培训后总结和心得7篇

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2024年8月，我有幸参与了沂南一小新课程学校常识骨干老师培训。在培训学习中，我倾听了县教研室钟老师的报告，专心学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告，认真观摩了优秀老师的课堂实录，开阔了眼界，结交了一群优秀的同行伙伴，共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学，这是我备感兴奋，对于我的教育教学具有紧要的引导和启示意义。愉悦的学习让我对本身有了一个新的认得，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认得，现将我的学习心得小结如下：

通过这次培训学习，我深深体会到专家、领导、老师的热诚，感受到学员集体大家庭的亲切。在这里，四处遍布着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象，热诚开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时，这些教研员老师自身都有肯定的文化底蕴，对课程标准和教材理解透彻，并不绝加强学习，提高自身专业素养，引领我县的教育教学，促进了我县常识课教学的发展。今后我要加强学习，不绝提高本身。

本次学习倾听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座，他们讲得十分精彩，且通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，让我受益匪浅。懂得了作为一名老师应当具备的各种知识及素养，为今后的常识教学指明白方向。教研员老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论叙述，使我们的教育教学观念发生了很大的变动，更紧要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育;教育兴盛，系于我身。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。

通过学习，使我耳目一新，深深地认得到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展，要想跟上新世纪的教育教学步调，就要首先变化传统的教育观念，树立正确的师生观，加强酷爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底丢弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究，让每一位学生都在教学情境中开展活动，促进自身的全面发展。

我常想参与这样的培训学习，是领导和老师们对本身前阶段工作的一个确定和认定，大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜，由于本身的教学研究确实有限。于是我肯定要加强学习，不绝为本身充电，抓紧一切有利时机来完满和提升本身，加强专业文化学习，做一专多能的老师。由于我们面对的是一群对知识充足渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。作为老师肯定要专心研讨教材，注重课程资源的开发与利用。能否乐观有效地开发利用各种课程资源，关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现，制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是老师创造性的紧要标志和促进老师自身成长的紧要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成绩，与其他学科和教育活动，如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参加的过程。学习的过程不但要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不但是知识的获得，认知水平的提高，就两门课程的性质而言，尤其关注正确态度、价值观的形成、行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，在做人的关照下做事。

8月2日至4日，短短的培训学习活动不知不觉就结束了，而我用“受益匪浅”难以言尽培训学习的体会，以“感受颇深”无法描述内心的充实。我想作为教学一线的老师，应潜心学习原汁原味的课程理论，结合自身实践扎坚固结实实地探究，实现教与学的和谐统一。在短短的培训时间里，来自各位专家教研员老师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流，汇成了一声声催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境的，而我却愿在这欢乐而无止境的努力探求中去实现本身的教育梦想。

培训后总结和心得篇2

自20x年9月开始，我就很荣幸地成为老师队伍中的一员，开始了本身人生的新征程。泰山教育局领导为了使我们新老师尽快适应我们学校的教育教学工作，布置了“n+_1”新老师培训。培训全面而细致，深刻而生动，通过这次培训，使我受益匪浅。

培训内容特别丰富而全面：从师德师风、教育教学本领、班主任工作、当今教育使命和教育近况、及教育改革方向;包还括对新课程背景下新老师的角色变化、老师礼仪与修养、新课程理念下的课堂教学等诸多方面的系统学习。人们都用这样的字眼来形容老师：“老师是太阳底下最神圣的职业”，老师是“传道、授业、解惑的人”，“老师应是真善美的替身”……可见，“老师”二字包含了很多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的老师们付出了多少辛勤的汗水。许很多多老师都在沉默地奉献着。作为一各新老师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老老师学习，学习他们那种受苦耐劳、甘心奉献的精神，把本身的全部青春和才能都奉献给教育事业。其次，老师是模范。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里重要涉及做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完满的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者。老师要有较强的组织领导、管理协调本领，才略使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，老师是父母。作为一各老师，要富有成效有“爱心”老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。而且，老师还要擅长发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，老师是伙伴。所谓“良师益友”，就是强调老师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要实现知心伙伴一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以予以及时的帮忙和排解，培养学生健康的心理品质。

通过培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很体会和启发。不止一次的听到珍惜这个词，是的，能够真正成为一名老师真的是很不容易。但是能够成为一名合格的人民老师更是任重而道远。潍坊的李秀伟老师是我们的模范，他从一名农村的学校老师成为了一名高校教授，是什么成就了他?是责任，是酷爱，更是终身学习的精神，他的故事让我感动，他的人格让我佩服。或许是他海一样的知识早就了他海一样的胸怀。

其次，培训为我即将面对的实际工作供给了很多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老老师依据本身的实际经验给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。让我有体会的是张铭鸿老师关于班级管理经验的介绍。很荣幸之前我于张老师同在一个学校，对张老师有肯定的了解，但这次张老师的细致经验介绍让我感觉更加的深刻。良好的生活和学习习惯对学生的一生起着至关紧要的作用，但同时也要培养学生健康阳光的心态和人生态度以及自我管理的本领。为此张老师特别注重学生常规管理，原则就是实在细致，坚固结实到位，特别给孩子讲清晰为什么要这样做，对于特殊的学生，要常常谈心，弄清晰他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成长记录》通过孩子的自我反思包含学习方面，纪律方面，交往方面，加强孩子的自我管理。在培养孩子的健康阳光的心态上，张老师举办特色活动，课前演讲，并选出每周的明星，这个环节孩子们打开心扉，讲诉本身的故事。

再次，培训使我对将来的工作充足了信心和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训引导老师也十分注意我们的这种心理的变动，他们的讲话，从头至尾始终贯穿一个中心，那就是充足对新老师的鼓舞。其一是鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓舞我们要更加理性地认得社会、认得本身的角色，转变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓舞我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不绝适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥本身的聪慧和才能，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓舞，使我对将来的工作充足了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才略在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现本身的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信心，才略取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面特别好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的引导和鼓舞。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为引导，以本身的实际行动来为富顺县的教育事业做本身的贡献，实现本身作为老师的价值。

培训后总结和心得篇3

七月七日，我兴致勃勃地来到武汉二师，带着教学实践中的困惑，前往湖北省农村老师素养提高工程培训班，参与了短暂、紧张、为期七天丰富的专业培训。

从安静的乡镇到了繁华的都市，我得到了学校老师和工作人员的热诚接待和服务。室外，骄阳似火；室内，春风拂疏。各位教育专家的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了全部的炎热，润泽着我焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。

黎水生老师的《老师职业形象与职业语言》的讲座，带给我阵阵凉爽，他以身垂范，我被他那感染力极强的语言魅力所惊叹，被他那抑扬顿挫的语调所折服，被他那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的朗诵技巧所震撼。潜移默化中我明白了什么是良好完满的老师职业形象，如何打造标准规范的老师语言。也让我领会到了老师职业的魅力。

沈爱华老师主讲的《课堂教学观摩及反思》，他深入浅出，侃侃而谈，在他幽默机灵的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生机和活力。在他的引导下，我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高学校语文教学的有效性。

最让我难忘的是杨宇蓉老师。她为人温和可亲，言谈里闪亮着灵光。她语言朴实，却字字精当，句句中肯，鲜活生动的课例展现。为我开启了一扇紧闭的门窗，展现了一幅幅隽美的画面。她把既折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的数字。更让我倍感耳目一新：原来教学是一门相当活的学问，教学是真真切切的艺术，是扎坚固结实实的艺术。

在这极其短暂、令人留恋的七天里，本身的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：

一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必需面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。在这个素养是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的文化蕴育点，培育学生酷爱祖国语文的思想感情，引导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字本领、阅读本领、写作本领、口语交际本领的评价。

二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。老师要把学习和自动权交给学生，在充足自学的基础上进行有效的合作学习，老师首先是学生的学习伙伴，是学生学习引导者、引导者、诱导者、辅导者。语文教育是老师和学生之间的平等对话，它既不是老师一味教训，学生一定顺从，也不是老师只能培养学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，老师引导、学生探究。

三、新课程下的语文老师，教授语文知识作为语文老师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，重视培养学生学习语文的兴趣，要新颖感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校，到处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，老师依据自身发展需要，开发利用课程资源，提升本身素养和本领。

这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明白今后前进的方法；名师课堂的观摩，给我们供给了很有价值的参考；优秀老师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的沟通，让我疏通了很多本身在教育教学中的疑难、困惑。

回到工作岗位以后，我们将以这次培训为新起点，专心工作，刻苦研讨，用优异的成绩向学校，向家长交一份满意的答卷。

培训后总结和心得篇4

我在中域电讯做了五个月，在这五个月期间，我学到许多学校里学不到的知识，而服务营销顾名思义，就是在营销的过程中重视服务队品牌的价值影响，即通过提高产品整体概念中的延长产品价值，以至于提高产品的总价值。服务营销是市场营销的一种形式，服务营销往往必需与其他营销方式同时应用，它只能起到画龙点睛的作用。

服务营销应注意的是：服务人员的素养、态度等，尤其要注意怎么来服务。服务营销部只适用于服务业，任何财产都需要服务营销，往往服务做得好比仿佛降价促销的手段更容易留住客户。由于心理因素是影响消费者行为的紧要因素。由于这样，我们每个月都会去培训，磨练本身的口才、以及销售技巧，每个星期都会去做市场调查，知已知彼，才略百战百胜。而我们要在顾客消费心理的角度去了解，这样我们才略留住顾客，要否则顾客就会流失。

而我们做为一名移动电话销售员，在店里做的是销售工作，虽然这份工作很变通，但是我依然会专心去做好这份工作。其实不管做什么工作，干什么事情都需要我们有毅力。任何事情做久了我们都会产生厌倦感的，只是刚刚开始时有热诚是远远不足的，我们需要的是持之以恒。怎样做到，就需要我们在平淡中找寻欢乐，本身给本身找一些有趣味的事情做。

我就是那样的在工作久了以后，就开始产生了厌倦，刚开始的热诚也一点点的被时间给消磨掉了。在这短短的实习期间，我经过的或许只是人生阅历的一小部分。人生这部大书真厚啊!不同的章节都有它不同意义，不管是喜剧，甚至是悲剧。我都会以乐观向上的心态去面对，用我的微笑去迎接。努力在我的人生这部大书上画好每一笔。

培训后总结和心得篇5短短的几天的培训学习，令我的心情久久不能安静，可以说是我近年来教学生涯中，一次难忘的.学习沟通。在学校这些勤恳敬业老师的发言中没有多少华丽的辞藻，却流露出大光华人的那种朴实真诚、虚心好学，勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。

我想，作为老师，不但是一个学者，她更应当是一个研究者，在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份进入生活自身，入乎其内，依据教学现场那时候的内在真实，来展现教学的真实面貌。

十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才略做一名好老师呢?，通过培训，我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了本身教书育人的思想，要逐渐从以下几个方面努力去做：

(一)做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。

这是我的教育观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以猛烈地使命感为基础的，是要以猛烈的责任心做代价的。一个酷爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

(二)要鼓舞本身学无止境

我要在新学年里，不绝学习他人的新经验，使本身具有一桶源源不绝的活水。倘若不强化自育意识，力学苦练，做到问道在先术业有专攻恐非易事。

(三)要酷爱本身的学生

老师必需关爱学生，敬重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种酷爱，首先应当是温暖的，是充足情感和爱的事业。作为老师，应当多与学生进行情感上的沟通，做学生的知心伙伴、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热诚，对他们予以各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、酷爱、帮忙，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。爱使老师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同共享成功的喜悦，分担波折的苦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成绩。

爱要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解敬重，信任为基础;爱要一视同仁，持之以恒;爱要面向全部学生。在教育这个舞台上每天发生着许很多多平常的和不平常的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、显现、遭逢、处置过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长期的影响学生和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经过的事件中，我们能够学到许多东西，得到许多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我明白了我们老师应当酷爱学生，诲人不倦。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。在今后的教学中，我将针对本身的不足，以名师为模范，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使本身的教学更趋完美。

培训后总结和心得篇6

6月19——21日，我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参与了xx市试验幼儿园跟岗培训学习，这是一所省级示范性幼儿园，冯园长亲切地接待了我们，在他的精心策划下，这次跟岗培训活动布置得井井有条：首先率领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况；接着又参与了优质课的评比教研听评课活动，进行研讨和反思；然后在教学与保育方面做了专题报告。试验幼儿园美妙的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的引导意义！

从幼儿园环境上看，到处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理，园内乾净美妙，有令人愉悦的宽松氛围，无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓，走廊上、楼梯台阶上各处都是礼貌用语和警示句。全部这些都给我留下了深刻的印象。

在教学、教研方面，老师乐观性高，我在跟岗期间分在中四班学习，老师都很年轻而且敬业，在教学设计中，不管是从课堂的导入还是活动环节的设计，他们都能紧紧围绕教材，激发幼儿的兴趣，从幼儿的生活实际启程，让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展，孩子们每天在这里都过得特别愉快，真正做到了“寓教于乐”。

在一日生活常规方面，该园特别重视幼儿行为习惯和自理本领的培养。我在中班跟班时，想帮一位小伙伴穿鞋，班上老师就上来阻拦我，小伙伴也立刻说：“老师，感谢你，我本身会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平常的教育是分不开的。

在教科研方面，是我这次学习感受最深的，原以为教研活动就是走过场，搞形式而已。没想到试验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色，这次跟岗学习正逢幼儿园老师基本功大赛，老师们的热诚和博学多才令我十分敬佩，让我明白：原来名师就是在这样的环境中成长起来的。

在家园联系方面，他们的工作做得特别到位，每位家长也都很搭配老师的工作，家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作布置，家长一目了然，心中有数，都能够准备好老师布置的幼儿上课必须品。每学期的家长会，都使家长能更好地与幼儿园老师搭配共同教育好幼儿。

总之，这几天的跟岗学习，我可谓是受益匪浅，在这个全新的教育环境中，我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理，特别是幼儿一日常规和班级管理这一块，从中领会到了许多东西，这是我在书本上无法学到的，也将让我终身受益。感谢局领导布置了这次跟岗学习，这是一场及时雨啊！

培训后总结和心得篇7

从这些天的培训之中获得的收获颇为丰厚。我想，最大的收获应当是这次培训给了我一个较为全面的思索机会，让我再一次专心地思索了教育、教学和学科平衡的问题。

关于教育

王老师说，教育应当首先是爱的教育，没有爱就没有教育。关于这一点，我从未曾怀疑。只是，现实生活中的教育又有多少能谈得上是爱的教育呢？有多少老师已把教育仅仅当成一种谋生的手段或者荣誉的敲门砖呢？

我特别清晰地记得我学校一班级的那个语文老师，不为别的，只为她对学生的漠视和粗暴。她从来都是板着一张脸显现在我们面前。每次发作业本回来的时候，她都是立在讲台上，把作业本一本一本的随手往空中一扔，然后让我们上去一本一当地捡回来。更过分的是，她对上课打瞌睡的同学，从来都是不分青红皂白地就揪他们的头发，拧他们的耳朵，刮他们的嘴巴。试问，如此冷漠的一个老师，她怎么会关爱学生呢？这般的教育又怎么能说是爱的教育呢？在这里，我并不是想要以偏概全否定我们的老师和教育。但是，毋庸置疑，在现实生活中，漠视学生学习、生活和心理需求的老师确实不在少数。我只是希望这个例子能给老师们一个警醒每一位学生都是有尊严的个体。作为老师，我们应当了解他们的背景和需求，学会关爱和呵护他们脆弱的尊重自己，而不是一味地践踏他们的尊严。

爱，是一种稀缺的本领资源。爱一