2025届高考语文一轮复习必背内容：18个文言虚词

必背三18个文言虚词

（按高考考查频率排序）

（一似

⑴介词

①表示工具、手段，可译为：拿，用，凭借，按照

a.常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）

b.久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）

②表示提宾作用，可译为：把，用

虽董之以严刑。（《谏太宗十思疏》）

③表示时间、处所，可译为：在，于，从

武义始元六年春至京师。（《苏武传》）

④表示原因，可译为：因，因为，由于

臣以险衅，夙遭闵凶。（《陈情表》）

⑤表示动作、行为的对象，可译为：和，跟；率领，带领

欲以客往赴秦军，与赵俱死。（《魏公子列传》）

（2）连词

①表示并列、递进关系，可译为：又，而，而且，并且

险以远，则至者少。（《游褒禅山记》）

②表示承接关系，可译为：而，或不译

樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）

③表示修饰，可译为：地，而，或不译

木欣欣以向荣。（《归去来兮辞并序》）

④表示目的关系，可译为：来，用来，以便

阙秦以利晋，唯君图之。（《烛之武退秦师》）

⑤表示因果关系，可译为：因为

以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）

（3）助词

I

表示时间、方位和范围，可不译

受命以来，夙夜忧叹。（《出师表》）

⑷同“已”，已经

前以降及物故。（《苏武传》）

（5）复音虚词

“以是”“是以”引出事理发展或推断的结果，可译为：因此

众人皆醉而我独醒，号以见放。（《屈原列传》）

（6）动词

①以为，认为

皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

②用，任用，是意念上的被动

忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）

③率领，带领

欲以客往赴秦军。（《信陵君窃符救赵》）

（二）之

（1）代词

①代人、物、事，可译为：他（他们），它（它们），我

臣请入，与冬同命！（《鸿门宴》）

②指示代词，表示近指，可译为：这，这种

《二虫又何知？（《逍遥游》）

（2）助词

①表示修饰，限制，可译为：的

沛公本参乘樊哙者也。（《鸿门宴》）

②用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译

师道与不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》）

③作定语后置的标志，可不译

蚓无爪牙本利，筋骨冬强。（《劝学》）

④作宾语前置的标志，可不译

句读彳不知，惑3不解。（《师说》）

⑤音节助词，可不译

2

迩圣事父，远冬事君。（《〈论语〉十二章》）

（3）动词

用在表示处所的词语前，可译为：往，去，到……去

胡为乎遑遑欲何夕？（《归去来兮辞并序》）

（三）而

（1）连词

①表示并列关系，一般不译，有时可译为“与”“和”“又”

蟹六跪助二螯。（《劝学》）

②表示递进关系，可译为：并且，而且

君子博学助日参省乎己。（《劝学》）

③表示承接关系，可译为：就，才，接着，或不译

置之地，拔剑撞两破之。（《鸿门宴》）

④表示转折关系，可译为：但是，却

苟非吾之所有，虽一毫可莫取。（《赤壁赋》）

⑤表示假设关系，可译为：假如，如果

人w不仁，如礼何？（《〈论语〉十二章》）

⑥表示修饰关系，可译为：地，着，或不译

吾尝终日w思矣。（《劝学》）

（2）代词

表示第二人称，可译为：通“尔”，你，你的，偶尔也作主语，译为“你

某所，可母立于兹。（《项脊轩志》）

（3）复音虚词

“而已”，表示限止语气，可译为：罢了

闻道有先后，术业有专攻，如是期口。（《师说》）

（四）其

（1）代词

①表示第三人称，可译为：他的，它的（包括复数）

爱募子，择师而教之。（《师说》）

②表示第三人称，可译为：他，它（不加“的”）

3

方募破荆州。（《赤壁赋》）

③活用为第一人称，可译为：我的，我（自己）

失要所与，不知。（《烛之武退秦师》）

④远指代词，可译为：那，那些

要为惑也，终不解矣。（《师说》）

⑤指示代词（后面多为数词），可译为：其中的

于乱石间择募一二扣之。（《石钟山记》）

⑵副词

①表示推测语气，可译为：大概，或许，恐怕

愚人之所以为愚，基皆出于此乎？（《师说》）

②表示反问语气，可译为：岂，难道

奔车朽索，基可忽乎！（《谏太宗十思疏》）

③表示商量语气，可译为：还是

吾要还也。（《烛之武退秦师》）

④表示祈使语气，可译为：一定，应当，千万

尔基无忘乃父之志。（《五代史伶官传序》）

（3）连词

①表示假设关系，可译为：假如，如果

募如是，孰能御之？（《齐桓晋文之事》）

②表示选择关系，可译为：是……还是……

天之苍苍，基正色邪？基远而无所至极邪？（《逍遥游》）

（4）助词

起调节音节的作用，可不译

日月忽募不淹兮，春与秋募代序。（《离骚》）

（五）于

（1）介词

①表示时间，处所，可译为：在，至U,从

青，取之T蓝。（《劝学》）

②表示对象，可译为：对，向，对于

贪于财货，好美姬。（《鸿门宴》）

4

③表示对象，可译为：与，跟，同

故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）

④表示被动，可译为：被

六艺经传皆通习之，不拘于时。（《师说》）

⑤表示比较，可译为：比

师不必贤于弟子。（《师说》）

⑥表示原因，可译为：由于

业精于勤而荒于嬉。（《进学解》）

（2）复音虚词

①“于是”放在句子开头表前后句的承接或因果关系，可译为：因此，或不译

于是张良至军门见樊哙。（《鸿门宴》）

②“于是”作介宾短语，可译为：在这，从这

吾祖死于晏，吾父死于奉。（《捕蛇者说》）

（六）为

⑴介词

①表示动作、行为的对象，可译为：向，对

力之奈何？（《鸿门宴》）

②表示动作、行为的替代，可译为：替，给

公为我献之。（《鸿门宴》）

③表示动作、行为的时间，可译为：当，等到

力其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）

④表示动作、行为的目的，可译为：为着，为了

天下攘攘，皆方利往。（《史记・货殖列传序》）

⑤表示动作、行为的原因，可译为：因为，由于

慎勿为妇死，贵贱情何薄！（《孔雀东南飞并序》）

⑥表示被动关系（常和“所”搭配），可译为：被

不者，若属皆且为行虏！（《鸿门宴》）

（2）助词

表示疑问语气，可译为：呢

何辞为？（《鸿门宴》）

5

（3）动词

表动作行为，可译为：认为，做，是，治理等

为国者无使为积威之所劫哉？（《六国论》）

（七）乃

⑴副词

①表示承接，可译为：就，于是

项伯彳夜驰之沛公军，私见张良。（《鸿门宴》）

②表示出乎意料，可译为：竟，竟然，却

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智与反不能及。（《师说》）

③表示条件，可译为：才

度我至军中，公彳入。（《鸿门宴》）

④表示判断，可译为：是，就是

是〃仁术也。（《齐桓晋文之事》）

（2）代词

①表示第二人称，可译为：你，你的

与尔三矢，尔其无忘万父之志。（《五代史伶官传序》）

②指示代词，可译为：这样，如此

夫我彳行之，反而求之。（《齐桓晋文之事》）

（3）连词，又

合于《桑林》之舞，彳中《经首》之会。（《庖丁解牛》）

（八）因

⑴介词

①表示依据，可译为：依靠，凭借

国人之力而敝之，不仁。（《烛之武退秦师》）

②表示条件，可译为：趁着，乘机

目击沛公于坐，杀之。（《鸿门宴》）

③表示方法，可译为：通过，经由

君厚我降。（《苏武传》）

④表示原因，可译为：因为，由于

6

恩所加则思无耳喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》）

（2）连词

①表顺接上文，可译为：于是，便

国笑谓迈曰。（《石钟山记》）

②表结果，因此，因而

国得观所谓石钟者。（《石钟山记》）

（3）动词

①接续

国之以饥僮。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

②沿袭

惠文、武、昭襄蒙故业，目遗策。（《过秦论》）

（九）所

（1）助词

①所+动词，组成“所”字结构，可译为：……的人，……的事，……的情况，有时可不泽

岂敢盘桓，有所希冀！（《陈情表》）

道之所存，师之所存也。（《师说》）

②为+所，表示被动，可译为：被

若属皆且为用虏。（《鸿门宴》）

（2）名词

得无教我猎虫用耶？（《促织》）

（3）与“以”构成复音虚词“所以”

①表示行为所凭借的方式、方法或依据，可译为：用来……的，……的凭借

师者，用？传道受业解惑也。（《师说》）

②表示原因，可译为：……的原因

济以遣将守关者。（《鸿门宴》）

（十）且

（1）连词

①表示并列，可译为：又，一边...一边....，一面....一面....

命如南山石，四体康耳直！（《孔雀东南飞并序》）

7

②表示递进，可译为：况且，而且

以其无礼于晋，耳贰于楚也。（《烛之武退秦师》）

③表示让步，可译为：尚且，者L还

臣死耳不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）

（2）副词

①表示将要，可译为：将，将要

吾攻赵旦暮耳下。（《魏公子列传》）

②表示暂时，可译为：暂且，姑且

誓不相隔卿，耳暂还家去。（《孔雀东南飞并序》）

（H-一）与

⑴介词

①表示对象，可译为：跟，同

秦伯说，与郑人盟。（《烛之武退秦师》）

②为，替

陈涉少时，尝与人佣耕。（《陈涉世家》）

（2）连词

表示并列，可译为：和、跟、同

客亦知夫水与月乎？（《赤壁赋》）

（3）动词

①表示动作行为，可译为：结交，亲好

失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）

②给予

则告一生彘肩。（《鸿门宴》）

③赞扬

吾与点也！（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

④参与

蹇叔之子与师。（《曙之战》）

（4）语气词

表示疑问、感叹语气，可译为：同“欤”

为肥甘不足于口与？（《齐桓晋文之事》）

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（十二）则

⑴连词

①表承接关系，可译为：就，于是，便

故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）

②表假设关系，可译为：假使，如果；那么，就

a.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

b.向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）

③表并列关系，可译为：就，或不译

位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）

④表转折关系，可译为：去h反而，然而

于其身也，则耻师焉，惑矣！（《师说》）

（2）副词

表强调和确认，可译为：是，就是

此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

（3）名词

①准则，法则

以身作则

②效法

遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法。（《史记・周本纪第四》）

（十三诸

⑴助词

①表示判断，可不译

楚左尹项伯考，项羽季父也。（《鸿门宴》）

②表疑问语气，可译为：呢

安见方六七十如五六十而非邦也奉？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

③表示停顿，可不译

今者出，未辞也，为之奈何？（《鸿门宴》）

④作定语后置的标志，可不译

求人可使报秦考，未得。（《廉颇蔺相如列传》）

（2）代词

9

形容词、动词+者，组成名词性短语，可译为：……的人（事物、情况）

悟已往之不谏，知来者之可追。（《归去来兮辞并序》）

（十四）焉

（1）代词

①表示第三人称，可译为：他（她），它

犹且从师而问有。（《师说》）

②表示疑问语气，可译为：为什么，怎么

拳用亡郑以陪邻？（《烛之武退秦师》）

（2）兼词

相当于“于之”“于此”，可译为：在这里，对这件事；对它，对他（她）

积土成山，风雨兴厚。（《劝学》）

（3）助词

①表示各种语气，可译为：了，呢，啊，或不译

万钟于我何加有！（《鱼我所欲也》）

②形容词词尾，可译为：……的样子

盘盘厚，困困有。（《阿房宫赋》）

（4）连词，表承接，于是

必知乱之所自起，带能治之。（《兼爱》）

（十五）乎

（1）助词

①表示疑问语气，可译为：吗，呢

料大王士卒足以当项王学？（《鸿门宴》）

②表示反问语气，可译为：吗，呢

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾于？（《师说》）

③表示推测或商量语气，可译为：吧

愚人之所以为愚，其皆出于此手？（《师说》）

④表示感叹语气，可译为：啊，呀

危干高哉！蜀道之难，难于上青天。（《蜀道难》）

⑤表示句中停顿，可不译

胡为等遑遑欲何之？（《归去来兮辞并序》）

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⑥形容词、副词词尾，可译为：……的样子，……地，或不译

飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（《赤壁赋》）

⑵介词，相当于“于”

①表示动作的对象，可译为：对，对于

君子博学而日参省告己，则知明而行无过矣。（《劝学》）

②表示地点、时间、范围，可译为：在，在……时候，在……方面

生等吾前，其闻道也固先乎吾。（《师说》）

③表比较，可译为：比

其闻道也亦先于吾。（《师说》）

（十六）也

助词

①表示判断语气，可不译