部编版六年级语文下册第5单元主题阅读（知识梳理+阅读）

部编版六下第五单元主题阅读

【知识梳理】

知识点：阅读：体会如何用具体事例说明观点的方

［阅读要素］体会用具体事例说明观点的方法。

科学精神

:,一，,阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

［方法突破结合查找的资料，体会文章表达的思想感情。

；用具体事例说明自己的观点

I

本单元课文主要是围绕“科学发现的机遇，总是等着好奇而又又爱思考的人”这个专题进行编排的,■

!主要由《文言文二则》《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《他们那时多有趣啊》四篇课文组成。।

।编排意图是引导■学生把握课文的主要内容,体会用具体事例说明观点方法：培养学生想象的能力,尝试写।

j科幻故事。：

：★课文回顾台

!想一想，作者是怎么说明自己的观点的？!

।提出观点：真理诞生于一百个问号之后。।

।举例论证：酸碱试纸的发明、“大陆漂移学说”的提出、睡觉时眼珠的转动和做梦有关。j

:★方法巧点拨：

।本文中，作者为了证明自己的观点，列举了三个典型的事例。运用具体事例说明自己的观，不但可以\I

।使观点显得真实可信，而且可以使文章结构严谨，无懈可击。।

j★运用好这种方法需要注意什么呢？j

।■1.理清观点和事例的关系，力求事例的典型性。।：

2.掌握好结构，从整体上把握全文，处理好事例与事例之间的过渡。：

I■■I■I■I■IIIIIIII■(IIIIIMJ

【例文】

富有智慧的批评

①有时，当我们发现了别人的缺点或不当行为时，应该怎么做呢？是厉声斥责，还是软语相劝？是直接指出，

还是婉转暗示？当然，针对不同的情况所应采取的办法也是不尽相同的，但富有智慧的办法也许会给你带来惊喜。

②有一个女孩一心贪玩，竟然把她的小狗“贝贝”带进了一家严禁携带小狗入内的商场。小女孩只顾着和她

的小狗,“贝贝”说着悄悄话，一点也不知道这条规矩。当她上了二楼突然看到墙上“严禁带小狗入内”的告示牌，

才发现小狗已没地方藏。她挺着急，便赶紧乖乖地站好，一边搂着“贝贝”，一边看着迎面走来的商场保安，等

待着想象中的“狂风暴雨不料保安不仅没生气，还笑眯眯地看了看她，问：“啊！多么可爱的小狗，它叫什么

名字？”小女孩轻轻回答：“它叫贝贝。”而那位叔叔再次笑了笑，摸了摸小狗的头说：“亲爱的“贝贝’，你怎么

糊涂了？我们这儿是不准带小女孩进来的，但既然来了也就不为难你啦！请离开时记住，千万别忘带走你身边的

这位小姑娘啊！”多么甜的批评啊！

③钢琴家梅亚贝尔爱睡懒觉，妻子深知叫喊着让他起床是没有用的。那如何巧妙地进行规劝，让他改拌睡懒

觉的习惯呢?她总有办法让他立刻起来，就是在客厅里弹上一段钢琴曲的开头而每当这时他就会立即起床。为什

么呢？因为他一向不能容忍任何一段有头无尾的曲子。

④我们相信，面对他人的不当行为，采取富有智慧的办法，不但能及时阻止或改善他们的行为，还能起到意

想不到的效果。

答题步骤：

第一步：明确观点。观点往往呈现在标题、文章开头或结尾处。

第二步：为了说明观点，文章往往会采用具体事例进行说明，通读全文，看看文章总共列举了哪些具体事例。

第三步：对事例进行概括和总结，点出表达效果。

1、第②自然段中的"狂风暴雨"一词指________________________________________________________________

2、仔细读画线的句子，说说保安实际上想表达什么意思。如果你是小女孩，你听到这些后会有什么感受？

3、本文的观点是什么？是如何说明这一观点的？

【答案】

1.被保安凶狠地批评一顿

2.这里不准带小狗进来，不过既然带进来了，也就不批评你了，走的时候记得把狗带走。听到这些话后，我会感

到一丝温暖，感谢保安叔叔没有直接批评自己；同时也会感到一丝羞愧，下次绝不会这么做了。

3.本文的观点是：面对他人的不当行为，采取富有智慧的办法，不但能及时阻止或改善他们

的行为，还能起到意想不到的效果。为了说明这一观点，文章列举了保安善意地提醒小女孩不要把狗带进商场、

梅亚贝尔被妻子用巧妙的方式叫醒两个具体事例。举例典型、恰当，十分有力地说明了观点。

补充：如何提炼文章的主要观点

“观点”就是作者在文章中对某一问题的看法，或赞成或反对，或肯定或否定。提炼文章的主要观点是现代

文阅读的常考点，学会提炼文章的主要观点的方法，能帮助我们阅读和分析作.品，也能帮助我们更好地理解作者

的思想感情。那么，如何提炼文章的主要观点呢？

(1)抓标题。抓住起概括作用的文章标题，能更好地提炼文章的主要观点。例如，《真理诞生于一百个问号之后》

的主要观点就是这篇文章的标题。

(2)抓首句。例如，《为人民服务》的主要观点就是这篇文章的前两句：“我们的共产党和共产.党所领导的八路

军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”作者开篇

点明主题，提出鲜明的观点：中国共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是为人民服务的。

(3)抓总结句。文章的总结句往往在全文中起画龙点睛的作用，归纳文章的主要内容。例如《学弈》中，作者

在结尾点出专心致志地做事和三心二意地做事，结果是不同的，表达了学贵在专的观点。

【精选阅读】

一、(2021•全国•六年级专题练习)文言文阅读

楚®人学舟

楚人有习操舟者，其始折②旋③疾徐，惟④舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之

术。遽谢舟师，椎鼓速进，亟⑤犯⑥大险，乃四顾胆落，坠桨失枪⑦然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？

【注】①楚：楚国(古国名)。②折:掉头。③旋:转弯④椎：用椎敲，古代作战，前进时以击鼓为号。⑤亟：突

然。⑥犯:碰到。⑦枪：同“舵”。

1.解释下列句中加点的词语。

①楚人有习操舟者:_____________________________

②筠折旋疾徐:__________________________________

③遵谢舟师:____________________________________

2.翻译下列句子

①遂以为尽操舟之术。

②椎鼓速进。______________________________________________________________________________________________

3.本文告诉人们的道理是:_________________________________________________________________________________

【答案】

1.学习驾驭开始慢马上谢别

2.就认为学会了驾船的全部技术。用椎敲着鼓，径直向前驶去。

3.学习、工作不能浅尝辄止。

二、(2021•全国•六年级单元测试)阅读。

失败是个未知数

岑桑

你尝过失败的滋味吗？测验不及格，升学考试达不到录取分数线，比赛争不到名次…这都叫失败。失败的滋

味当然是苦的。

人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样或那样的失败，只不过有的人栽跟头栽得多些，有

的人栽得少些罢了。可以说，人生是不断栽跟头，又不断爬起来前行的漫长过程。

失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。这岔道口分出两条路：一条是心灰意冷、一蹶不振

的路，这条路通向彻底的失败；另一条是吸取教训、再接再厉的道路，这条路通向再失败或失败的反面一成功，

但只有踏上这条路，才有成功的希望。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。问题在于：

站在“痛苦”这个岔道口的时候，自已选择的是哪一条路。

19世纪初，有一位英国将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫

然中，他忽然看见墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛网一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重结，毫不气馁，

终于把网结成了。将军深受鼓舞，后来重整旗鼓，终于打垮了自己从前的对手。

将军的故事，不正好说明失败并不尽是最终结果的道理吗？失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可

悲的。失败是一个未知数。当我们失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成

功的路。我说的这番话，你认为对吗？

4.联系上下文，解释下列词语的意思。

(1)一蹶不振：____________________________________________________________________________

(2)重整旗鼓：_____________________________________________________________________________

5.本文要说明的观点是()

A.失败是个未知数。

B.一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。

C.失败并不可怕，痛苦并不可怜，只有怯懦才是可悲的。

D.当我们在失败之余，勇于化痛苦为动力，就有可能从“痛苦”这个岔道口，找到通向成功的路。

6.本文在论述观点时多次运用比喻，如以来比喻人生受挫折，以“岔道”分出两条路”来比喻

7.短文用“你认为对吗”这个问句收束全文，其表达作用是（）

A.照应开头，引人思考。B.照应结尾，揭示主旨。

C.设置悬念，拓开话题。D.照应开头，完善结构。

8.短文举了什么事例？以此来证明什么道理？

9.作者为什么说“失败是一个未知数”？

【答案】

4.比喻一遭到挫折就不能再振作起来。指失败之后，重新集合力量再干。

5.D

6.栽跟头成功与彻底失败

7.A

8.文中举了一位将军重整旗鼓打垮对手的故事，以此来证明失败并非最终结果，化痛苦为动力，就有可能成功

的道理。

9.因为失败后既有彻底失败的可能，也有重获成功的可能。

三、（2021•全国•六年级单元测试）阅读短文回答问题。

要善于折叠自己

陈大昊

①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但如果有一张足够大的白纸可以折叠51次，厚度竟然可

以超过地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何折叠自己，决定着人生的厚度、事

业的成败。

②折叠是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的得意之笔四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急子一

口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以

三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之

为“走'之’字路线"。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似折叠曲的“之”字路线，往往是达到最终

目的的最佳路径。像河流一样折叠蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。

③折叠是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在重复昨天的故事，但并非所有量的积累都能产生

质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原地转圈。法国作家罗曼•罗兰曾说：“大部分人在二

三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲

之的《兰亭序》，被公认为天下第一行书，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。在

折叠中创新，在创新中重复，坚持不作寻常重复，进行生动的重复，方能书写精彩华章。

④折叠是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%,反复尝试100次，成功的概率

多咨能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的

不是速度而是耐力。一直折叠下去，就能撕小口打大仗、积小胜为大胜，把简单做成不简单，使平凡成不平凡。

⑤折叠是折磨的叠加。有人提出过坎理论，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了

一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想栗前进，最快的脚步是负重，因为挑担子的比散步的走得快。

走不出自己的舒适区，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。

吃得苦中苦，方能有所成。

⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好折叠的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人

生。

10.文章从、、、四个方面述了折叠的内涵。

11.引用名人名言是写作表达的好方法。下面这段话最适合放在第自然段。

正如英国名小说家安东尼•特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的

大事。”

12.第④自然段中加点的字词“仅”“竟然”能否删去？为什么？

13.对于本文的理解，下列说法不正确的一项是（）

A.第②自然段通过四渡赤水的例子来说明要想成功就必须走“之”字路线。

B.第③自然段通过引用名人名官和举出事例的方法未说明观点。

C.第③自然段罗•罗兰话语中“死”的意思是没有创新，缺乏新的生命活力。

D.第⑤自然段画横线的句子要表达的意思与“生于忧，死于安乐”是一致的

14.我们如何把握好折叠的学问，让人生更加精彩?

【答案】

10.折叠是智慧的迂回折叠是生动的重复折叠是耐心的坚持折叠是折磨的叠加

11.④

12.不能删去。“仅”在这里强调干一件事的成功率低，“竟然”表示结果出乎意料。如果删去，就不能有力地说

明“折叠是耐心的坚持”这一观点了。

13.A

14.①人生并非一帆风顺，当处在困境时要勇于折叠自己。②面对困难时不能消极等待，而要积极主动地想办法

解决题。③在经历人生的折叠时，要有智慧，有耐心，有创造，有提升，成就精彩人生。

四、（2021•全国•六年级课时练习）阅读短文，完成练习。

我们都是成功者

①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动：

有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因

为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。

②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进

步，哪怕只是微小的进步，都着做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，

我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应

当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，

成功无须旁人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。

③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事

物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种

意义上的成功吗？不也应该感到快乐吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而

却步。

④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从-品味中汲取动力，开启智慧，从而获得

更大的成功，这也许就是人生的意义所在。

15.本文的中心论点是o全文围绕中心论

点，从两个方

面来论证的。

16.文中画线的句子运用了（）方法来论证说理。

A.道理论证B.举例论证C.比喻论证

17.第①自然段中，”这实在是一种可怕的自卑”中“这”指的是

18.第③自然段”这种种经历和感受”中“经历”和“感受”能否互换？为什么？

19.第②自然段“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动”的原因是什么？

【答案】

15.我们都是成功者。每一点微小的进步都是成功和遭受挫折后提高了认识也是一种成功。

16.B

17.认为成功只等于成名的错误观念。

18.不能互换。经历是感受的前提，只有先经历，然后才能产生感受。

19.因为我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都着做是一次成功，都认认真真地品味一番。

五、（2020•全国•六年级单元测试）课外阅读我能行。

汗水浇灌成功的出路

发明大王爱迪生有句名言：①“天才就是1%的灵感加上99%的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。然

而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然，事实上，所有成功者无不在寻找②“路口”的过

程中洒下了大量汗水。

大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因

斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么会笔直地摔下来？哦，看来物体总是沿着

阻力最小的方向运动。”这一小小的事故，为他研究③“广义相对论”带来了很大启发。

也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事，瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧？这三个故事有个共同点，就是有人

能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为“科学巨匠”，他

们是否天生运气好呢？

一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样才能成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起

去郊游。回来后他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是

你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我家门牌号记错了。你说

人们会把一架飞机交给一个这样的④，细心人'吗？”

事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对于每一个人来说，都是一碗水端平的。只

有付出辛勤的汗水，养成留心观察、潜心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。

20.文中标序号的引号的用法分别是：①；②；③；④o

A.表示直接引用的话B.表示特殊含义

C.表示讽刺或反语D.表示特定称谓

21.短文第1自然段中，“顶峰”的意思是I，“路口”的意思是。

22.用“”画出文章的观点。与这句话意思最接近的一项是()

A.发现问题的能力比解决问题的能力更重要。

B.不要迷信书本，也不要迷信权威。

C.千里之行，始于足下。

D.书籍是造就灵魂的工具。

23.短文为了说明观点，选择了两类事例，一类是正面的，一类是反面的。请用简短的语言概括文中的例子，并

在括号里用“正”“反”注明它是正面的还是反面的。

事例1：()

事例2：()

事例3：()

事例4：()

【答案】

20.ABDC

21.研究的成果研究的问题

22.只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、潜心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之

路。A

23.爱因斯坦不顾从梯子上摔下来的疼痛，一心思考笔直摔下的原因，有了新的发现。正

牛顿与苹果落地的故事。正瓦特与蒸汽顶壶盖的故事。正

男孩因为不细心而不能做飞行员的故事。反

六、(2020•全国•六年级单元测试)课外阅读。

怀疑与学问（节选）

我们不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过“怀

疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟

子所谓“尽信书，则不如无书”，也就是教我们要有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别

人的话，不经过思索，都不打折扣地承认，那是思想上的懒情。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有

常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和解答中，一切学问才会进步。许多大

学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的•《大学章句》，便问

《大学章句》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学章句》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问

宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常

抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。要这样才能有更新更善的

学说产生。

古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。如果后来的学者都墨守

前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞了，人类的文化也就不会进步了。

24.下列是对选文中心论点的把握，最恰当的一项是（）

A.怀疑是辨伪去妄的必要步骤。

B.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。

C.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。

25.引用孟子的话“尽信书，则不如无书”有何作用？

26.本文为了证明中心论点选择了哪个事例作为论据？

27.文中画横线的句子中哪些是正面说理？哪些是反面说理?

28.“要理样才能有更新更善的学说产生。”“古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风,

都是羊样产生的。”两句中的两个“这样”指代的对象一样吗？为什么？

【答案】

24.C

25.引用孟子的话增强了论证的说服力和权威性，有力地说明了不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己

的怀疑，辨别是非。

26.选择了清代大学问家戴震幼时读朱子的《大学章句》时对其质疑的事例，说明发问求解的重要性。

27.后两句是正面说理，前两句是反面说理。

28.一样。指代的是“对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，

常常修正书中的学说”。

七、（2020•全国•六年级单元测试）仔细阅读下面的短文，按要求完成各题。

我很重要

①我们从小受到的教育都是——“我不重要”。

②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。

③作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。

④每一个单独的“我二到底重要还是不重要？

⑤我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，喝下了多少清

水，才长成一具独一无二的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。A.千旦里，我们尚要珍惜一粒卷、一演

水，难道可以对亿万粒米亿万滴水滋养出的身体掉以丝毫的轻£吗？

⑥当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额头和前凸的