Module 3 unit1 Nothing is more enjoyable than playing tennis. 说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语

Module3unit1Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis.说课稿2024-2025学年外研版八年级上册英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过教授外研版八年级上册英语Module3unit1"Nothingismoreenjoyablethanplayingtennis"，让学生掌握比较级和最高级的语法知识，培养他们在实际情境中运用比较级和最高级进行交流的能力。同时，通过引入不同运动项目的讨论，激发学生的兴趣，增强他们的团队协作意识，提高课堂互动性和实效性。本节课将注重实际运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够理解和运用比较级和最高级描述事物的喜好，通过讨论不同运动项目提高语言表达和交际能力。思维品质方面，鼓励学生进行比较和推理，培养批判性思维和逻辑思维。文化意识方面，通过介绍不同运动，增强学生对不同文化背景下运动项目的了解和尊重。学习能力方面，学生将学会自主探究和合作学习，培养解决问题的能力和自主学习英语的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些比较级和最高级的用法，能够使用基本的英语句型和词汇进行日常交流。他们也对一些常见的运动项目和运动器材有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是对自己喜爱的运动项目。他们具有一定的英语听说能力，喜欢通过游戏和互动活动学习。学生在学习风格上偏好直观、生动的教学方式，对图像和情境反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用比较级和最高级时，可能会混淆语法结构和不规则变化。

-对于一些较为复杂的句子结构和高级词汇，学生可能会感到难以理解和运用。

-在进行口语交流时，可能会因为缺乏足够的词汇和句型而影响表达流畅性。

-在小组讨论中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。教学资源-外研版八年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频文件）

-英语学习软件（如单词记忆软件）

-互动式白板

-网络资源（英语学习网站）

-简报材料

-小组讨论卡片

-口语练习卡片

-教学挂图

-教学模型（运动器材模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级和最高级用法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达‘XX比XX更好’吗？我们在什么情况下需要用到比较级和最高级？”

展示一些关于不同运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受比较级和最高级在描述喜好时的作用。

简短介绍比较级和最高级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级和最高级的基本概念、构成方法和用法。

过程：

讲解比较级和最高级的定义，包括它们的构成规则和常见变化形式。

详细介绍比较级和最高级的使用场景，使用例句帮助学生理解。

3.比较级和最高级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级和最高级的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的比较级和最高级使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的语境、用法和效果，让学生全面了解比较级和最高级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用比较级和最高级来描述自己的喜好。

小组讨论：让学生分组讨论如何用比较级和最高级描述自己的运动喜好，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个运动项目，讨论如何使用比较级和最高级描述对该运动的喜好。

小组内讨论该运动的特点、喜好程度以及如何用比较级和最高级进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级和最高级用法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括运动项目的描述、喜好程度的表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级和最高级用法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级和最高级的基本概念、构成方法、案例分析等。

强调比较级和最高级在描述喜好时的价值和作用，鼓励学生在日常交流中积极运用。

布置课后作业：让学生用比较级和最高级描述自己最喜欢的三项运动，并解释原因。

7.作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对比较级和最高级用法的理解和应用。

过程：

布置书面作业：让学生写一篇关于“我最喜欢的运动”的短文，要求至少使用三次比较级和三次最高级。

鼓励学生通过查阅资料或与同学讨论，丰富短文内容，提高写作质量。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了比较级和最高级的基本概念和构成规则。学生能够正确识别形容词和副词的比较级和最高级形式，并了解其构成方法。

2.提高了使用比较级和最高级进行描述的能力。学生在口头和书面表达中能够运用所学知识，用比较级和最高级描述事物、人物或运动的喜好和优劣。

3.加深了对英语句型的理解。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用含有比较级和最高级的句子，提高了英语句型的运用能力。

4.增强了语言实际运用能力。学生在课堂上通过参与讨论、完成练习和撰写作业，将比较级和最高级的知识应用于实际情境，提高了语言运用能力。

5.培养了合作能力和解决问题的能力。在小组讨论环节，学生积极参与，学会了与他人合作、共同探讨问题，并提出了创新性的解决方案。

6.拓宽了文化视野。通过对不同运动项目的讨论，学生了解到了不同文化背景下运动项目的特点，增强了对多元文化的尊重和包容。

7.提升了自主学习能力。学生通过查阅资料、与同学讨论和完成作业，学会了自主探究和解决问题，提高了自主学习英语的能力。

8.增强了自信心和表达能力。在课堂展示环节，学生克服了害羞和紧张，勇敢地上台展示自己的讨论成果，提高了自信心和表达能力。

9.养成了良好的学习习惯。学生在本节课的学习过程中，养成了认真听讲、积极参与、勤于思考的学习习惯，有利于今后的英语学习。

10.提高了学习兴趣。本节课以运动项目为切入点，激发了学生对英语学习的兴趣，使他们更加愿意投入到英语学习中。板书设计1.重点知识点

①比较级和最高级的构成规则

②常见形容词和副词的比较级和最高级形式

③比较级和最高级在句子中的用法

2.重点词汇

①形容词和副词的比较级和最高级词汇，如：good,better,best;fast,faster,fastest

②与运动项目相关的词汇，如：tennis,football,basketball,swimming

3.重点句子

①用于描述喜好的句子，如："Ilikeplayingtennisbe