第四单元第1课时加法（教学设计）三年级数学上册人教版_第1页
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文档简介

1.加法教学设计教学目标：1.理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。2.能根据实际，选取合理的方法正确、灵活的计算。3.理解验算的意义，初步养成检查和验算的习惯。教学重点：理解三位数加三位数的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数不连续进位的加法题。教学难点：正确的笔算三位数加三位数连续进位的加法题，能结合实际选取合理的方法计算三位数加三位数。教学过程：创设情境，课前引入。口算45+24=34+17=27+36=79+12=54+19=64+15=21+23=12+50=笔算140+250=260+150=二、探究新知湿地孕育了丰富多样的野生动物。说一说，你从中获得了哪些信息？根据这些数学信息，你能提出怎样的问题？（一）我国湿地鸟类和爬行类动物一共多少种？

问题：1.怎样列式？271+122=2.竖式应该怎样写？需要注意什么？相同数位对齐:从个位算起。（二）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？问题：1.怎样列式？271+122=2.十位上3+7=10怎么写？十位写0向百位进1。（三）比一比,这两道题有什么不同点？师总结：第1题是不进位加法，第2题是进位加法。（四）挑战我能行想一想：271+903，怎样计算？1.百位上相加满十，怎么办？百位写0向千位进1。2.小组合作：计算万以内的加法要注意什么？相同数位对齐,从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。（五）检验方法某湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？1.想一想：445+298，怎样计算？我用竖式计算2.验算：可以交换445、298的位置，在算一遍。3.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。师：归纳总结三课堂小结、运用拓展关于万以内的加法你学到了什么？加法的笔算方法:相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进1,计算前一位时不要忘记加进上来的“1”。四、巩固练习1.先想一想是否有进位，再计算并验算。2.解决问题在商店，明明要买这样的一套

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