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文档简介

PAGE1PAGE1导入：同学们，愉快的一节课马上就要开始了，你们准备好同学们，上课之前，先请大家欣赏老师为大家准备的几张图片（一段视频，不过需要大家认真观察，看谁发现的奥秘多。好，看完后你们有什么感受？（德育）恩恩，同学们还真是有心人，感受很深刻。那么，你发现数学信息了吗？这位同学坐姿真端正！你来说！还有不一样发现的吗？你来说！你来？嗯，这个问题合理吗？合理。还有其他问题吗？合理吗？合理（课本例题）其他问题暂时放入问题口袋，留待以后解决。探究：那关于这个问题，谁能发表一下你的观点？（你可以独立解决吗？）开头脑筋积极思考一下吧。这位同学已经跃跃欲试了，你来吧！同意吗？看来同学们已经都有了自己的想法了，不过集体的力哪个小组愿意展示你们的讨论成果？（教师复述，很详细，讲解很透彻，掌声送给他们。其他小组，还有需要补充的嘛？或者有不同意见的吗？嗯，这个小组有新想法。老师就喜欢与众不同，你们（老师发现，有一个同学一直坐在那里，虽然他没有举手，可是他的眼神告诉我他很有想法，你来试一试吧。）嗯，很有新意，掌声送给这个小组。（支持他的同学请举手，看，这么多同学支持你说明你的想法很对，以后要更自信一些好吗？）好，同学们通过自己的努力还有小组的力量轻松的解（老师相信这么多方法总有一个你最喜欢的方法，和同桌交流一下你喜欢的解题策略吧。）同学们，这种方法更好用，也更符合我们数学的简约我们一起整理一下刚才大家的发现：老师真的很佩服大家，研究出这么多有价值的数学知识。掌声送给你们自己吧。巩固练习：（打气球，算式连连）谁有信心？这个小组来吧。好，同桌互相订正一下答案。总结反馈：1.通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，请同学们回想一下本节课，知识上、方法上、情感上你有什么收获，借助思维导图画出来吧。(通过一节课的学习，老师发现你们的学习力真的很棒！不过，知识的学习更在于内化，下面就请一位小老师借助思维导图带领大家梳理本节课的收获

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