《自知之明》阅读答案及原文

《自知之明》阅读答案及原文篇1：《自知之明》阅读答案及原文

《自知之明》阅读答案及原文

【原文】

自知者①不怨②人，知命③者不怨天；怨人者穷④，怨天者无志。失之己，反之人，岂不迂乎哉？……故君子道其常，而小人道其怪。

（选自《荀子·荣辱》）

【解释】①自知者:有自知之明的人。②怨:埋怨。③知命:懂得命运。④穷:走投无路。⑤无志:没有见识。⑥失：过失，过错。⑦反：反而。⑧岂：莫非。⑨迂:拘泥守旧，不合时宜。

【文言学问】

释“君子”与“小人”“君子”与“小人”在西周及春秋时期是指贵族统治者和被统治的劳动百姓。《国语》上说：“君子务治，小人务力。”意为君子致力于统治，小人致力于苦力。到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。古语有“君子坦荡荡，小人常戚戚”，意为君子心胸宽敞，小人时常忧愁。《论语》中说：“君子喻于义，小人喻于利。”意为君子懂得仁义，小人只懂得利益。成语有“以小人之心度君子之腹”，意为用小人的心思猜度君子的思想。

【参考译文】

有自知之明的人不怪怨别人，懂得命运的人不埋怨老天；埋怨别人的.人必将困惑而无法摆脱，埋怨上天的人就不会立志而进取。。错误在自己身上，却反而去责求别人，莫非不是不合时宜了吗？所以君子从来是淡定自若而不惊恐，小人则是经常惊咋而不镇静。

【阅读训练】

1．解释

①知：熟悉；②岂：莫非；③道：遵循；④怪：异端。

2．翻译：

怨人者穷，怨天者无志。

埋怨别人的人必将困惑而无法摆脱，埋怨上天的人就不会立志而进取。

3．荀子在上文中的主要观点是：人应当有自知之明。

篇2：学无止境原文阅读答案

学无止境原文阅读答案

学无止境原文阅读答案

学无止境

①法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发觉自己无知。中国古人也发出迁“学然后知不足”的感慨。可见古今中外的智者就学习的边际问题发表的看法是相同的，那就是学习是永无止境的。

②为什么这样说呢?

③首先，世界是进展的，学问也是不断进展更新的。一个人就算精通了一门学问，也只能算是肯定时间中在特定范围内领先的专家。而且在他精通的学问中，他也不行能穷尽真理。难怪诺贝尔奖获得者丁肇中在介绍由他领导六百名科学家的试验项目的最新成果时，连连回答“不知道”：“您认为真能找到暗物质和反物质吗?”“我不知道。”“您认为发觉暗物质的价值往哪里?”“我不知道。”

④其次，世界是相互联系的`，任何门类的学问都不行能孤立地存在。要想通晓一门学问，往往需要涉猎很多领域。挂一漏万，学问面狭窄是现代科学家常常性的困惑。恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学著作，可是为了写这本书他却讨论自然科学达十多年。即使这样，他还是错把鸭嘴喜当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽“公开赔礼”。而且，世界是布满冲突的，事物之间的联系是经常是错综简单的。

⑤再次，未知世界的无限性和个人认知力量的有限性之间存在着一对冲突，而人类正是在解决这种冲突中获得新知的。学而后疑，疑而后学，在这种循环往复中人类不断扩大自己的熟悉范围。然而人类的认知无论怎样进展，比起尚未熟悉的部分仍是有限的。正如庄子所说“吾生也有涯，知也无涯”。

⑥“问渠哪得清如许”，面对无限的未知，我们如何才能清明如许呢?源头活水又在何方?这个问题的永恒存在，引很多哲人竞折腰。

⑦东坡少出名气，书后尝自作一联：“识完天下字，读通人间书。”口气颇大。苏洵见了，不是简洁地摘下对联，而是语重心长地给两句分别添了词语“勤奋”和“刻苦”。事实证明，苏东坡终身受用于此。

⑧汽车大王福特年当年只是个店员，月薪才10美元，但他却每周都要花2美元来买书。新婚之时，家中除了一大堆五花八门的机械杂志和书籍，值钱的东西一概没有。就凭这些，福特干出了一番大事业。福特晚年说道：“对年轻人而言，勤奋学习刻苦读书，为将来积累必需的学问与技能，远比敛财重要。”

⑨以上两个事例告知我们：____

15.获得“源头活水”的方法是____(2分)

16.第①段到第⑤段的基本观点是____，这个观点之所以成立，是由于：(8分)

(l)____(2)____(3)____

17.下面材料，放在文中哪一段最合适，请选择()。(2分)

菊败不落瓣，独黄州之菊不同。王安石为此写下“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金”。苏东坡续作“秋花不比春花落，说与诗人认真吟。”笑王安石无知。

后来苏东坡担当黄州团练副使。“老夫聊发少年狂”之余赏菊，只见菊花棚下落英缤纷，枝上全无一朵，立刻目瞪口呆。

A.第③段B第④段C第⑤段D第⑥段

18.第⑥段有承上启下的作用，它承接上文____，引出下文____。(4分)

19.在第⑨殷横线处填上合适的句子：__

学无止境阅读答案

15.刻苦、勤奋

16.学习是永无止境的

(1)世界是进展的，学问也是不断进展更新的。

(2)世界是相互联系的，任何门类的学问都不行能孤立地存在。(世界是布满冲突的，事物之间的联系经常是错综简单的扣一分)

(3)未知世界的无限性和个人认知力量的有限性之间是存在冲突的，人类在解决冲突中获得新知。

17.C

18.(1)论证学无止境的缘由(为什么)

(2)探讨解决的方法(措施、手段)(怎么办)

19.面对无垠的未知，我们要勤奋学习刻苦读书。

篇3：《背影节选》阅读原文及答案

《背影（节选）》阅读原文及答案

阅读下面的文字，回答问题。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去的，他不愿，只好让他去。我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。我抓紧拭干了泪。怕他观察，也怕别人观察。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘予走。到这边时，我抓紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮外套上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头观察我，说：“进去吧，里边没人。”等他的'背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1．文中划线词“蹒跚”的意思是什么？

___________________________________________________

2．文中两次描写父亲的背影。你认为运用最生动、最精确     的是哪些词语？请把它们写在下面并说一说运用这些词语的妙处。

___________________________________________________

3．文中写我观察父亲背影流了两次眼泪，表现了“我”对父亲是一种怎样的感情？

___________________________________________________

4．大爱无言，有感于此文，你想对你的父母说些什么？

___________________________________________________

参考答案：

1．腿脚不灵活，走路缓慢、摇摆的样子。

2．如：戴、穿、走到、探、穿过、爬上，攀、缩，这一系列动作描写，细腻而简练，把父亲年龄大，步履不便，而又极有爱子之情的形象描绘得栩栩如生。

3．感谢之情，依依惜别之情。

4．参考：爸爸（妈妈），你为了我；付出了你全部的一切；这绵长无私的爱让我感动，我会努力学习，长大后、我将回报慈父（慈母）的恩情。（不设统一）

篇4：《童年节选》阅读原文及答案

《童年（节选）》阅读原文及答案

阅读下面的文字，完成后面的题目。（6分）

外祖父家里布满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。

后来从外祖母那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正剧烈要求外祖父分家。

母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。

他们怕母亲向外祖父讨回她本应当得到的嫁妆。那份嫁妆由于母亲违背父命而结婚被扣下了。两个舅舅全都认为那份嫁妆应当归他们全部。

除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。

我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。

刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的外祖父狂吼，狗咬般地龇出了牙。

外祖父用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：

“都给我滚出去要饭去！”

外祖母苦痛地说：

“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”

“你给我闭嘴，都是你惯的！”外祖父个头小，声音却特别地高，震耳欲聋的。

我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。

这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！

弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。

小题1:上面文段节选自闻名作家_________________的长篇小说《童年》。请你写出其他两部自传体小说《》《》。（2分）

小题2:节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个顽强、英勇、正直和布满爱心的人？（2分）

小题3:分析画线部分语言的表达效果。（答出两个要点即可）（2分）

参考答案：

小题1:高尔基在人间我的高校

小题1:既有和善而顽强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的`学问分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的士气和信念，并渐渐成长为一个顽强、英勇、正直和布满爱心的人。

小题1:这两句话运用了比方的修辞手法（或者通过动作、神态的描写），形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态（1分），流露出“我”极端厌恶的情感。（1分）

小题1:要求同学对课后推举的名著加以识记，尤其是名著里主要的学问点要记牢。

小题1:要求同学对课后推举的名著加以识记，尤其是名著里主要的学问点要记牢。

小题1:了解小说常用的人物描写手段，明确人物描写手段对塑造人物思想性格特征的作用。

篇5：《浪淘沙》阅读原文及答案

《浪淘沙》阅读原文及答案

【原文】

浪淘沙

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

【解释】

①浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

②九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方许多。

③浪淘：波浪淘洗。

④簸：掀翻。

⑤牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相见一次。

【题目】

1.诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。（4分）

2.本诗抒发了怎样的`思想感情？（4分）

【答案】

1.诗人以浪漫的想象结合美丽的传奇，运用拟人等修辞手法，把黄河汹涌澎湃特点写得更加详细、生动、形象。

2.这首绝句，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热忱描绘了黄河的宏伟形象，抒发了的豪迈气概和奋勉精神，同时表明对美妙生活的憧憬。

篇6：《桃花鱼》阅读原文及答案

《桃花鱼》阅读原文及答案

文学类文本阅读（25分）

1．阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。

桃花鱼

刘醒龙

（1）一个人终其一生，不知会做多少荒唐事。那些马上就懂了的，自然是用同步进行的一笑了之。有些荒唐当时并不晓得，过去了，经年累月了，非要被某种后来才发生的事物所触发了，才会明白。

（2）多年以前的一个夏天，我曾经奔着桃花鱼而去，那是奔流不息的长江为桃花鱼最终一次涨水。秭归的伴侣在电话里告诫，这几天不来看，就只能永久地圆满了。依照家在三峡的伴侣们的说法，桃花鱼也不是想见就能见到，排解了当地人，很多特地奔桃花鱼而来的人，两眼空空来与去的实在太多了。伴侣所指人与桃花鱼的缘分，不是俗来俗去的所谓桃花运。就连当地人也说不清晰，同样的天气，同样的时辰，同样的水流，体态婀娜的桃花鱼有时候出来，有时候却不愿露面。我去的时候，小妖一样的桃花鱼，偏偏一身小资气质地现形了。多年以后，只要有审美的需要，就会情不自禁想到此种细细的九亿年前的尤物。譬如柔曼，譬如玉洁冰清，譬如款款盈盈，再也没有比得过这汪洋蓝碧之中所荡漾的了。

（3）现在，我当然懂得，任何的绝色无不属于天籁。人的荒唐就在于，不时地就会冲动，想着那些非分之想。失去桃花鱼的不是桃花鱼本身。后来的一些日子里，间或谈论或者是在书文中阅读桃花鱼，总也免不了会猜度，没有见过桃花鱼的人一天比一天多，当他们与那早已成为虚空的桃花鱼相逢时，传奇中由王昭君涕泪洒入香溪河中幻化而生的精灵，是否会被想像成北冰洋边人所尽知的美人鱼！

（4）那一天，去到江西永修境内的柘林湖。缓缓退去云雾的水坝旁，露出一块标示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花鱼的人与叫桃花水母的人不同，只要开口就不难辨别出，是天下人文故事的口口相传者，还是治学古生物的专家。那块标示牌不动声色地为我更换了一种旷远、静谧的背景。这样一片浩瀚的水面，犹如一本智者的大书。清亮水波，被风吹起，仿佛薄薄霜色铺陈大地；自然湖光，被山收拢，一似翩跹秋叶装饰森林。

（5）年复一年，日复一日，那些让城市永久无法企及的成份，随风入怀，汪洋肆意，毫无顾忌地游走在总是渴求一片冰蓝的情怀里。

（6）于是，我在想，在桃花鱼古老的生命里，真正古老的是那份不与任何尘俗同流合污的名贵。宁可死于每一点来历不明的污染，也不改清洁的秉性。宁可葬身万劫不复的沧浪，也不放弃尊严随波逐流。与柘林湖水同游，时常有滴水成线的微小瀑布，送来深厚修养的轻轻一瞥；翡翠玛瑙散开的小岛大岛，也会端明白九百九十几个情爱，没有任何阴谋地坦荡说来。名贵是桃花鱼生命中惟一的通行证，舍此别无选择，这一点经常让人类汗颜。有桃花鱼的柘林湖，理所当然值得每一个有心人去景仰，并且还要深深感谢它，用怡情的清洁，用幻想的冰蓝，用仰止的浩然，在大地苍茫的时刻，为滋养一种名贵，细致地保养着她所必需的墒情。

注：桃花鱼，无脊椎低等多细胞腔肠动物，水母类，学名桃花水母，主要呈淡粉红色、淡紫色、白色。目前，全球范围内，桃花水母仅存于屈原、王昭君的家乡秭归县境内。据讨论称，每年在桃花盛开之际浮现江水表层，桃花殒落之时潜入水里，故称“桃花鱼”。

（1）为什么说桃花鱼“不是想见就能见到”的?请结合全文简要分析。（6分）

（2）文章第（3）节说“失去桃花鱼的不是桃花鱼本身”，联系全文说说这句话的含义。（6分）

（3）第（4）节画线句主要运用了哪些修辞手法?有什么好处?（6分）

（4）写桃花鱼的用意是什么?请结合全文简要说明。（7分）

2．下列语句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．4月6日，《鲁迅箴言》由三联书店出版。365条箴言，让读者感受到了鲁迅文字的力气和韵致。

B．张强一下子站了起来：“说吧！‘有风方起浪，无潮水自平。’谁的是谁的非，当面锣对面鼓，快说吧！”

C．上海世博会展现了众多国家和地区科技、文化的精华，像这样规模空前的活动，我们能够有机会躬逢其盛，实在难得。

D．上清寺是最具传奇颜色的地方，周公馆、桂园、人民大礼堂、三峡博物馆……，举手投足间都可以窥见历史的遗踪和时代的进展。

3．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具有挑战性，也是个难得的表演机会。

B．我国方案在向太空放射目标飞行器“天宫一号”的试验，这一消息引起世界各国极大关注，被全球各大媒体争相报道。

C．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受到直接冲击，但是仍旧会间接影响美国经济的复苏进程。

D．灾后重建三年目标任务两年基本完成的缘由：一是十八个对口援建省市支援的结果，4．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文连接最恰当的一组是（）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是耻辱。________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读假如彻底②少读假如彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间很多人读书只为装饰门面

⑥世间很多读书人只为装饰门面

A．②③⑤B．①③⑥

C．②④⑤D．①④⑥

5．下面广播稿中画线的句子表达欠简明，请赐予修改。（不超过60字）

今日下午在学校礼堂进行了为盼望工程筹款的文艺义演。这场义演由学校团委会组织，由同学艺术团和教工合唱团联袂演出。演员的演出非常精彩，会场的气氛也非常热闹。全校200多教职工和2000多同学都涌跃捐款、捐物。据组织者的初步估量，这次由学校团委和同学会组织的盼望工程筹捐的文艺义演将会筹到3万多元和一批图书文具。最近将会把这次义演筹得的.3万多元捐款和图书文具一并转送到清远市的盼望学校。到发稿时，义演刚刚结束，已共筹得捐款3万多元及图书文具一批。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6．一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：

读者：请问有没有《现代汉语词典》卖？

营业员：卖完了。（1）

读者：本市哪家书店可能有？

营业员：不知道。（2）

读者：贵店什么时候能到货？

营业员：不知道。（3）

营业员的三次回答既简明又照实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是味道。试为营业员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满意感，但不能转变原意。

（1）改为：_________________________________________________________________

（2）改为：_________________________________________________________________

（3）改为：_________________________________________________________________

参考答案：

1．（1）①桃花鱼是一种特别古老而罕见的生物（或：桃花鱼是一种所存稀有的生物）；②桃花鱼的消失时间短而不稳定（或：桃花鱼的消失没有规律）；③桃花鱼名贵清洁的秉性对生存环境有着极高的要求。（意思对即可，每点1分）

（2）①失去的是一种极古老的生物（或生命）；②失去的是一种美（或：失去的是一种审美资源）；③失去的是一份名贵。（意思对即可，每点2分，答三点得5分。）

（3）修辞手法：比方、拟人、对偶等。（答对其中的两种得2分）

好处：形象生动地写出了柘林湖的旷远、静谧，表达了对桃花水母的高雅的生存环境的赞美（或：形象生动地写出了柘林湖的浩瀚、清亮和湖光山色之美，表达了对桃花水母的生存环境的赞美）。（每点1分。）

（4）用意：运用托物言志的手法，借桃花鱼的生存需求示意人要有名贵精神，同时呼吁滋养名贵精神的人文环境。

2．D（A．韵致：风度韵味，情致；B．当面锣，对面鼓：比方面对面地商议 、对证或争辩；C．躬逢其盛：亲身经受那种盛况；D．举手投足：一抬手，一动脚，指人的一举一动，对象有误。）

3．C（A项“他的雄才大略与奸诈凶狠”与“也是个难得的表演机会”搭配不当，可改为“演这个角色也是个难得的表演机会”；B．成份赘余，删去“的试验”；D．句式杂糅，去掉“的缘由”。）

4．A（本题所选文字是谈读书多与少的关系，中心愿思是说读书少而精远远赛过多而不求甚解。抓住这一点就简单选出答案了。）

5．到发搞时已捐款3万多元，图书文具一批。据了解，这批捐款及图书文具将在最近送到清远市的盼望学校。

6．①刚卖完，你早一点来就好了。②对不起，这我可说不准（或：我来帮你联系一下。）③眼前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？

篇7：推敲原文阅读答案

贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

1.对加点的词语解释不恰当的一项是()。

A.遂于驴上吟哦(唱歌)B.时时引手作推敲之势(不时地)

C.时时引手作推敲之势(伸出手)D.遂并辔而归(骑着马一同走)

2.解释下列句中加点的'词。

①一日于驴上得句云……②炼之未定

③观者讶之④岛具对所得诗句

3.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是()

A.退之立马良久之B.何陋之有

C.久之，目似瞑D.怅恨久之

4.这篇短文意在赞扬贾岛什么精神?

5.韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。

6.下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。

闲居少邻并，草径人荒园。_______，_________。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

篇8：推敲原文阅读答案

1.A

2.①想到②锤炼,此指反复思索③惊异④具体

3.B

4.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神

5.“敲”能出声与“月下”宿鸟的安静氛围形成对比

6.鸟宿池边树，僧敲月下门

篇9：《绝妙好辞》阅读答案及原文

《绝妙好辞》阅读答案及原文

绝妙好辞

魏武①尝过②曹娥碑下，杨修从。碑背上见题做“黄绢、幼妇、外孙、齑臼③”八字。魏武谓④修曰：“卿解不⑤？”答曰：“解。”魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行⑥三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修别⑦记所之。修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’；幼妇，少女也，于字为‘妙’，外孙，女子⑧也，于字为‘好’；齑臼，受辛⑨也，于字为‘辤’；所谓‘绝妙好辤’也。”魏武亦记⑩之，与修同，乃?叹曰：“我才不及?卿，乃?觉?三十里。”

翻译

曹操曾经途经曹娥碑下，杨修跟随着（曹操）。石碑的背面题写着“黄绢、幼妇、外孙、齑臼”八个字。曹操问杨修说：“你知道这是什么意思吗？”（杨修）回答说：“知道。”曹操说：“卿相先别说，让我先想一想。”走出三十里远的时候，曹操才说：“我已经知道了。”命令杨修单独写出他所知道的'。杨修写