Unit 2 A lifes work Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit2Alife’sworkUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Alife’sworkUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过理解文章内容，提升学生的阅读理解力和信息提取能力；思维品质，通过分析文章中的观点和论据，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力；文化意识，通过了解文章中提到的社会贡献者的事迹，增强学生对社会责任和贡献的认识；学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生合作学习和自主探究的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏不同人生道路的价值，培养积极向上的人生观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如英语语法、词汇以及基本的阅读技巧。他们在之前的课程中已经接触过不同类型的阅读材料，具备一定的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。大部分学生对了解不同人物的生活和工作表现出浓厚兴趣，愿意通过阅读来探索和学习。他们在学习能力上表现出多样性，有的学生擅长逻辑分析，有的则更倾向于感性理解。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中较高级词汇和复杂句型的理解障碍，以及对文章深层含义和作者观点的把握。此外，一些学生可能在批判性思维和逻辑推理方面缺乏经验，需要引导和练习。同时，对于如何将文章内容与个人生活实际相结合，进行深入思考和讨论，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源

-外研版高中英语选择性必修第三册教材

-多媒体投影仪和音响设备

-课堂互动软件（如在线投票、答题系统）

-英文原版阅读材料及相关辅助资料

-学生个人笔记本电脑或平板电脑

-英语学习网站资源（如词汇学习工具、语法练习）

-课堂讨论引导卡片

-小组合作学习工具（如白板、便签纸）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人生工作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人生工作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同人生工作的图片或视频片段，让学生初步感受人生工作的魅力或特点。

简短介绍人生工作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人生工作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人生工作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人生工作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人生工作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人生工作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人生工作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人生工作案例进行分析，例如社会贡献者的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人生工作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人生工作概念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人生工作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人生工作相关的主题进行深入讨论，如环保、教育、医疗等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人生工作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人生工作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人生工作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人生工作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人生工作概念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人生工作的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够理解并运用教材中出现的生词和短语，如"lifetimework,""contribution,""impact"等，提高了学生的词汇量和语言运用能力。同时，学生能够更好地理解复杂的句子结构和文章的深层含义，增强了阅读理解能力。

2.思维品质的培养：学生在分析案例和讨论人生工作的过程中，学会了批判性思维和逻辑推理。他们能够从多个角度审视问题，提出自己的见解，并对不同的观点进行评价和比较，从而培养了独立思考和判断的能力。

3.文化意识的增强：通过学习不同人生工作者的故事，学生对社会贡献者的价值和意义有了更深刻的认识。他们能够理解到，无论是科学家、艺术家还是社区志愿者，每个人都可以通过自己的方式为社会做出贡献，这增强了学生的文化意识和责任感。

4.学习能力的提高：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何合作、如何表达自己的观点以及如何接受和给予反馈。这些技能不仅有助于英语学习，也能应用到其他学科和未来的职业生涯中。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生能够准确理解教材中关于人生工作的定义和描述，能够用自己的话复述并解释相关概念。

-学生能够识别并分析文章中的主要观点和论据，能够从文章中提取关键信息，形成自己的理解和判断。

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的见解，同时也能够倾听和尊重他人的观点。

-学生在课堂展示中能够清晰、流畅地表达自己的思考，能够有效地使用英语进行交流和沟通。

-学生通过课后作业的撰写，能够将所学知识应用到实际情境中，如撰写关于某个社会贡献者的报告，分析其工作对社会的影响。

-学生在学习过程中展现出了对人生工作的兴趣和热情，能够主动探索相关资料，扩大知识面。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用了多媒体资源，如视频和图片，来吸引学生的注意力，激发他们对人生工作的兴趣。这种视觉和听觉的结合，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在案例分析环节，我引入了小组合作学习，让学生通过分组讨论来深入理解人生工作的概念。这种方法鼓励学生主动探索和合作，有助于培养他们的批判性思维和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣，或者是讨论的组织方式不够有效。

2.在教学评价方面，我意识到课堂评价可能过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。这可能会导致一些学生感到挫败，影响他们的学习动力。

3.在教学方法上，我发现自己在讲解复杂概念时，可能没有足够地简化语言和概念，使得一些基础薄弱的学生难以跟上教学进度。

（三）改进措施

1.针对教学管理中存在的问题，我计划在小组讨论前，更加细致地设计讨论主题和问题，确保它们与学生的兴趣和生活经验相关联。同时，我会采用更灵活的小组组合方式，鼓励学生自由选择合作伙伴，以增加他们的参与感和责任感。

2.在教学评价方面，我将采取更全面的评价方式，不仅关注学生的最终成果，也关注他们在学习过程中的努力和进步。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，并提供个性化的指导和支持。

3.为了改进教学方法，我计划在讲解复杂概念时，使用更多的实例和日常生活中的例子，帮助学生理解和消化。同时，我会提供更多的学习资源，如在线材料和辅助工具，以帮助学生自主学习和复习。此外，我还会考虑组织一些课后辅导课程，为需要额外帮助的学生提供支持。八、板书设计

①人生工作的定义与重要性

-重点知识点：人生工作的概念、意义和作用

-重点词汇：lifetimework,contribution,impact

-重点句子：Whatisalifetimeworkandhowdoesitimpactsociety?

②案例分析

-重点知识点：不同人生工作者的故事和贡献

-重点词汇：scientist,artist,volunteer,community

-重点句子：Eachperson'slifetimeworkcancontribute