找小猫教案参考5篇

第第页找小猫教案参考5篇找小猫教案篇1说活动目标1、引导幼儿讨论图画的内容，注意察看图画的细节。2、理解故事内容，能总结小猫的性格特征。3、试验依据图画线索猜测故事的发展。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、大胆地参加讨论，清楚地表达自身的观点与想法，发展求异思维。说活动重难点活动目标是依据幼儿的年龄特点、原有知识水平、本领以及课题内容和性质来确定的，所以本节活动的重点定目标2理解故事内容，能总结小猫的性格特征。小班这一年龄段的孩子一般在提问问题时使用描述性问题较多，但依据图本内容的需要我用了分析性与创造性的提问，这两种提问适合中班年龄段的孩子，相对小班孩子还是有确定的难度，所以我将目标3定为本次活动的难点试验依据图画线索猜测故事的发展。说活动准备为了实现教育目标，依据教学的需要，准备的料子有，在室内设计场景，小桥、山洞，游戏歌曲，小猫头饰，大书《顽皮的小猫》说活动教法学法托尔斯泰指出：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣，老师不是为了教而教，而是应采用恰当的方法。”本节活动我用了这些方法：提问法、叙述法。提问在教学中起着不行替代的作用，在引导幼儿察看图本时我以开放性与描述性的的提问帮忙幼儿理解读本的内容，促进幼儿的思考，幼儿在一页一页的阅读读本后，在每一页的结尾我会再一次叙述总结该页的紧要内容，以便幼儿更好的理解故事内容。幼儿紧要通过观查查看图片并在老师的引导之下去感知理解读本，通过采用各种法式的提问，为幼儿供应描述的机会、理解的空间，让幼儿敢说，想说，发展幼儿的想象力。在以美妙地故事名引入时我用开放性的提问，如：“什么是顽皮？顽皮是什么意思？”这样不但能加深幼儿对故事的理解，更能引起幼儿对故事阅读的兴趣。在封面阅读时，预设假设性提问：“小猫做了哪些顽皮的事情？”引导幼儿对读本进行猜测。倒序阅读第五页，预设论述性提问：“是谁把家里弄得乱糟糟？”引导幼儿细致地察看房间情况并进行猜测。由于有在封面阅读时，已提到顽皮的小猫，所以孩子会全都认为是小猫。我认为这个问题相像太简单。阅读第一到四页时。预设论述性提问：“小猫在哪里，它的动作是怎样的？”引导幼儿察看图画从而了解小猫的特点和生活习性。同时预设假设性提问：“小猫接下来会去哪里？猜一猜？”引导幼儿试验依据图画线索猜测故事发展。以上的这些提问可让幼儿对阅读产生猛烈的兴趣。说活动过程我把活动流程设为三个环节（一）导入活动戴着小猫的头饰跟随音乐进行游戏（跳过小河，钻过山洞）这个环节紧要激活幼儿关于小猫的相关知识经验与当前的故事阅读联系起来，和孩子们一起通过玩与读本知识相关的游戏，在游戏中的动词“跳”“钻”可帮忙幼儿更好的理解后面读本的内容。（二）阅读封面（指读书名）这本书的名字叫《顽皮的小猫》，什么是顽皮？顽皮是什么意思？这只小猫做了哪些顽皮的事情，让我们一起去看看。（三）阅读图画，看图猜测。引导幼儿察看每一页画面。1、倒序阅读，首先阅读第五页，请幼儿察看家中乱糟糟的情况，请幼儿猜测是谁把家里弄得乱糟糟的。阅读第1—4页进行印证。2、用开放性提问、预设假设性提问、预设论述性提问，通过提问引导幼儿发现图画中的线索利用线索猜测故事的发展。了解小猫的性格特征，了解读本内容。（四）总结共享1、逐页呈现大书，引导幼儿增补，用词不同，基本达意即可。2、讨论：你们现在知道顽皮是什么意思吗？活动反思：都能用“顽皮的……在……”的句型回答老师的问题。有少数孩子在回答时不足连贯，在我的提示下注意了也能实现。在看“捉迷藏”的图时，由于绘画的动物特征比较明显，孩子能够很快的发现动物所在把小动物找出来，对其躲藏地的方位词运用也比较准确。在开展游戏部分，孩子很感兴趣，但带头饰用了一些时间，今后有仿佛的环节，可以让动作快的孩子去帮忙动作慢的，这样有助于孩子之间的沟通和协作，也为我的教学节省了时间。孩子很爱好模仿动物身临其境地躲起来，玩得很投入。所以在自身躲的同时，倾听别人躲在哪里的部分较弱，今后有要注意让孩子也关注别人的动作，加强倾听习惯的培养。找小猫教案篇2活动目标1.在熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，而且能够边听音乐边做游戏。2.培养幼儿爱好参加音乐游戏的兴趣。3.培养幼儿的试验精神。4.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动准备1.猫妈妈头饰一个，小猫头饰若干（活动前戴好）。2.活动前幼儿已基本熟识歌曲《找小猫》。活动过程1.导入。师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去出游，启程吧。老师率领小伙伴们进教室，并做简单律动《小花猫》。2.师：让我们休息一下吧。此时示意小伙伴坐下，放幻灯片，幻灯片里有背景音乐《找小猫》，播放的同时幼儿可以跟唱。再放第二遍音乐，这次老师跟着音乐做起了简单动作，此时幼儿也会跟着学老师的动作。音乐结束的时候，老师对表现好的予以确定，对不自动表现得予以鼓舞。师：xx小伙伴做的特别好呢，xx小伙伴也可以做得一样好的。看看哪个小伙伴可以做与其他小伙伴不同的动作？小猫们，跟猫妈妈一起动起来吧。（此时再播放一次音乐）3.音乐结束。老师总结小伙伴们的动作，也可让小伙伴单独出来呈现自身的动作，对表现认真的，有创新的加以称赞，对不太敢于表现得加以鼓舞。4.做游戏——找小猫。师：刚才呢，可爱的小猫们做得都特别好，现在，你们愿不乐意跟猫妈妈做《找小猫》的游戏啊？这个游戏跟躲猫猫有点像，放第一段音乐的时候，我们做刚才做得动作，当听到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”的时候，小猫儿们要找个安全的地方躲好。第二段音乐响起的时候，猫妈妈表演，当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，妈妈开始找小猫，被找到的小猫短时间退出游戏，等待下一轮的游戏。第二段音乐结束时，猫妈妈问：“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜的叫，一边回到猫妈妈的身边。接下来开始新一轮的游戏，幼儿熟识游戏后，也可让幼儿扮演猫妈妈，提高幼儿参加游戏的乐观性。5.活动结束。师：天黑了，猫宝宝们要回家了。（再做一次开场的律动。）教学反思：这节《找小猫》紧要以游戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫步行的动作，能在老师的提示下遵守游戏规定，有确定自控本领，体验到了集体游戏的欢快。但是，第二个目标达成度还不足高。紧要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规定的掌握还不足清楚，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，疏忽了规定的倾听，遵守规定的意识不足。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，而且能欢快地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不足美妙，在一些细节上（如语言不足精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不足，对幼儿的要求还不是很到位。找小猫教案篇3活动目标：1、了解小猫过生日的特殊经过，动脑筋解决问题的欢快。2、能用完整的句子来表达自身的想法和心情。3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加讨论。5、理解故事内容，大胆叙述简单的事情。活动准备：1、多媒体课件，2，魔术带，小猫图片活动过程：一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认得故事的主角小猫。（1）：出示（魔术带）请小伙伴来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，"魔法魔法变变变"变出（小猫）。（2）问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小伙伴们好。二、进入主题（1）出示图片1（小猫过生日）今日呢!是小猫过生日，那小伙伴们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（父亲妈妈，爷爷奶奶，老师以及小伙伴等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪颖，那我们来看看小猫想出了什么方法。（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！（4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真认真。播放门铃，相像又有客人来了，我们一起看看它是谁？（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小伙伴们真厉害。（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？（7）出示图片9（长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子）这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。总结：小猫今日过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么方法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小伙伴们记性真好！结束游戏：现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐，生日歌）活动反思：这个活动紧要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次老师提出问题后他们能乐观举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自身说了出来。整个活动我觉得自身还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提示，然后连续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，譬如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自身还需要考虑的更全面些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。找小猫教案篇4活动目标：1、通过察看绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。2、乐意表达自身的理解，体验与伙伴一起过生日的欢快。活动准备：？小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。活动过程：一、引题——出示图一、这是什么呀？猜猜今日是哪个小动物的生日？二、师幼共同阅读故事。1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊？引导幼儿察看画面，提问：小猫咪咪为生日晚会准备了什么？今日是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？咪咪过生日我们应当对他怎么说啊？2、小猫真愉快，蓦地发生了什么事情？出示图三，提问：图片上怎么了咪咪家发生了什么事？原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮忙小猫想想方法？引导幼儿想出各种各样的方法。3、出示图四——咪咪想到了什么好方法？4、出示图五——图十、提问：这个时候一个黑影显现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？这个黑影是谁？引导幼儿察看小刺猬的特征。又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿察看小兔和猴子的特征。“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？5、出示图十一、提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？一共来了几位客人啊？我们一起来数数。三、师幼共同阅读绘本。咪咪过生日真有心思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整叙述。四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。）2、你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）3、咪咪听到了这么多好听的祝福真愉快，他想和小伙伴一起唱生日歌好吗？（放生日歌）4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？找小猫教案篇5活动目标：1、乐意参加活动，体验游戏活动的乐趣。2、复习按颜色分类，能手口全都的进行3以内点数。3、在游戏中能够按数匹配实物。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。活动准备：红、黄、绿三色的小鱼若干，石头三块；红、黄、绿、三色的石头；圆点；贴有鱼的袋子三个。活动过程：一、捉鱼1.我是猫妈妈，你们是我的猫宝宝，我告知你们一个小秘密哦，我发现了一个好地方，你们想不想去看看。2.你们看有个大池塘，池塘里有什么啊？有多少鱼啊？里面的鱼又大又多，我们一起去捉鱼吧!要求：（1）捉鱼的时候不能掉到池塘里去。（2）每个猫宝宝捉一条鱼。（3）捉好鱼后赶忙回到猫妈妈身边。3、猫宝宝捉鱼。二、吃鱼1、猫宝宝们真能干，大家捉了几条鱼？你们抓的鱼一样吗？有什么不一样？2、你抓到一条什么颜色的鱼？谁也捉到了和她一样的鱼啊？把鱼举起来给大家看看。3、哇!我们抓了那么多的鱼，真厉害!我肚子有点饿了，你们有没有饿啊？我们一起来吃鱼吧!吃饱了吗？但鱼还有那么多，怎么办啊？大家想想方法吧，我们以后还可以吃呢!三、晒鱼1、我有一个好方法，我们把鱼晒干，这样可以随时随地吃鱼了，好吗？那我们把鱼晒在哪里呢？你们看这里有几块大石头，要不我们一起来把鱼晒在石头上吧!那他们是什么颜色的？但是晒之前，你们要听清楚妈妈的要求。请你们依