中学校本培训实施方案

第第页中学校本培训实施方案城沙中学校本培训实施方案立足校本研训，促进老师发展一、引导思想依据区发展中心的文件精神，“以基础教育课程改革试验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高老师业务素养为重点”，“全面推行名师引领、任务驱动、学研行结合的研修模式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将连续在原有培训模式“专业引领同伴互助自我反思”的基础上，连续开展“教研训一体化”的校本研修活动。二、培训目标为进一步提高老师的基本素养，提高老师专业化水平，让老师自身学会不绝地进行反思与研究，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身发展，突出“一个重点”以老师的专业水平不绝提高为重点，实现“两个变动”老师的教育观念与教学行为变动，实现“三个提高”老师的课堂教学本领、教研水平和科研本领的提高，促进“四个结合”学习与沟通相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素养，促进老师专业发展的有效途径。三、培训对象全校在岗公办老师四、实在措施及要求（一）以“学”为基础首先是向书本学习。老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定刊1—2份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，连续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。第三是专题活动。结合老师素养年的文件要求，连续实施老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向发展中心申请学分，对老师进行有效考核和嘉奖。1.“读书活动”实在要求：老师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得沟通会1次。实在措施：⑴在学校网上设置读书栏，学校定期介绍名著供老师选读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。⑵每学期开展一次相应的读书沟通活动，紧要包含：精品文章朗诵竞赛、读书笔记评比、读书征文竞赛、老师读书论坛等。⑶在校本研修活动中落实读书计划，每学年完成4学分读书任务。⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书沟通会等活动。2.“教育博客”活动实在要求：老师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4学分。实在措施：⑴鼓舞老师建立个人博客网站，乐观撰写教学日志，将自身的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，呈现个人风采，搭建沟通平台。⑵为老师的博客建设创造条件，把老师博客建设情况及努力程度作为猜测和评价老师专业发展的要求指标。⑶学校将于****年6月组织全校老师个人博客评比活动，并介绍优秀老师参加下一年市老师个人博客评比活动。（二）以“练”为抓手练,紧要是要求老师练好内功。1.强化教学基本功（三笔）训练，实行分段、分项考核，实现人人过关。2.对全体老师进行课堂教学本领微格训练。捉住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进行精雕细刻，积小能为大成。对全校不满3年的新老师教学基本功达标情况进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），其中体育老师为钢笔字、耐力素养，音乐老师为钢笔字、声乐；美术老师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术老师为钢笔字、粉笔字、文字录入）、三课（备课、听课、上课）、三项（课件、命题、写教学反思），其中体育老师为课件、写评价方案、写教学反思。要求：全部新老师达标，1/3实现优秀。措施：⑴乐观自我研修。⑵严格组织考核。每年的3月4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀（10％以内）、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科班级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。3.进行现代化教学手段培训。使每位老师都能娴熟运用投影机、计算机进行教学活动，并能自制教育教学课件。（三）以“研”为途径研,学校以五个教研组为基础,选择骨干老师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题研究。教研组、备课组活动有落实“四定”（定主题、定主讲人、定时间、定方法）主题教研活动。乐观搭配区发展中心实施“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有效教学和有效教研”。连续开展行动研究。行动研究要求老师结合自身的教学情形在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。（1）充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师自动承当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。（2）以课题研究为突破口，认真组织老师依照计划、行动、察看、反思的一般过程，坚固结实推动课题研究。（3）聘请专家学者来校讲学、培训，零距离引导老师，提高全体老师的素养，树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底。（四）以“耕”为成绩在学习教育教学理论进行课题研究的基础上，乐观组织老师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对老师各类获奖进行嘉奖，学年度编辑出书一本城沙中学教科研论文集《教海扬帆》。开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。实在要求：（1）在引导老师的帮忙下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。（2）认真研讨教学环节，自动恳求引导老师引导，虚心接受引导老师的看法，对引导老师指出的不足要认真研究，及时改进、提高；自动邀请引导老师亲临课堂引导自身教学。（3）教学中的疑难问题要自动请教引导老师，在引导老师的引导下加以解决。（4）虚心向引导老师学习，每学年听引导老师授课30节以上。（5）在引导老师的引导下，乐观参加各级各类竞赛活动。（6）认真研讨教材、课程标准和学业考试说明，结合学生实际，研讨教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的老师。（7）每学期开出研讨课一节，开课前要进行说课，开课后及时记录各位听课老师的评课看法及自身的教学反思。（8）每学期结束前撰写教育教学论文或心得一篇。（9）每学期结束时要撰写“自我鉴定”，由引导老师签看法，学校审核备案。实在措施：（1）月考核：通过平常察看记录、每月月末或下月初记载本检查，了解青蓝活动的开展情况。（2）学期考核：累计每月考核情况，视每组完成情况与质量（优秀、良好、一般），每学期予以师傅适当的嘉奖。（3）学年考核：评比和称赞“优秀师徒组合”，并予以确定的嘉奖。（五）以“思”为方法思，是在课堂教学实践的基础上，再设计，再实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自身的教学，反思自身的成长，反思自身的发展。及时记录自身的反思所得精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，引导教学实践。如此循环下去永不绝止大大加快了老师专业化的进程。五、组织管理措施（一）明确职责分类实施教科室负责计划订立、协调、研究、引导、评估工作。备课组长、教研组长负责督促原始资料的上交。（二）加强组织领导组长：z副组长：z成员：zz、各教研组长（三）进行考核1.分级考核。建立老师素养考核评价制度，学校每学期对每位老师进行考核。2.评估嘉奖：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不准参加职务晋升和先进评比。城沙中学篇2:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。成员:z职务：总务主任z职务:政教主任z职务：教导主任z职务：老师z职务：老师,宜昌市林校毕业。z职务：老师，宜昌市林校毕业。顾问:z职务:原秭归县科技副县长（退休）z职务:z镇农特站高级农艺师2、拟定学校校本课程开发方案。3、对试验老师进行知识技能培训。4、为学校的校本课程开发供应组织保障和支持。5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。第二阶段：校本课程实施阶段。1、成立校本课程开发研究小组：第一组（一、二）组长：z成员：z篇3:职业中专校本课程开发与建设实施方案职业中专校本课程开发与建设实施方案一、背景新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展和老师专业的发展，以及每一位学生个性的发展，供应了新的舞台。我校多年来坚持“科研兴校”与“特色办学”相结合，依据国家课程实施计划和学校“一切为了学生、为了学生的一切”；“走绿色办学之路”的办学宗旨，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与试验。二、目标总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与“特色办校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践本领为灵魂，乐观发展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。实在目标：1、初步形成具有我校特色的校本课程体系努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有本校特色的校本课程系列。2、为学生全面发展供应新的平台学生的自主选择本领、自动发展是学校课程的目标之一、我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、自动发展供应充分的空间。促进学生学习方式的不绝改善，满足学生的兴趣喜好，促进学生的个性特长的培养。3、为老师的专业成长供应新的载体基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，充分挖掘老师自身的专业潜能。三、校本课程设置内容详见附件：四、校本课程实施流程（1）选课教务处在学期开学前两周，公布每个班级开设的校本课程方案及相关任课老师，供学生选择。学生依据自身的兴趣喜好，填报选课志愿表。为了便于统筹布置，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总