华中师范大学师范生高中教师实习报告

教学中的一门重要的必修课和综合实践课程，它在师范的原则，提高教育质量，培养合格人才方面具有特殊作引导学生树立献身教育事业的志向，并对他们进行师德民教师应有的品德素质，以适应中等教育事业发展的需要本知识、基础理论和基本技能，综合运用于教育教学实从事中等教育工作的能力;引导学生认真学习和深入研究中探索教育规律，使他们初步了解中等学校教育教学管规律;检验我校办学思想及人才培养质量，及时获得反馈——华中师范大学教育实习工作条例第一章总则“光阴似箭”，没想到短短六周的实习生活结束了。这段时间里我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。坐在久别的大学校园里，翻着的“心”久久没有回归，仍在孝感一中的校园里徘徊着过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强大学的教育实习是高等师范学校教育的重要中的一门重要的必修课和综合实践课程，是最后一个节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己在实习的过程中，我的教学工作从青涩中夹杂些紧张走向了平静中带点成熟。我曾经摔倒过，但又迅速的爬起来继续前行，然起来。反复的挫折使我们越挫越勇，因为我知道既然选择前行就不要害怕摔倒，而是不但的吸取经验教训，人生没有退路，虽然只己的位置时，它已经烧完。”为此我倍感珍惜这次习中，我不仅虚心请教我的生物教学指导老师，还老师，借鉴他们的经验，我努力改进和寻找着属于组成员的第一次新课时，我没课时基本都会去听课互借鉴，共同提高。并且三次在生物指导组长吴老员之间的教学进行评价，主要是针对不足之处，以便加速提高我们的教学技能，虽然有时的评议很打击人，但是我坚信：“眼中下的路都是相连的，责任和梦想将永远伴随着我指导学生完成主题班会《心有灵犀一点通》和《充学指导老师的分配、班主任指导老师分配等安学工作中。我们实习的第一个星期主要任务况等。我的教学指导老师是高二组的生物老师姚**老师。经过他的指导和安排，我先跟着他和其他的生物教师一边听课和学习，二(21)、和(22)班的生物教学。当然，与此同时我还一边熟悉实习班级的情况，认识班上的大部分学生以及他们的学习情况，主要是及本科目学习的水平等，同时认真研究教材，进行深入把握重点，难点，做到思路清晰。通过听课。我择其加入了新课改的一些理念，为了学生能在主动思考因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间。与此同时，我还按照姚老师不够，再改…钻研教材遇到疑难问题时就请教指导师带实习班主任的班级，而且我是“有备而来了一会，就投入了教学中。姚老师的肯定证实我的这堂课还是上得比较成功的。但是，我不大满意。因为我意识到高中生，特别是高二积极回答问题，但是每次我的问题一提出课堂就开始把头埋下去，不敢正视我。有的似乎想回答，但是又书，也低着头。最后，我只好点名让人回答害怕老师提问，没想到当自己当老师时，提问没人回答时，心里还真不是滋味。上课之前，我先是自己反复私下试讲了一次又一试讲了几次，对自己的教案改了又改。姚老师为了避免我紧来。上课前，姚老师还安排我到科技馆的实验室去我教学的每一个过程进行分析和建议，这使我收获彼多。接着我再不断地试讲，直到自己都满意为止。为了上好课，很多时候我放弃学生和老师脱口而出时，当看到学生认真听讲的表情时时，我真的觉得不累，却感到很欣慰。“老师，你一点为是新的老师来应聘呢，你第一次讲课真棒。”这是高二(簁(8)班，姚老师认为只有重复讲课才能提高我的一个实习生，而把自己当成一名真正的人民教教学工作。当然我不敢松弛，因为我知道这是指望。在一些问题上我重新设计了提问方式，比如，行鼓励，并肯定班级的课堂纪律，同时表扬几个生物后给予我对他们积极回答问题的期望，最后再提出问题。虽然这要花一些时间，但是我发现这样的方式很鼓励他们，增加他们的自信心比较活泼，因为下午的时候在他们班上过一次新课，他们很好奇我，19：00~讲解的方法，没想到他们因为怕被提问，注意力集中不觉疲劳，我还插入一些我的大学生活趣事，学生一下子问我一下大学生活的事情。经过这次的复习课，我发现学生活，当然，此时我们应该适当的美好的描叙大学生快点，然后我把多余的时间和大家聊聊我的大学生活，要我这么说，他们都会集体的大声的说“好”，然后我教学进度增快不少。实习完，临走时，有个学生给老师像你这样和我们讲习题了，我们的无聊生活又开识，但是我们也渴望交流。”这句话，很让我震惊和我对中学生心理的理解有限，只知道他们希望被信任这段时间我的教学内容是第六章遗传与变异中的采用多媒体教学。这也是我第一次讲多媒体课，而且姚平台，让我把他带的五个班级全部讲一轮，这也就意味着我要把“性别决定”这个内容讲五遍，这也是我第一回重复课讲这么多的一次机会。备课，写教案，第一次多媒体教学新课，学生一坐下课堂纪律比较控制下课堂纪律，然后才进入教学工作。第一次讲新课，而且又不大需要板书，加上害怕自己讲错的心理状态，我发现自己不自觉努力的想脱稿讲解，但是目光还是忍不住要瞄几眼教课件念。同时，我发现学生积极性过高，每次一有新的的兴奋，为此我不得不放大声音讲课。这一节课下来，我差不多是“河东狮吼”学生集中在后面。只要你走到他们中间，并觉”，认真看书，以防我点名。但我也发现一个问题，的“整洁”，竟然没有笔记，为此，我只好走上讲台让他们把该划的内容划下，一节没有课，我又对内容进一步调整，并把该这次课应该进展得非常的顺利，我没有漏掉任何一个要备课记录本了，在哪块内容我应该走下讲台和学生他们划下，哪块知识点是重难点要注意，我自身感觉可能提问有些多了，学生到最后面课堂要结束时显得快，因此提前把课本理论知识讲完，在原来的练习题簁老师说重复课感觉最好的是第三次课，可是我的感觉最好的是第四次课。因为，此时我知道哪个时间应该安排哪个内容，哪个内容这堂课我和学生们合作得非常的愉快。这时候我的件我都可以把上面的内容背下来。而且我把一些图片趣往往从衣着打扮判断一个人的性别，大家看这个图片，是马上就会说“是，大美女一个。”接着我就说，那调“她”是个变性的“他”。然后在学生震惊和讨平时怎么判断一个人的性别或是自己认为怎么判定性别定性别”这个板块的内容衔接起来，从而完成教学目标。这堂课我认为对于我，没多大的感觉，因为内容太熟悉了，没有前四次感觉来真完成教学任务。虽然上得比较成功，但觉得似乎缺少我说这种心理现象是正常的，重复课要保持激情是很困当调解过程。重复课锻炼了我的教学熟练程度，让我体程，也让我意识到自己当一名优秀的教师不容易。重复教学保持激情最好是多学习点知识，不断的探索和提高且对于打得好的同学我会在试卷上写表扬的评语，并对其扬。当然每一道题我都严格批改，一般一点错我不会批对话在上面。对学生的作业批改我及时、认真，分析学生的作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，改进教学方法，做到有的放矢。每次批改完试卷，我都会进行统计和分析，然后上交给姚老师。并向他请教和指导由自习时间里，或生物晚自习中。以满足不同层次的学切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。在教学中我程教学理念应用进去，积极最近新课改理念。每次上课我的班主任指导老师是储**老师，他是高二(21)学组组长，一名以“严格教学为本”的优秀的工作也是非常重要而繁忙的。在实习过程中，储老师要求我一定要先严后松，每天早上六点半我就要班级监督学生的考勤和早读情学生的父母还要多。由于储老师安排妥当，任班主任，每天管理班级日常的事务，如学生的出勤，育节和艺术节。体育节都是集体活动项目，例如“疾风”、“足球”、“投篮”等。为了拉近我和学生们的友谊，我主动放弃午休“疾风”的练习，由于这需要团体合作和默契，刚开始练习时，不少同学摔得鼻青脸肿的，但是他们没有放弃，我大为感动最后在“疾风”比赛中获得了高二组初赛第一名等簁程中，我主要和她们聊天，谈谈大学美好的生活，肯定生努力前行，让他们向往美好的生活。我时刻关心每个刘**同学上课喜欢睡觉或发呆，我多次和他谈话，了解师把他调往第一桌后，他明显转变很多，学习开始刻苦、认真。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、针对学生学习目的的模糊或错误，适当纠正学生一进行人生观教育，激发学生学习热情和兴趣。为了让每个想，从今天做起，好好学习，同时有的放矢，通过