生足够的消化时间。下次教学中，我会放慢讲解速度，确保每个学生都能跟上节奏。

-在互动探究环节，虽然学生分组讨论热烈，但部分学生似乎更关注于讨论本身，而不是如何将讨论内容转化为实际操作。我需要进一步引导他们，将讨论与实际操作紧密结合。

-在巩固练习环节，我注意到一些学生在操作中遇到问题时，可能会放弃寻求帮助，这可能导致他们无法完成练习。未来我会鼓励学生遇到问题时主动提问，并设立课堂答疑时间，确保每个学生都能得到及时的帮助。

教学总结：

然而，教学中也存在一些问题。例如，部分学生在面对复杂操作时容易感到挫败，需要更多的鼓励和支持。另外，课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

改进措施和建议：

-在未来的教学中，我会更加注