幼儿园美术美丽的家教案5篇

第第页幼儿园美术美丽的家教案5篇幼儿园美术美丽的家教案篇1教材分析：春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿试验用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行察看和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓舞幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。活动目标：1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点）2.能够对红、黄、蓝、紫等常见颜色进行搭配，花瓣布局合理。（难点）3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的欢快。活动准备：1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。2.物质准备：①制作料子：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各颜色纸，胶棒。②辅佑襄助料子：塑料盒、垃圾桶。③ppt《花园》，多元料子制作展板，背景音乐：岸部真明花活动过程：1.创设花园情境，发散幼儿思维。1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。提问：你爱好哪个颜色的花？小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。2欣赏花朵图片，帮忙幼儿梳理花瓣造型的`经验、提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最爱好哪一朵？为什么？小结：花朵不但颜色美丽，还有不同的造型。2.探究、试验撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。①幼儿初步试验撕花瓣，共享成功经验。提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓舞幼儿大胆试验，勇敢表达。②幼儿泛论创作构思。3.幼儿自主创作，老师巡回引导。（1）提出创作要求：①将花瓣围着花杆粘贴。②创作完成后可连续创作不同颜色、造型的花朵。（2）幼儿创作，老师分层引导。对于本领较强的幼儿，重点引导其颜色搭配，画面布局均匀；对于本领稍弱的幼儿，重点引导其能坚持完成作品。4.共享与赏析（1）自评：师幼共同欣赏花园，确定自我作品。（2）互评：你最爱好哪一朵小花？紧要从花瓣造型、颜色搭配及创造性进行讲评。幼儿园美术美丽的家教案篇2活动目标：1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。2、在活动中体验成功的欢快，初步产生酷爱大自然的情感。活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。2、小伙伴，冬天到了，你们最爱好冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。3、冬每天气特别寒冷，天空中下起了雪花，小伙伴你们爱好雪花吗？4、今日，冬爷爷真的送来了你们最爱好的礼物，看，放课件。二、欣赏雪花，老师讲解（通过看课件，让幼儿认得下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今日老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。老师边画边讲解师：今日，老师还请来了一位伙伴来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做伙伴，蘸一蘸、舔一舔，来来回回认真刷，我的本领真正大"。老师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，假如手上脏了，可以请抹布帮忙。四、幼儿操作。请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。老师巡回引导，提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。五、欣赏并呈现幼儿作品。幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。延长活动：打雪仗活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的欢快，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、认得了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣味味。在活动中，幼儿对油水分别的美术效果十分感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的.形式，每一组都供应了不同的料子，制作的方法也不同，充分体现了幼儿的主体地位和本领的差别，调动了幼儿学习的自动性的乐观性。不足的是一组涂色幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自身的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加注意。幼儿园美术美丽的家教案篇3美术活动：格子布活动目标：1、巩固五指握笔法，学用中锋画竖，横线条。2、培养幼儿对水墨画的兴趣。活动准备：范例，幼儿绘画用品。重难点：中锋用笔绘画活动流程：引起兴趣——巩固握笔——示范作画——呈现活动过程：一、出示范例引起兴趣这块美丽的格子布是用什么画的吗。今日，我们和老师一起来学画格子布。二、巩固五指握笔作个小小交通警，幼儿复习握笔，老师矫正错误。三、示范作画1、幼儿认真看老师握笔，让笔站着步行，用笔尖步行，从左到右，从上到下。2、笔尖步行时，尽量一样粗细。3、绘画时两脚分开，站稳，身体不要太弯四、幼儿绘画老师引导。1、鼓舞幼儿让笔站着步行，要直不能躺下。2、矫正个别错误。3、帮忙个别幼儿作画五、作品呈现1、开个格子布展。2、评价。活动反思：今日，我和孩子们一起进行了一个美术活动，名字就叫做“格子布”！本次活动中，我们紧要是希望可以通过欣赏格子布，了解什么是格子布，继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候，我利用班级里几个穿格子衣裳，让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时，明白交叉的线条才略变成格子布，线条密一点，格子就小一点；线条疏一点，格子就大一点。欣赏之后，我将实物的格子布转换成作品，边画边讲解，让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端，尽量将线画得直一点。最终一个步骤就是涂色，要求往一个方向涂色。在活动过程中，我发现孩子对线条的掌握比较好，基本上都能将格子布画得特别好，只有个别孩子的起始端是从纸的中心开始的。在涂色的时候，很多孩子能换着油画棒进行涂色，但是我发现这个作品的纸太大了，孩子们涂色来不及，只能拿回家去涂色。从这个活动中，我发现小班的孩子从实物到作品，需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物，不会将之形象化，生动化，写生对小班的孩子来说还是有难度的，所以当我看到孩子迷茫的眼神，我知道我还需要讲解得更细致，孩子需要情感和探究，但是必需的技能还是应当教授的，否则孩子会无从下手！幼儿园美术美丽的家教案篇4活动目标：1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进行平面泥塑，制作不同形态的花朵。2、能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”“花篮”等。3、在动手操作中建立自信心，大胆表达对妈妈的爱。活动准备：1、ppt课件。2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个。活动重难点：1、重点：引导幼儿在欣赏的基础上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。2、难点：磨练幼儿良好的动手本领和想象力。活动过程：1、老师播放课件，引导幼儿欣赏“美丽的花”，感受橡皮泥花的不同特点。师：3·8妇女节快到了，今日我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她爱好的花，作为节日礼物，请你认真看一看这里都有哪些花朵？师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几部分构成？小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子构成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同2、老师和幼儿一同探究了解花朵的制作步骤和方法。（1）老师播放课件，引导幼儿观看后思考花朵的制作方法。提问：这样一朵美丽的花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？（2）老师示范制作花朵。小结：用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。将不同形状的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型。3、播放音乐，幼儿操作，老师巡回引导。师：你爱好什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自身的花朵吧。4、作品呈现，共享沟通。引导幼儿相互介绍自身制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最爱好哪朵花？为什么？活动延长：引导幼儿把自身制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自身对妈妈的爱。幼儿园美术美丽的家教案篇5一、激趣引趣，导入新课。师：孩子们，你们爱好猜谜语吗？今日，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜：“一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。“生：彩虹！师：（适时板书“彩虹”二字）：你们见过彩虹吗？谁来说说你在什么时间见过彩虹？是什么样子的？师：让我们一起来欣赏一组彩虹的图片吧，一边看一边想：彩虹给你留下了怎样的印象？（播放课件）师：谁来说说：你觉得彩虹怎么样？（指名回答）是啊，彩虹多美丽呀（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）二、初读课文，分层次读词。师：这是一篇很美很美的儿歌，接下来请孩子们把书翻到59页，自由地读读这首儿歌吧！（放手让学生自读，熟识课文中的词语。）师：这首儿歌一共有多少小节？谁来读一读第一小节？抽生读第一小节，分组读二、三、四、五小节，全班齐读六小节。师：通过刚才的朗读，你们确定认得了儿歌里的一些词语宝宝，请看这儿，田老师帖一个，你们读一个。美丽、神奇、遥远、确定、仙女、戴上、巨大、猾下、颜色、渐渐学生分小组竞赛读词，再齐读以上词语。师：现在，看老师变一个戏法，你能读好这些词组吗？谁来当小老师教一教大家，可要把这些词组读出感情来哦！神奇的桥、遥远的银河、美丽的项链、巨大的笔、越来越淡、雨过天晴三、美读课文，放飞想像。师：彩虹是美丽的，是神奇的，那么它什么时候显现在天空，谁来读一读第一小节？抽生读这一小节，然后引导学生朗读。“你先听一听老师读，然后你再试一试，好吗？”生再试读一次。师：彩虹在什么时候显现在天空？请用书上的词语回答。师：雨过天晴之后，天空中有时会显现美丽的彩虹，儿歌里的丁丁和冬冬可愉快啦！有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话？师：你们爱好丁丁说的这一小节吗？为什么？那么，你们就带着喜好的感情来读一读。师：你们还爱好第三小节吗？为什么？请女孩子一起来读一读。师：是啊，彩虹像一座神奇的桥，又像一条美丽的项链，下面，请孩子们再一次看查查看图片，然后打开想象的翅膀，想一想，彩虹还像什么？你想怎么样呢？师：播放课件生一边看大屏幕一边想象。师：说得真好。你想当小诗人吗？田老师和你合作，我们一起来把刚才你说的那些话变成诗好吗？请看老师这儿。（适时板书：彩虹是，我想师和生共同完成。师：特别好。在这前面加上我说，你把刚才编写的小诗有感情的念给在座的老师和同学们听一听，好吗？师：说得多好啊！我们一起来把刚才他写的小诗读一读。师：还有哪些孩子也想当当小诗人，像他一样，也来写一写。师：