Unit 2 Travelling around 单元导读说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2Travellingaround单元导读说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit2Travellingaround》单元导读部分，包括对单元主题的引入、单元目标的阐述以及单元主要内容的概述。本单元主要围绕旅行的话题展开，涵盖机场、酒店、景点等场景下的英语交流。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语词汇和语法基础，本单元将在此基础上，让学生学习与旅行相关的词汇、短语和句型，提高学生的英语实际应用能力。同时，本单元内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。教材章节包括《SectionA》、《SectionB》以及《ReadingandWriting》等部分，内容涉及旅行计划、旅行日记、景点介绍等。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《Unit2Travellingaround》的学习，学生将能够运用所学词汇和句型描述旅行计划和体验，提高跨文化交际能力。同时，通过对不同文化背景下旅行习惯和风土人情的了解，增强文化敏感性。在思维品质方面，鼓励学生批判性思考旅行中的环保问题和可持续发展，培养创新意识。学习能力上，指导学生运用自主学习策略，通过项目学习和合作探究，提升解决问题的能力和团队合作精神。三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量。在知识层面，学生已学习过一些日常交流的英语表达，但对于旅行相关的高级词汇和表达可能较为陌生。在能力层面，学生具备一定的听说读写能力，但可能在口语表达和写作方面存在障碍，需要通过本单元的学习来提升。

学生整体素质较高，具备一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生在学习习惯上可能存在依赖性强、主动性不足的问题。行为习惯方面，学生普遍习惯于课堂听讲和记忆，缺乏实际语言应用和探究学习的经验。

在课程学习上，学生对旅行话题普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于缺乏实际旅行经验，学生在理解和使用相关英语时可能会遇到困难。因此，教学中需要结合实际情境，通过图片、视频等直观材料来辅助教学，提高学生的学习效果。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以适应教学目标和学生的学习特点。在教学活动中，将设计角色扮演环节，模拟旅行场景中的对话，以及小组讨论，探讨旅行中的文化差异和环保问题。通过制作旅行计划书和景点介绍海报的项目活动，促进学生参与和互动。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示旅行图片和视频，增强直观感受，同时利用网络资源进行拓展阅读，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的旅游景点的图片，询问学生是否去过旅行，分享旅行的乐趣，以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的日常英语交流用语，为学习旅行相关的英语表达做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题——旅行，包括旅行中的常用词汇、短语和句型。

-举例说明：通过展示旅行计划书和景点介绍，用具体例子帮助学生理解旅行英语的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论旅行中的文化交流和环保问题，鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模拟旅行场景，进行角色扮演，练习使用本节课学到的旅行英语。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-总结学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份旅行计划书，要求使用本节课学到的旅行英语表达。

-鼓励学生课下收集旅行相关的资料，为下一节课的讨论做准备。

具体教学过程安排如下：

第一环节：导入

-展示旅游图片，提问学生是否有过旅行经历，分享旅行故事，激发学生兴趣。

-回顾上一单元学过的日常英语交流用语，为学习旅行英语做好过渡。

第二环节：新课呈现

-讲解旅行英语的词汇、短语和句型，如问路、预订酒店、餐厅点餐等。

-通过展示旅行计划书和景点介绍，举例说明旅行英语的实际应用。

-学生分组讨论旅行中的文化交流和环保问题，分享个人观点。

第三环节：巩固练习

-学生进行角色扮演，模拟旅行场景，练习使用旅行英语。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供实时反馈。

第四环节：课堂总结

-回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。

第五环节：作业布置

-布置学生完成一份旅行计划书，要求使用本节课学到的旅行英语表达。

-鼓励学生课下收集旅行相关的资料，为下一节课的讨论做准备。六、学生学习效果

学生学习效果

1.词汇和短语掌握：学生能够熟练掌握与旅行相关的词汇和短语，如hotel、flight、attraction等，并能正确运用这些词汇描述旅行计划和体验。

2.句型和语法应用：学生能够运用所学句型和语法知识，如一般现在时、一般过去时等，编写旅行日志和景点介绍，提高了写作能力。

3.听力和口语交流：通过角色扮演和课堂讨论，学生的听力和口语交流能力得到锻炼，能够流利地进行旅行场景下的英语对话。

4.文化意识和跨文化交际：学生对不同文化背景下的旅行习惯和风土人情有了更深入的了解，增强了跨文化交际能力。

5.自主学习和合作探究：学生在项目活动中学会了自主学习，通过合作探究，提高了团队合作能力和解决问题的能力。

6.环保意识和可持续发展：学生对旅行中的环保问题和可持续发展有了新的认识，能够在旅行中践行环保理念。

7.学习兴趣和动机：学生对旅行话题表现出浓厚的兴趣，学习动机得到激发，积极参与课堂活动，提高了学习积极性。

8.知识迁移和实际应用：学生能够将所学知识迁移到实际生活中，如制定旅行计划、撰写旅行攻略等，提高了实际应用能力。七、板书设计

①旅行相关词汇

-hotel

-flight

-attraction

-itinerary

-souvenir

②重点短语

-bookahotel

-checkin/out

-askfordirections

-makeareservation

-enjoytheview

③关键句型

-"Couldyourecommendagoodrestaurantnearby?"

-"HowdoIgettotheairportfromhere?"

-"I'dliketo