Unit3 computers Reading Computer facts说课稿-2024-2025学年 沪教牛津版英语八年级上册

Unit3computersReadingComputerfacts说课稿-2024-2025学年沪教牛津版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过阅读《Computerfacts》一文，让学生了解电脑的发展历史、功能和未来趋势，提高学生的阅读理解能力，培养他们运用英语获取信息、处理信息的能力。同时，结合八年级学生的认知水平，通过互动讨论、实践操作等教学活动，激发学生对电脑科技的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读《Computerfacts》，学生将提升获取和处理英语信息的能力，增强逻辑思维和批判性思维。同时，通过课堂讨论和小组合作，学生将锻炼沟通协作能力，培养跨文化意识和信息素养，为适应未来数字化社会打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的英语阅读技巧，如寻找主题句、理解段落大意、识别关键词等。此外，他们对电脑的基本概念和简单操作有所了解，能够理解一些基本的电脑术语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对电脑和科技通常有较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，对互动性强和实用性强的学习内容更加敏感。学生的英语能力各异，部分学生可能对英语阅读有较好的掌握，而另一些学生可能在阅读理解上存在困难。在学习风格上，学生倾向于通过实例和互动来学习，喜欢在合作中探索和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《Computerfacts》时可能会遇到一些专业术语和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，长篇阅读材料可能会造成阅读疲劳和注意力分散。另外，将所学知识应用到实际情境中，以及用英语进行深入讨论，对学生来说也是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解电脑的发展历程和未来趋势，引导学生理解文章内容，并介绍阅读策略。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对电脑科技的认识和看法，促进思维碰撞。

3.任务驱动法：设置实际任务，如制作电脑发展时间线，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章重点内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解信息。

2.网络资源：利用在线资源，如视频和文章，提供更多关于电脑科技的信息，拓宽学生视野。

3.互动教学软件：使用互动教学软件进行阅读理解测试，及时反馈学生的掌握情况，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《Computerfacts》的预习资料，包括文章概要和关键词。

-设计预习问题：设计关于电脑发展历程和功能的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读文章，理解电脑的发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电脑发展历史的时间线视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的专业术语和复杂句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对电脑未来发展的预测。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考文章的深层含义。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的看法。

-提问与讨论：学生就文章内容提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文章中的难点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践英语交流能力。

-合作学习法：促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑的发展历程和功能。

-通过实践活动，提高学生的英语交流能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于电脑科技发展的研究报告作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成研究报告，加深对电脑科技的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的研究能力。

-拓宽知识视野，激发学生对科技的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在阅读《Computerfacts》一文后，能够准确理解电脑的发展历程、功能和未来趋势。通过课堂讲解和小组讨论，学生掌握了如何从文章中提取关键信息，理解并运用专业术语。例如，学生能够解释什么是摩尔定律，以及它对电脑发展的影响。在课后作业中，学生能够结合文章内容，撰写关于电脑科技的研究报告，展示出他们对知识点的深入理解和应用能力。

2.阅读理解能力方面：

学生在完成本节课的学习后，阅读理解能力得到了提升。他们能够运用所学阅读策略，如寻找主题句、识别关键词、理解段落大意等，来分析和理解更复杂的文章。在课堂活动中，学生通过回答问题和参与讨论，展示出他们能够抓住文章的主旨和细节信息，形成自己的见解和观点。

3.语言运用能力方面：

4.思维品质和学习能力方面：

学生在本节课中不仅学习到了电脑科技的知识，还培养了自己的思维品质和学习能力。他们在预习阶段学会了自主探索和独立思考，课堂上通过小组讨论和实验活动锻炼了批判性思维和创造性思维。学生能够将所学知识与社会实际相结合，对未来科技发展有自己的见解和预测。

5.学习兴趣和动机方面：

学生对电脑和科技的兴趣在本节课中得到了激发。通过互动性强和实用性强的教学内容，学生对英语学习的热情有所提高。他们在完成课后作业和拓展学习时，表现出主动探索和学习的意愿，这种积极的学习态度有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

6.团队合作和沟通能力方面：

在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与他人合作，提高了沟通能力。他们通过分享自己的想法和倾听他人的观点，学会了尊重和接受不同的意见。这种团队合作的经验对学生未来在学术和社会环境中的人际交往有着积极的影响。教学反思与总结在整个教学过程中，我对《Computerfacts》这一节课的设计和实施进行了深入的反思。我尝试了多种教学方法，如自主学习、小组讨论、课堂讲解等，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

首先，关于教学方法的选择，我认为本节课的自主学习环节非常成功。学生在课前预习阶段通过阅读文章和思考问题，对电脑的发展历程有了初步的了解。这种自主学习的方式不仅提高了学生的学习兴趣，也锻炼了他们的独立思考能力。然而，我也发现有些学生在预习阶段缺乏自律，没有按照要求完成任务。针对这个问题，我计划在未来的教学中加强对学生的监督和引导，确保每个学生都能积极参与自主学习。

其次，课堂讲解环节中，我发现自己在讲解文章中的专业术语和复杂句子时，可能没有做到深入浅出，导致部分学生理解起来有些困难。我意识到，作为教师，我需要更加关注学生的反馈，及时调整讲解方式和难度。在今后的教学中，我会尝试使用更多的实例和图示来帮助学生理解，同时鼓励学生提问，以便及时发现和解决问题。

在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与，能够主动分享自己的观点和倾听他人的意见。这种合作学习的方式有助于培养学生的沟通能力和团队精神。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了解决这个问题，我会在未来的教学中增加个人思考和独立完成任务的机会，以培养学生的独立思考能力。

关于教学效果，我认为本节课在知识掌握、阅读理解能力、语言运用能力、思维品