第五章 人工智能及应用 项目挑战：“奇点”到来了吗（说课稿）-2024-2025学年《信息技术》高中·必修 1 数据与计算（浙教版）

第五章人工智能及应用项目挑战：“奇点”到来了吗（说课稿）-2024-2025学年《信息技术》高中·必修1数据与计算（浙教版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是第五章《人工智能及应用》中的项目挑战：“奇点”到来了吗。本节课将围绕人工智能的发展历程、奇点的概念以及其对未来社会的影响进行探讨。具体内容包括：

1.人工智能的基本概念、发展历程和应用领域。

2.奇点的定义、预测及其对人类社会可能带来的变革。

3.分析和讨论奇点到来对个人、社会和国家的机遇与挑战。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在《信息技术》高中·必修1数据与计算（浙教版）中所学的数据、算法和计算思维等知识密切相关。通过对人工智能和奇点的学习，学生能够将已有知识应用于实际情境，深入理解数据与计算在人工智能发展中的作用，为后续学习打下基础。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生对人工智能信息的获取、处理、分析及运用能力，提高学生对信息技术的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过探讨人工智能的发展及奇点概念，锻炼学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。

3.创新意识：激发学生对未来科技发展的好奇心和想象力，培养学生积极探索、勇于创新的精神品质。

4.社会责任感：引导学生关注人工智能对社会的潜在影响，培养学生的责任感和使命感，以促进未来社会的可持续发展。三、教学难点与重点1.教学重点

①人工智能的基本概念、发展历程和应用领域的理解，使学生能够掌握人工智能的核心要素和关键技术。

②奇点理论的提出及其对人类社会可能产生的影响，培养学生对科技发展趋势的洞察力和预测能力。

2.教学难点

①人工智能复杂理论和技术细节的深入理解，如机器学习、深度学习等，以及它们在奇点理论中的作用和地位。

②分析和评估奇点到来对个人、社会和国家的具体影响，培养学生结合实际情境进行综合分析和批判性思考的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《信息技术》高中·必修1数据与计算（浙教版）教材。

2.辅助材料：收集与人工智能发展历程、奇点理论相关的视频资料、科技新闻报道、专家讲座录音等。

3.实验器材：准备计算机设备、互联网接入，以及用于模拟和演示人工智能应用的相关软件。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，确保教室环境有利于互动讨论和案例分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括人工智能的发展历程、奇点理论的基本概念和案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人工智能的基本原理”和“奇点理论的潜在影响”，设计问题如“人工智能如何实现自我学习？”“奇点到来可能对社会有哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解人工智能的基本原理和奇点理论。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人工智能在现实生活中的应用案例，如自动驾驶汽车，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解人工智能的基本原理，如机器学习、深度学习，以及奇点理论的含义和预测。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论奇点到来可能带来的社会变革；进行角色扮演，模拟未来人工智能对职业的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分人工智能和机器学习？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验人工智能知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人工智能的基本原理和奇点理论。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握人工智能的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业如“分析奇点到来对个人职业规划的影响”。

提供拓展资源：提供与人工智能和奇点理论相关的拓展资源，如科技文章、在线课程、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析奇点到来可能对个人职业的影响。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）人工智能发展历程：介绍人工智能从诞生至今的重要里程碑，如人工智能的起源、专家系统、机器学习、深度学习等。

（2）奇点理论：详细介绍奇点理论的起源、发展及其在科技界的争议，包括奇点的定义、预测及其可能带来的社会变革。

（3）人工智能应用领域：列举人工智能在各个领域的应用案例，如自动驾驶、智能家居、医疗诊断、金融分析等。

（4）人工智能伦理与法律：探讨人工智能发展过程中涉及的伦理问题，如隐私保护、数据安全、机器人权利等，以及相应的法律法规。

（5）未来职业发展：分析人工智能对各类职业的影响，包括可能消失的职业和新兴的职业，以及如何应对未来职业挑战。

2.拓展建议

（1）阅读科技文章：鼓励学生阅读关于人工智能、奇点理论的科技文章，了解最新的科技动态和发展趋势。

（2）观看讲座视频：推荐学生观看国内外知名专家关于人工智能、奇点理论的讲座视频，加深对相关领域的理解。

（3）参加线上课程：引导学生参加在线学习平台提供的关于人工智能、奇点理论的课程，系统学习相关知识。

（4）实践项目：鼓励学生参与人工智能相关的实践项目，如编程比赛、创新实验等，提高动手能力和实际问题解决能力。

（5）参与学术讨论：鼓励学生参加学术讨论活动，如科技沙龙、学术会议等，与同行交流心得，拓宽知识视野。

（6）开展社会调查：组织学生开展关于人工智能的社会调查，了解公众对人工智能的认知和态度，培养学生的社会责任感。

（7）撰写论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于人工智能、奇点理论的论文，提高学术素养。

（8）职业规划：引导学生思考人工智能对个人职业规划的影响，制定应对未来职业挑战的策略。七、板书设计1.人工智能的基本概念与历程

①人工智能定义：智能机器与智能系统的结合

②发展历程：从1956年达特茅斯会议到现代深度学习

③核心技术：机器学习、深度学习、自然语言处理

2.奇点理论及其影