3.1世界是普遍联系的 课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化-1

规律是客观的正确发挥主观能动性一切从实际出发，实事求是意识的能动作用尊重规律与发挥主观能动性第一单元知识体系探索世界与把握规律时代精神的精华探究世界的本质把握世界的规律哲学基础知识辩证唯物主义唯物辩证法追求智慧的学问哲学的基本问题科学的世界观和方法论世界的物质性运动的规律性世界是普遍联系的世界是永恒发展的唯物辩证法的实质与核心哲学的起源哲学与方法论哲学与具体科学基本问题：思维和存在的关系问题基本派别：唯物主义和唯心主义马克思主义哲学历史使命、基本特征中国化时代化的理论成果自然界的物质性人类社会的物质性意识是物质世界长期发展的产物物质决定意识联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特点）用联系的观点看问题（整体与部分；系统优化方法）唯物辩证法的发展观（发展的普遍性；发展的实质）用发展的观点看问题（量变与质变；前进性与曲折性）事物发展的源泉和动力（矛盾的含义、基本属性）矛盾问题的精髓（矛盾普遍性、特殊性、矛普特关系）用对立统一的观点看问题（主次矛盾；矛盾主次方面）

唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要的思想方法。唯物论辩证法认识论揭示了世界的本原是物质的。（物质、意识、规律）揭示了世界的状态及规律。（联系、发展、矛盾）揭示的是人类的认识过程及规律。（实践、认识、真理）第三课把握世界的规律（唯物辩证法——联系观）2025届高三政治一轮复习第一环节：课标素养预测课程标准核心素养

考情预测1.描述世界是普遍联系、永恒运动的2.解读联系的普遍性、客观性与多样性,说明用联系的观点看问题的方法论意义

本专题为高考考查的重点专题（1）从命题内容上看，联系的特点；用联系的观念看问题是考查的重点（2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强（3）在复习备考中，应重点关注运用整体与部分的知识，分析二十届三中全会内容、区域协调发展、中部崛起、西部大开发、中国式现代化、低空经济等社会热点话题。把握世界的规律世界是普遍联系的（联系观）总特征唯物辩证法的实质与核心世界是永恒发展的（发展观）（根本观点）联系的含义联系的特点用联系的观点看问题联系的普遍性→用联系的观点看问题联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系联系的多样性（条件性）→一切以时间、地点、条件为转移整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论系统优化方法：系统的基本特征；方法论第二环节：思维导图构建热点探究：新时代西部大开发情境：

2024年4月，总书记在重庆考察时，赋予重庆奋力打造新时代西部大开发重要战略支点、内陆开放综合枢纽“两大定位”，为重庆立足西部、服务大局提供了根本指引。

5月24日，重庆市委六届五次全会召开，会议提出，打造新时代西部大开发重要战略支点，重点要在打造西部地区高质量发展增长极动力源、构建内陆高水平开放新格局、建设国家战略腹地上发挥“三个关键支撑”作用。西部地区在全国改革发展稳定大局中举足轻重，作为新时代西部大开发重要战略支点，重庆要进一步提高在西部地区的首位度、集聚度、贡献度，更好发挥全国高质量发展的重要增长极和新的动力源作用。立足西部大开发，进一步形成大保护、大开放、高质量发展新格局，重庆要持续提升区域整体实力和可持续发展能力，加速打造西部高质量发展增长极。不断谱写中国式现代化重庆篇章。探究分享：结合材料，运用联系观的知识，赋予重庆打造新时代西部大开发“两大定位”的原因。议学提示：①联系具有普遍性、客观性和多样性。在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性，重庆奋力打造新时代西部大开发重要战略支点、内陆开放综合枢纽，打造西部地区高质量发展增长极动力源、构建内陆高水平开放新格局、建设国家战略腹地上发挥“三个关键支撑”作用，要坚持用联系的观点看问题，一切以时间、地点、条件为转移。②整体在事物发展过程中居于主导地位，统率着部分。要立足整体，立足西部大开发，进一步形成大保护、大开放、高质量发展新格局。③整体由部分组成，部分影响整体。推动成渝地区双城经济圈建设，必须重视部分的作用，用部分的发展推动整体发展，重庆要进一步提高在西部地区的首位度、集聚度、贡献度，更好发挥全国高质量发展的重要增长极和新的动力源作用。考点：世界是普遍联系的核心考点一

联系的基本特征

核心考点二用联系的观点看问题联系具有普遍性、客观性、多样性，这要求我们要用联系的观点看问题，坚持整体和部分的辩证关系和掌握系统优化的方法。第三环节：核心考点

联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。考点一：联系的基本特征一、联系的普遍性、客观性与多样性1.联系的内涵理解：（1）从本质上看：联系是相互影响、相互制约和相互作用的关系。（2）从结果上看：这种“关系”会引起相关事物的变化发展。（3）从范围上看：这种“关系”既存在事物之间，也存在事物内部诸要素之间（判断的关键在于把谁看成一个事物）。注意：①这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。②哲学上所讲的联系与具体联系的关系：共性和个性、一般和个别。③规律也是一种联系，但联系不一定是规律。一、联系的普遍性、客观性与多样性2.联系的普遍性含义表现方法论侧重点注意联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题强调任何事物都处在联系之中，不依赖于周围其他事物而绝对孤立的事物是不存在的①任何事物都处于普遍联系之中（√）≠任何（两个）事物之间都有联系（×），因为具体事物之间的联系是有条件的（不能忽视联系的中间环节）。②如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物本来的面貌。（选必3“辩证思维”）一、联系的普遍性、客观性与多样性3.联系的客观性含义表现方法论侧重点注意联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移；②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，防止诡辩论；②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如南水北调、西电东送、西气东输、东数西算等强调联系不以人的意志为转移。①不能把主观臆造的联系强加于事物，也不能割裂事物之间固有的联系。②联系不能被“创造”“改造”或“消灭”，但并不表明人们不能建立起新的具体联系（联系的客观性与建立新的具体联系之间并不矛盾）。A.联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以……B.人们只是改变了事物联系的具体形式，并没有取消或否定事物之间的客观联系。补充：为什么说人为事物的联系仍然是客观的：①从建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础②从产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立③从产生的结果看：人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外不是根据自身发展需要、人的需要、主观愿望建立联系知识拓展1：比较“自在事物的联系”与“人为事物的联系”自在事物的联系人为事物的联系区别含义不同特点不同联系自在事物的联系是指（如宇宙星辰的运转、花开花落）在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移的联系。这种联系是事物在自然界中自然形成的，不受人类活动的直接影响。人为事物的联系是指通过人类实践活动建立起来的联系。这种联系是人类根据事物固有的属性，利用客观条件创造出来的。客观性、普遍性、多样性客观性与主观性的统一、目的性和条件性1.自在事物和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移的。2.人为事物的联系是建立在自在事物联系的基础之上的（人为事物的联系以自在事物的联系为前提），人类不能随意创造或改变事物的固有联系。3.人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系。一、联系的普遍性、客观性与多样性4.联系的多样性含义表现方法论侧重点注意事物的联系是多种多样的，也是具体的、有条件的。直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。②一切以时间、地点和条件为转移。强调联系具有不同的形式。①联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在。②联系的多样性同事物所处的条件是密切相关的。联系的条件不同,事物联系的具体方式就不同。因此,联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。（补充）唯物论角度是一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的要求，只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一辩证法角度矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。世界上的事物千差万别，事物的联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移认识论角度真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题价值观角度价值判断和价值选择具有社会历史性，一定事物的价值以及人们对它的价值观念会发生变化，人们要根据时间、地点和条件的变化，作出正确的价值判断和价值选择知识拓展2：“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据【特别提示】区分：联系的普遍性、客观性、多样性、条件性◎联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；◎联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；◎联系的多样性强调的是联系的形式具有多样性；◎联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。特征原理内容（世界观）方法论联系的普遍性联系的客观性联系的多样性条件性联系具有普遍性。（世界上一切事物都处于是普遍联系之中的，整个世界是一个普遍联系的有机整体）联系具有客观性。联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。事物的联系是有条件的，也是多种多样的。要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性，防止诡辩论。②根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。①善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。②一切以时间、地点和条件为转移。（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。）原理总结一：联系的普遍性、客观性、条件性

【注意】联系的“三能”、“三不能”“三能”：人可以建立事物之间的具体联系；

可以改变事物之间具体的联系；

可以创造事物之间具体的联系（因为联系是具体的、有条件的）“三不能”：联系不能被创造、消灭、割断（因为联系是客观的）二、用联系的观点看问题1.整体与部分的关系原理及其方法论类别整体部分区别内涵不同地位功能不同联系相互依赖相互影响方法论事物的全局或发展的全过程事物的局部或发展的各个阶段整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分①整体的功能、状态及其变化会影响部分；②部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。（补充）要求我们要正确处理整体与部分的辩证关系，坚持整体与部分的统一①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。②要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。(1)从结构上讲，整体是由部分构成的，整体大于部分。(2)从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形：一是整体具有部分根本没有的功能，当许多部分按照有序结构构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和；三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。知识拓展：准确理解整体功能与部分功能的关系系统及基本特征含义基本特征整体性有序性内部结构的优化趋向系统优化的方法(也是整体与部分辩证关系的方法论）系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的特征系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。例:田忌赛马、城市的合理布局规划、协调发展、统筹兼顾2.掌握系统优化的方法提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种“特殊”情况，系统除了强调整体性外，更强调有序性和内部结构的优化。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。运用唯物辩证法的联系观相关知识分析问题答题要素：联系三特点+整体与部分辩证关系+系统优化方法①联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。②▲联系具有客观性，要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。③▲联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（①②③有时合并为▲联系具有普遍性、客观性和多样性，要坚持用联系的观点看问题）④▲整体和部分的辩证关系原理+方法论（有时需要具体看强调的是整体还是部分，选择相关的角度）⑤系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特征+（方法论）掌握系统优化方法树立全局观念，用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。知识总结（2024江西，7，3分）同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年各出资1亿元，设立长江干流（鄂赣段）横向生态保护补偿资金，用于生态保护和治理、水污染防治等。流域上下游环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是（

）①人为事物的联系是人们自觉创造的结果②能动地改造客观世界要把握事物的联系③通过优化要素组合来实现系统的最优目标④人们在反复循环中不断深化对事物的认识A.①②B.①④C.②③D.③④C高考真题（2024北京，4，3分）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（

）①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生A.①②

B.①④

C.②③

D.③④B（2024浙江6月，14，2分）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（

）①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时A．①② B．①③ C．②④ D．③④C（2024甘肃，9，3分）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明（

）①事物之间能够创造主观联系②事物之间的联系具有普遍性③人为事物的联系以自在事物的联系为前提④从事物的表面相似处找到系统的任意联系A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C（2023山东，9，3分）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（

）①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化A.①②

B.①④

C.②③

D.③④A（2022海南，13，2分

）海南省坚持“全省一盘棋、全岛同城化”，突出城乡一体、陆海统筹、山海联动、资源融通，把全岛作为一个整体来统一规划、建设和管理，积极打造区域协调发展新格局，推动自贸港高质量发展。材料蕴含的哲学道理是（

）

①海南整体发展服务于各区域高质量发展

②人们可以根据自身意愿建立各个区域间的联系

③坚持系统观，用综合的思维方法认识海南的发展

④区域协调发展有助于实现海南整体发展的最优目标

A.①②B.①④

C.