高中信息技术必修说课稿-5.3.2 图像信息的采集与加工1-教科版

高中信息技术必修说课稿-5.3.2图像信息的采集与加工1-教科版一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-5.3.2图像信息的采集与加工1

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过学习图像信息的采集与加工，学生将提高对数字图像的识别、理解与应用能力，增强信息技术的实际应用意识。同时，通过实践操作，学生将锻炼解决问题的能力，培养利用信息技术进行创新实践的习惯，为未来的学习和生活打下坚实的数字化基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术的初步知识，包括信息的基本概念、计算机的基本操作以及一些基础的图像处理软件的使用方法。他们对于图像的基本属性和简单的图像编辑技巧有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级的学生对信息技术充满好奇心，对于图像处理和创意设计有较高的兴趣。他们在操作实践方面具有一定的动手能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好自主学习，有的则需要更多的引导和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在图像信息的采集方法上感到困惑，例如如何选择合适的工具和设备进行图像采集。在加工处理过程中，可能会对图像编辑软件的高级功能感到不熟悉，如调整色彩、图层管理等。此外，如何将理论应用到实际创作中，以及创意思维的激发，也是他们可能面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备教科版高中信息技术必修教材《信息技术基础》。

2.辅助材料：收集与图像信息采集和加工相关的图片、案例，制作PPT课件，以及相关的教学视频。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每人一台电脑，安装有图像处理软件，如Photoshop或GIMP。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：以一段关于图像信息在生活中应用的视频引入，激发学生对图像信息采集与加工的兴趣。

-提问：请同学们谈谈在生活中哪些场景下会用到图像信息采集与加工？

-目的：引发学生对图像信息采集与加工的关注，为后续学习打下基础。

2.讲授新课（25分钟）

-第一部分：图像信息的采集（8分钟）

-讲解图像采集的方法和设备，如相机、手机等。

-举例说明不同场景下的图像采集技巧。

-强调图像采集过程中的注意事项，如分辨率、格式等。

-第二部分：图像信息的加工（12分钟）

-介绍图像加工软件的基本操作，如Photoshop或GIMP。

-讲解图像编辑技巧，如调整色彩、裁剪、图层管理等。

-通过案例演示，展示图像加工的实际应用。

-第三部分：核心素养能力的拓展（5分钟）

-引导学生思考如何将图像信息采集与加工应用于实际生活，如创作海报、制作课件等。

-鼓励学生发挥创意，设计独特的图像作品。

3.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：模拟实际场景，让学生分组进行图像采集和加工，如拍摄校园风景、制作班级活动海报等。

-小组讨论：每组学生分享自己的作品，讨论在图像采集和加工过程中遇到的问题和解决方案。

-教师点评：针对学生的作品和讨论，给出建议和指导，强调核心素养的培养。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一个简单的图像采集与加工任务，要求学生在规定时间内完成。

-目的：检验学生对新知识的理解和掌握程度。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调图像信息采集与加工在实际生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索图像处理技术，发挥创意，提高自己的信息素养。

6.作业布置（5分钟）

-布置一道课后作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一个个人或小组的图像作品。

-目的：巩固所学知识，激发学生的创新思维。六、知识点梳理

1.图像信息的基本概念

-图像的定义：图像是信息的一种表现形式，它以视觉形式传达信息。

-图像的类型：分为矢量图和位图，矢量图由线条和色块组成，位图由像素点组成。

-图像的属性：包括分辨率、颜色模式、文件格式等。

2.图像信息的采集方法

-采集设备：数码相机、手机、扫描仪等。

-采集技巧：光线控制、构图原则、焦点控制等。

-采集注意事项：分辨率的选择、图像格式转换等。

3.图像信息的加工技巧

-色彩调整：亮度、对比度、饱和度、色调的调整。

-图像裁剪：去除多余部分，突出主体。

-图像合成：使用图层技术将多个图像合成为一个新的图像。

-特效应用：滤镜、纹理、光照效果等。

4.图像信息的存储与管理

-存储格式：JPEG、PNG、GIF、TIFF等。

-存储策略：选择合适的格式和压缩方法，确保图像质量。

-管理方法：建立合理的文件夹结构，使用图像管理软件。

5.图像信息的传输与发布

-传输方式：网络传输、移动存储设备传输等。

-发布平台：社交媒体、个人网站、网络相册等。

-安全性考虑：保护版权，防止非法使用。

6.图像信息的应用实践

-设计制作：海报设计、宣传册设计、网页设计等。

-教育教学：课件制作、教学演示等。

-个人创作：艺术创作、摄影作品等。

7.核心素养的培养

-信息意识：培养学生主动获取和利用图像信息的能力。

-计算思维：通过图像处理软件的逻辑思考和问题解决。

-创新意识：激发学生的创意思维，创作独特的图像作品。

8.课程拓展

-图像信息的法律法规：了解图像使用的法律界限，尊重知识产权。

-图像信息的伦理道德：讨论图像合成、修饰的道德问题，如虚假信息的传播。

本节课的知识点涵盖了图像信息采集与加工的全过程，从基本概念到实际应用，再到核心素养的培养，为学生提供了一个完整的知识体系。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够更好地理解和运用图像信息，提升自己的信息素养和创新能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重实践操作，让学生在实际操作中学习图像信息的采集与加工，增强学生的动手能力和实际问题解决能力。

2.创意激发：通过设计创意任务，鼓励学生发挥个人创意，将图像信息处理技术与艺术创作相结合，培养学生的创新意识。

3.校企合作：与当地企业合作，引入实际案例，让学生了解图像信息采集与加工在行业中的应用，提高课程的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，对学生的学习进度和掌握程度监控不够，导致部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学组织：课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高，影响整体教学效果。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生在整个学习过程中的成长和进步。

（三）改进措施

1.加强教学管理：定期检查学生的学习情况，通过作业、小测验等方式了解学生的学习进度，对学习有困难的学生提供额外的辅导和支持。

2.优化教学组织：调整课堂互动环节的时间分配，确保每个学生都有机会参与讨论和实践操作。采用小组合作学习，提高学生的参与度和团队协作能力。

3.多元化教学评价：采用多元化评价方式，结合平时成绩、作业完成情况、课堂表现和期末考试，全面评估学生的学习成果。引入同行评审和学生自我评价，鼓励学生反思和自我提升。八、板书设计

①图像信息的基本概念

-重点知识点：图像的定义、类型、属性

-重点词句：“图像是信息的一种表现形式”、“矢量图与位图的区别”、“分辨率、颜色模式、文件格式”

②图像信息的采集方法