幼儿动物主题教案7篇

第第页幼儿动物主题教案7篇幼儿动物主题教案篇1活动目标：1、试验运用多种美工方式表现对动物的认得。2、练习动手本领。3、体验与同伴合作的乐趣。活动准备：1、各种形状、大小的纸箱、纸盒、纸杯、纸碟、塑料袋，废旧白纱布，旧挂历纸，各种颜色的手工纸，橡皮泥、果蔬等料子。2、小红花、小五星粘贴纸若干、小奖品若干。活动过程：一、谈话激趣。1、以班级要开展"动物作品"大赛为话题引入活动，激发幼儿的兴趣。2、介绍"动物作品"大赛设置的奖项及要求。二、分组活动。1、逐一出示并介绍各组的制作料子。第一组：供应形状大小不同的纸箱，水彩颜料，各种颜色的手工纸，引导幼儿用水彩画、撕贴等方法制作动物的外套。第二组：供应废旧的白纱布、报纸、旧挂历纸、各种颜色的手工纸、水彩颜料等料子，供幼儿绘画、装饰不同动物的衣裳。第三组：供应硬纸板、纸碟、纸碗、纸杯及剪好的各种动物的五官，让幼儿用粘贴、添画等方式制作各种小动物头饰、脸谱、手偶等。第四组：供应果蔬、牙膏盒、药盒、易拉罐、白乳胶、橡皮泥及各种几何图形的纸板，供幼儿制作各种小动物的造型。2、鼓舞幼儿自选料子，分组进行各种动物作品的创作与表征活动。老师巡回视察，适时给与幼儿支持和帮忙，鼓舞幼儿打开联想，大胆创作。三、呈现沟通。1、设置动物作品呈现区，引导幼儿分类摆放、呈现。2、引导幼儿相互欣赏，看一看谁的作品最美、最有特色；引导幼儿分别用贴红花和贴五星的方法选出自身认为最美和最有创意的作品。幼儿动物主题教案篇2活动目标：1.认得门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2.学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。活动重点：认得门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1.物质准备：ppt课件、操作板4块2.经验准备：幼儿前期经验：家长率领幼儿察看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：（一）情景导入，激发幼儿兴趣1.森林里造了一幢新房子，小动物们可愉快了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物伙伴？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）2.老师通过动画画面，让幼儿认得动物伙伴。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起显现在森林各个地方）（二）出示房子和动物，初步认得序数，了解序数在门牌号中的含义。1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认得序数。（1）房子一共有几层？（3层）。（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（老师引导幼儿从下往上数）（点击一层显现数字1）（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间显现数字1….）2.认得门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1）老师依据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，老师再总结：这就是门牌号。（2）那谁来老鼠住在哪一间？（3）小猪住在哪一间呢？（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？老师点击动物，幼儿集体回答。（三）学习会小动物送门牌号1.小动物们为了交到更多的伙伴，它们决议要大家换房间住住。现在它们都住到了自身的新房间了，可是它们却不知道自身的新门牌号了，它们想请我们小伙伴来帮忙它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁乐意先来试一试？2.请一个小伙伴来试验为其中的一个小动物贴门牌号。3.游戏：小动物找家老师为小伙伴准备好了门牌号的贴纸，请小伙伴依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小伙伴一张，动作快的小伙伴贴完以后再回来连续拿标签去贴，赶快行动吧！2.幼儿操作（五）讲评1.请小伙伴自身检查一下送的对不对，如有不对就改正2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。老师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。3.小动物们感谢小伙伴为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。幼儿动物主题教案篇3设计思路我班幼儿动作发展方面已具备确定的平衡本领，但在合作方面上的本领还有所欠缺，所以想进一步通过走平衡木提高孩子的合作本领。整个活动以情境游戏贯穿始终，活动重点是合作走平衡，由易到难层层递进。活动目标1、能选择事宜的料子合作搭建不同的桥。2、爱好参加挑战性的游戏，试验体验不同难度的平衡动作。3、体验帮忙他人的欢快情感。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养幼儿团结合作的观念。活动准备前期准备：收集的小动物毛绒玩具、自制小担架、动物医院的标志料子准备：平衡木、平衡板、墩儿、大小积木块、塑料凳子，铁盒、垫子、拱形门活动过程一、准备活动：做全身运动，重点练习手腕脚腕和上下肢二、设置情境，引导幼儿游戏，进行平衡练习1、第一次过桥（1）、提问，我们去大森林和小动物们去玩，你们瞧到了什么？（小河）眼睛向前看，胳膊打开要伸直，一个一个跟着走不拥挤（2）、幼儿过较宽的平衡木。2、第二次过桥（1）、提问：又有小河挡住了我们的去路，可是没有桥，怎么办呢？（2）、老师引导幼儿用活动料子搭建小桥介绍运动料子的种类幼儿分四组搭建a、每组10个幼儿b、老师分组引导c、搭好后，老师进行评价，并讨论实施如何搭更坚固结实（3）、幼儿练习过三种不同的桥（4）、游戏；救助小动物a、设置新情境，收到求助信，引出幼儿救助小动物的行动提问：担架怎么抬？两个人抬和一个人抬有什么不一样？（两个人速度要一样，搭配好）b、给幼儿发放担架，两人一副，（要求：一个担架一次只救助一个小动物，并放到动物医院的病床上）c、引导幼儿过桥平稳，速度全都d、数数救助动物的数量，体验成功的喜悦情感三、活动结束（放音乐，放松运动）活动反思针对我班幼儿发展中不会合作的问题，我精心设计了此活动，并设计了负和游戏情境的小担架，孩子们对此很感兴趣。在活动中，幼儿双人持物过桥是难点，担幼儿完成的特别好。尽管对中班幼儿来说合作有些难，但内容的选择和游戏环境的创设是符合中班幼儿身体发展特点的。美中不足的是、十人一组，人多料子少，个别幼儿都没有动手的机会，假如料子在加添些，将幼儿分成6组，可能更好些。幼儿动物主题教案篇4活动一参观野生动物园活动目标：1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，珍惜动物的情感。3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：启程前物质准备和安全教育活动流程：启程前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的欢快吗？为什么？为什么要建造野生动物园？活动二语言活动小熊砍树活动目标：1、在乐观参加情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自身的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。2、体验伙伴之间友好相处的欢快。活动准备：1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧头。活动过程：1、师带幼儿在音乐声中进入场景。老师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。2、利用情景表演帮忙幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。3、学习儿歌4、创遍表演儿歌活动三环保活动“丹顶鹤”设计意图：动物是人类的伙伴，地球是动物和人类共同的家园。这句始终被我们当做口号的口号，这些话听起来信任很多人心里都别有一番味道。由于发生在我们身边的事实——猎杀动物、摧残动物、珍稀动物濒临灭亡的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提示了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们爱好亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮忙幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可连续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更紧要的是帮忙孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认得和感受，实现幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础！让我们的孩子们更加酷爱自然、关爱动物！在这个教育活动中，我运用的网络资源有：1、老师知识准备：丹顶鹤的相关资料2、活动中所用料子：《一个真实的故事》丹顶鹤图片活动目标：1、帮忙幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和哀痛，懂得动物是我们的伙伴，要保护它们。活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片活动过程：一、欣赏歌曲《一个真实的故事》1、小伙伴，今日请你们欣赏一首歌曲，认真听一听，听了这首歌有什么感觉？2、幼儿倾听3、提问：有什么感觉？你听到这首歌讲了什么吗？二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。（老师有感情的叙述前半段）2、故事里有谁？（出示丹顶鹤的图片）3、丹顶鹤长什么样？美不美？美在哪里？（引导幼儿有序察看）4、丹顶鹤是怎么生活的呢？（带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的.下一段）5、提问：丹顶鹤的父亲妈妈是怎样保护自身的孩子的？他们为什么赶走孩子？小丹顶鹤被赶走后怎样了？它最爱好做什么？有一天发生了一件什么可怕的事情？最终呢？三、教育幼儿要保护珍稀动物1、提问：小女孩为什么再也回不来了？你爱好她吗？为什么？2、我们应当怎眼保护丹顶鹤？假如我们不保护，将会怎样？3、老师小结：丹顶鹤是宝贵动物，是我们人类的伙伴，我们应当在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去损害它们，让我们的大自然越来越美好。活动四实践活动“喂小鸟”活动目标：1、通过喂食活动，探究了解小鸟爱好吃的食物是什么。2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。活动准备：与幼儿讨论小鸟爱好吃的食物是什么，并请他们回家准备。活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——察看几天并做好记录——总结鸟类爱好的食物有哪些——鸟妈妈感谢小伙伴。活动延长：1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，连续察看。2、在园内的大树上挂上自身制作的鸟窝，请小鸟来安家。活动五语言故事《小猴进城》活动目标：1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自身的想法。2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。活动准备：1、大森林与城市的背景图。2、插入教具一套。活动流程：创设情境，引出课题——>叙述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：1、体育游戏：援救丹顶鹤2、谜语：动物谜语3、音乐游戏：狮子王教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得磨练与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观自动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能自动与同伴沟通。幼儿动物主题教案篇5活动目标：1、让幼儿知道随便喂动物会给动物带来危害。2、培养幼儿珍惜小动物的意识。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。核心要素：小动物、有习性、乱吃食、会患病、不投食、讲文明、游人喂、应提示活动准备：1、手偶：猴子，兽医头饰，零食2、背包，食物，药箱，注射器基本过程：（一）导入活动：通过提问导入活动主题：1、“我们去动物园的时候，可以不经过饲养员的允许，随便喂小动物吗？”2、“你知道动物园里小动物们吃的食物，是由谁供应的吗？”3、“你在动物园，见过饲养员喂小动物吗？你知道小动物们都爱吃什么东西吗？（二）关键步骤1、由老师进行手偶表演《小猴子生病了》，请小伙伴们认真观看。有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可愉快了!这时，有一个背着大背包的小伙伴来到“猴山”，他背包里装着的都是他自身爱好吃的食物，他要把他包里的食物全部喂给猴子吃。贪吃的小猴子果真吃了小伙伴带来的食物，可是，没过多久，小猴子就捂着肚子呻吟起来，这可吓坏了喂食的小伙伴，他急迫喊来兽医给猴子看病。医生检查发现，小猴子由于吃了很多不应吃的东西，所以引发了肠胃炎。兽医赶忙给小猴子进行治疗，可怜的小猴子又是打针又是吃药，过了好几天才又变得健康起来。2、看完表演后向幼儿提问：“小猴子为什么会肚子疼？”“那个喂猴子的小伙伴做得对不对？”“为什么不能随便给小动物喂食？”（三）表演后与幼儿团讨：1、假如父亲妈妈带你去动物园的话，你会私自喂小动物吗？为什么？2、假如看到别的小伙伴在用自身的食物喂小动物，你会怎样做呢？活动延长：组织幼儿排练情景剧“小猴子生病了”，通过表演情景剧，加深幼儿对“不随便喂食小动物”这一规定的理解。家园互动：1、家长在带幼儿到动物园游玩时，应随时引导幼儿不乱喂小动物。2、家长应向幼儿介绍园中的各种规定，做到文明欣赏动物。注意事项：不随便喂小动物食品。幼儿动物主题教案篇6设计意图：幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。讨论也带来了很多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我爱好的动物”这个活动，让孩子区探究自身爱好的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也爱好自身的动物。让孩子知道每一个动物都特别可爱，我们要珍惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自身提问题，让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子自身的经验成为全部孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的欢快，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伙伴对图形认得感兴趣，有几个小伙伴还试验用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的紧要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自身来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。活动目标：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿试验用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。3、喜好动物，学习有目的地察看和比较各种动物的特征和习性。4、有初步的保护自然和珍惜动物的意识。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。活动过程：（一）、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？2、幼儿相互讨论。（二）、幼儿拼图，师个别引导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。（三）、探讨沟通1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？3、想想用什么方法既可以记得快又不容易忘掉？幼儿个别