2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战十月革命与国际秩序的演变第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学教案新人教版必修中外历史纲要下

PAGE第七单元两次世界大战、十月革命与国际秩序的演化第17课其次次世界大战与战后国际秩序的形成【课程标准】了解其次次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。【教材地位】本课是统编版必修下册《中外历史纲要》第七单元第17课《其次次世界大战与战后国际秩序的形成》，本课通过三个子目（法西斯主义与亚欧斗争策源地的形成、其次次世界大战、战后国际秩序的建立）讲解并描述了其次次世界大战与战后国际秩序形成的概况。【教学目标与核心素养】唯物史观运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析其次次世界大战的缘由,相识世界反法西斯同盟形成的重要作用。时空观念相识其次次世界大战与战后国际秩序的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。史料实证通过文献资料记载，分析1929年经济危机对德国、日本和意大利法西斯的影响，相识英法绥靖政策对其次次世界大战的影响。历史说明运用文献资料，驾驭其次次世界大战期间召开的会议,分析其对战后世界格局的影响。家国情怀相识世界人民反法西斯斗争的宏大成功的历史意义，认同世界和平的来之不易。【教学重点难点】1.重点：其次次世界大战的缘由、过程、影响2.难点：雅尔塔体系的形成与评价【课前准备】1.老师利用教学协助资料和网络资源进行前期课前准备，提出问题并有目的性地准备课程资料。2.学生依据学案课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。【教学过程】【课堂导入】雨果曾说，历史是过去传到将来的回声，是将来反映过去的倒影。站在新世纪的其次个10年回望，为什么一战的惨痛教训未能避开二战的发生？怎样杜绝20世纪人类浩劫的重演？生活在这个星球上的人们，如何进入理解和互信的良性循环，找到和平与发展的光明之路？这些正是我们这节课所要探讨的主题。【讲授新课】一、斗争为何而起法西斯主义与亚欧斗争策源地的形成图片问题设置请同学们结合教材内容及图片学问，指出什么是法西斯主义？德、意、日法西斯是如何形成的？有何主要特征？自主学习1.法西斯主义的含义2.法西斯主义的形成（1）意大利：1919年墨索里尼成立的“战斗的意大利法西斯”,是世界上第一个法西斯主义政党,后更名为“国家法西斯党”。1922年,墨索里尼建立了法西斯政权。（2）德国：1920年,希特勒组建“民族社会主义德意志工人党”,简称“纳粹党”,是德国法西斯运动的起先。（3）日本：1921年,冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约,是日本军部法西斯运动的起先。3.法西斯主义的特征以极端民族主义为基本特征,反对自由主义和共产主义,主见对内实行恐怖独裁统治,对外侵略扩张,发动斗争,争霸世界。合作探究德、日两国法西斯专政建立的异同(1)相同点①德国、日本封建残余严峻,民主基础薄弱,专制主义、军国主义气氛深厚②民族主义心情剧烈,存在着力图摆脱凡尔赛—华盛顿体系束缚的势力。③经济危机引发政治危机,统治阶级支持法西斯上台以维护其利益。(2)不同点德国法西斯专政的特点是建立一党专政，主要表现为纳粹党通过议会选举获胜并实行一党专政，其取得政权的途径是合法的，而日本法西斯势力则是通过武装暴动取得政权的。视频情境播放视频——有关德意法西斯主义的问题设置请同学们结合教材内容及所学学问，指出亚欧斗争策源地是如何形成的？自主学习(1)背景:面对1929年的经济大危机,法西斯国家通过斗争找寻出路。(2)过程①在亚洲,1931年,日本发动九一八事变。1936年,日本建立军事法西斯专政,以扩大对外侵略为基本国策。②在欧洲,1933年,纳粹党攫取德国政权,建立法西斯独裁统治。1935年,意大利入侵埃塞俄比亚。1936年,意、德结成轴心国。(3)慕尼黑阴谋:1938年,德国吞并奥地利,并对捷克斯洛伐克提出领土要求。英法实行绥靖政策,与德意签订《慕尼黑协定》,把捷克斯洛伐克苏台德等地区割让给德国,更加助长了法西斯国家的侵略野心。《慕尼黑协定》签字现场志得意满的张伯伦思维点拨：绥靖政策是英法两国为维护自身利益而实行的一种姑息纵容的政策，它们准备祸水东引，把矛头指向苏联，这使得德国法西斯的侵略公然受到激励，助长了希特勒发动斗争的野心，减弱了反法西斯力气，加速了其次次世界大战的爆发。老师指导学生依据唯物史观和所学史实进行总结：二战爆发的缘由1、帝国主义政治、经济发展的不平衡性2、凡尔赛——华盛顿体系的冲突3、导火线：1929——1933年经济大危机4、法西斯势力的兴起和亚欧斗争策源地的形成5、绥靖政策的纵容二、血与泪的历史其次次世界大站图片情境问题设置请同学们结合教材内容及所学学问，指出其次次世界大战的主要过程如何？自主学习1．法西斯国家的侵略斗争(1)日本侵华：1931年，日本制造九一八事变，拉开二战序幕。1937年7月7日，日本制造七七事变，发动全面侵华斗争，成为二战在亚洲爆发的标记。(3)德国闪击波兰：1939年9月，德国以“闪击战”突袭波兰，英法被迫对德宣战，二战全面爆发。(4)苏德斗争：1941年6月，德国入侵苏联，苏联战场成为反抗德国的主战场(5)太平洋斗争：1941年12月，日本挑起太平洋斗争，美国对日宣战，二战发展到全球阶段。2．世界人民的反抗(1)中华民族结成抗日民族统一战线，开拓了对日本法西斯长久作战的东方主战场。(2)1942年1月，以美、英、苏、中为首的26个国家签署《联合国家宣言》，建立世界反法西斯同盟。从今，同盟国家协同作战，相继战胜意大利、德国和日本。3．结果：1945年5月8日，德国倒戈，9月2日，日本签署无条件倒戈书，二战结束，中国抗战为赢得世界反法西斯斗争的成功作出了重大贡献。视频情境过渡语：反映二战的纪录片《夜与雾》，以令人震撼的镜头体现对斗争的反思：人类不应当两次踏进同一条河流。经过两次战火的洗礼，更多人意识到，狭隘和极端只会将人类拖入灾难。从二战起先，自由、民主、同等、公正、和同等基本价值，对人类文明进步产生了长久而深刻的影响。三、人类依何而生战后国际秩序的建立问题情境请同学们结合教材内容及所学学问，指出战后雅尔塔体系是如何形成的？有何内容？如何评价？自主学习(1)含义：其次次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗、德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，缔结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”。(2)内容①重新确定欧亚国家的版图，德国由美、苏、英、法分区占据，日本由美国单独占据。②日本事土限制在四个岛屿及若干小岛。③承认朝鲜最终独立。④审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义。⑤对德、日、意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利。⑥美、苏、英划分势力范围。⑦成立联合国。(3)评价①主动：雅尔塔体系以建立和维护世界和平为主要目标，提倡不同社会制度国家之间的共处与合作。②消极：它是大国相互妥协的产物，带有明显的强权政治色调，严峻损害了一些国家的利益。图片情境合作探究《联合国家宣言》与雅尔塔会议史料一(签字国政府)深信完全战胜他们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义特别重要，同时，它们现在正对力图折服世界的野蛮和残暴的力气，从事共同的斗争……——《联合国家宣言》史料二我们不屈不挠的宗旨，就是要歼灭德国的军国主义和纳粹主义，要确保德国决不能够再扰乱世界的和平……我们信任：经由全部一切爱好和平的各国人民的亲密而接着的合作，以防止侵略并消退政治上、经济上和社会上的斗争缘由，都是必要的。——雅尔塔会议公报思索：(1)从史料一来看，签字国政府共同表达的要求是什么？这一宣言的发表标记着什么？(2)依据史料二，概括雅尔塔会议的主要精神。提示：(1)要求：联合起来保卫生命、自由、独立和宗教自由以及保全各国的人权和正义。这标记着世界反法西斯同盟建立。(2)主要精神：歼灭德国军国主义和法西斯主义；战后接着合作；维护世界和平。问题设置请同学们结合图片内容及所学学问，指出战后联合国是如何成立的？有何宗旨和作用？自主学习(1)成立：1945年10月24日成立的联合国，作为由主权国家组成的国际组织，体现了其次次世界大战后的国际政治秩序。(2)宗旨：维护国际和平与平安，加强国际合作，促进全球经济社会发展。(3)原则：实行形成实质性事项的决议须要五个常任理事国一样同意的“大国一样”原则。(4)作用：和平解决争端和制裁侵略具有更强的可操作性。图片情境问题情境请同学们结合教材内容及所学学问，指出如何看待二战的影响？自主学习(1)对欧洲：欧洲在其次次世界大战中遭遇致命打击，各国的国力也受到严峻消耗。(2)对美国：美国成为世界第一经济、政治和军事强国。战后初期，美国拥有全球财宝的50%左右，驾驭制海权和制空权，一度垄断核武器。(3)对苏联：苏联虽然经济逊于美国，但军事和政治特别强大，特殊是由