2023年广东深圳大学附属实验中学赴外招聘教师考试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年广东深圳大学附属实验中学赴外招聘教师考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题1.由于高等学校培养人才的基本单位是专业，所以，高校培养目标在不同的专门化领域中要落实为（）。A.专业培养目标B.课程培养目标C.学院培养目标D.学科培养目标【答案】：A2.属于教师职业道德评价的特征的是（）。A.时间的短暂性B.影响的肤浅性C.评价元素的多样性D.空间的广泛性【答案】：D3.衡量教师是否成熟的主要标志是（C）。A.能否充分考虑教学情境B.能否关注自身的生存适应性C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑课堂的管理【答案】：C4.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。这说明道德的特点是（）。A.特殊的规范性B.独特的多层次性C.更大的稳定性D.广泛的社会性【答案】：A5.大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）A.学校的宣传与舆论引导B.新闻媒体的宣传与大众印象C.学校的领导与管理活动D.社会文化的渗透与制约【答案】：C6.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.教师的威严C.师爱D.教学反思能力【答案】：A7.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）A.领导方式B.教学风格C.教学效能感D.教育机智【答案】：C8.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府和高校B.高校C.政府D.市场【答案】：D9.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。A.专业评估B.层次评估C.等级评估D.水平评估【答案】：D10.依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照研究成果的性质和功用划分，高等教育研究可以分为（）、应用研究和开发研究。A.微观研究B.宏观研究C.基础研究D.定量研究【答案】：C11.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.优先推荐上高一层次学校B.优先选拔使用C.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。D.补偿学费或代偿国家助学贷款【答案】：A12.《教师法》第十七条规定：“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。”该条法律条文中包含着教育法律规范中的（）的内容。A.制裁性规范B.授权性规范C.义务性规范D.奖励性规范【答案】：C13.遇有不良情绪时，比较恰当的处理办法是（）。A.逃避B.合理宣泄C.压抑D.谩骂【答案】：B14.认为可以通过背诵古典语言（拉丁语，希腊语、古汉语）和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于（）。A.关系转换说B.相同要素说C.经验泛化说D.形式训练说【答案】：D15.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。A.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一B.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行【答案】：D16.中华人民共和国义务教育法的实施时间是（）。A.1986年B.1989年C.1988年D.1987年【答案】：A17.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。A.表现回避目标B.掌握接近目标C.表现接近目标D.掌握回避目标【答案】：C18.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A.以德治国B.以人为本C.依法治国D.均衡发展【答案】：A19.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于（）。A.德育心理研究B.大学生学习心理研究C.教学心理研究D.心理特征研究【答案】：C20.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.名誉权C.公平评价权D.隐私权【答案】：D21.依法执教的主体是（）。A.班主任B.教育主管部门C.教师D.学校【答案】：C22.某大学生相信能力是不稳定的、通过努力是可以改变的。他持有的能力观是（）。A.掌握观B.增长观C.实体观D.表现观【答案】：B23.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A.弗洛伊德B.比尔斯C.克雷丕林D.比奈儿【答案】：B24.按照“动机的整合”理论，动机内化过程的最高水平是（）。A.认同调节B.摄入调节C.外在调节D.整合调节【答案】：D25.赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（）。A.通识教育理念B.职业教育理念C.自由教育理念D.专业教育理念【答案】：C26.从高等学校职能的历史演变看，以洪堡创办柏林大学为标志，高等学校开始进入以（）为主要职能的阶段。A.培养人才与发展科学B.培养人才C.培养人才、发展科研与社会反哺D.培养人才与社会反哺【答案】：A27.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。A.能力或特性B.思维品质C.智力技能D.思维程序【答案】：A28.高校培养目标的定向作用是指（）A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用B.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准D.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用【答案】：A29.德国最早的大学是（）。A.莱比锡大学B.爱尔福特大学C.海德堡大学D.科隆大学【答案】：C30.操作性条件反射学说的提出者是（）。A.斯金纳B.桑代克C.维果斯基D.皮亚杰【答案】：A31.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A.资源管理策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略【答案】：D32.“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。A.社会比较B.社会助长C.群体极化D.去个性化【答案】：B33.小军(15岁)因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为小军年龄尚小、又是协从，法院依法对他免于刑事处罚。小军要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法（）A.合情、合理、合法B.合情、不合理、不合法C.不合情、不合理、不合法D.合情、合理、不合法【答案】：C34.国家确定的高等教育目的可以分为（）。A.指令性高等教育目的和成长性高等教育目的B.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的C.指令性高等教育目的和指导性高等教育目的D.弹性高等教育目的和指导性高等教育目的【答案】：C35.下列哪种方法属于精神分析法？（）A.系统脱敏法B.宣泄疗法C.认知作业法D.支持疗法【答案】：B二、多选题36.职业道德价值取向培育目的的具体表现是（）。A.夯实坚定的政治方向B.培养诚实守信的道德情操C.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念D.热爱祖国，忠诚做事【答案】：ABC37.影响社会公正的现象主要表现在（）方面。A.平等发展问题B.权力保障问题C.收入分配问题D.社会阶级问题【答案】：ABC38.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因，叙述正确的是（）。A.现代教育学和心理学的研究成果B.知识经济与高教大众化的影响C.生产力和科学技术发展的需要D.学校领导的个人想法【答案】：ABC39.关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）。A.现代教育学和心理学的研究成果B.大学生的不满C.知识经济与高教大众化的影响D.互联网在教学中的应用E.生产力和科学技术发展的需要【答案】：ACE40.促进教师角色形成的因素包括（）。A.树立榜样示范B.关心学生成长C.积极投身实践D.促进职业认知，加强职业认同【答案】：ACD41.个体心理发展的影响因素有（）。A.遗传素质B.社会生活环境与教育C.自我反思D.学习【答案】：AB42.影响大学生人际关系的因素有（）A.空间距离B.互补性C.相似性D.容貌与仪表【答案】：ABCD43.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.儿童有准备才能进行有效的学习B.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构C.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化D.教学中强调活动法和自我发现法【答案】：AD44.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.批评教师B.检查维修宿舍设施C.由专业保安看管D.家长参与管理E.加强就寝安全意识教育F.加强舍管教师的安全教育培训G.侮辱教师H.殴打教师【答案】：BEF45.下面关于“文明礼貌”的说法正确的是（）。A.是商业、服务业职工必须遵循的道德规范，与其他职业没有关系B.是职业道德的重要规范C.是企业形象的重要内容D.只在自己的工作岗位上讲，其他场合不用讲【答案】：BC46.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.意义建构B.协作C.会话D.情境【答案】：ABCD47.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。A.倡导优化配置学校资源B.建设关爱学生的生活学习的师生关系C.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向D.建设富有育人寓意的校园物质环境【答案】：CD48.精神文明建设包括（）。A.思想道德建设B.社会体系建设C.经济建设D.教育科学文化建设【答案】：AD49.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A.学习是由反复经验而引起的B.学习是介乎经验与行为之间的中间变量C.学习是由身体发育而引起的D.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????【答案】：ABD50.他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。A.外在性B.中介性C.实在性D.被动性【答案】：ABCD51.高等教育受大学生身心发展制约具体表现在（）。A.高等教育受学生身心发展的非均衡性影响B.高等教育受学生身心发展的阶段性影响C.高等教育受学生身心发展的顺序性性影响D.高等教育受学生身心发展的个别差异性影响【答案】：ABCD52.从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）A.对现实态度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的