甘肃省兰州市教育局第四片区2024-2025学年九年级上学期期中化学试卷

2024-2025学年第一学期联片办学期中考试九年级化学学科试卷一、选择题：本大题10小题，1~5小题每题1分，6~10小题每题2分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列有关化学的说法不正确的是A．人类的衣、食、住、行都离不开化学B．化学能创造和研究自然界原本不存在的物质C．化学是一门实用的、富于创造性的中心学科D．化学的发展必然导致生态环境的恶化2．下列在厨房中发生的变化是物理变化的是A．榨取果汁 B．冬瓜腐烂 C．自来水管生锈 D．煤气燃烧3．“84”消毒液在日常生活中被广泛使用。某同学提出“84消毒液为什么能消毒杀菌”，这属于科学探究中的A．建立假设 B．获得结论 C．提出问题 D．收集证据4．薯片从低海拔地区运送到高海拔地区，包装袋会鼓起来，这是因为A．分子的体积变大 B．分子之间的间隔变大C．分子在不断地运动 D．分子之间的间隔变小5．下列化学家与其贡献搭配不正确的一项是A．道尔顿———创立原子论 B．闵恩泽———中国催化剂之父C．门捷列夫——发现元素周期律 D．拉瓦锡——测定空气中氧气质量分数6．根据下图的有关信息判断,下列说法正确的是 A.镁的相对原子质量为24.31g B.镁离子(Mg2+)核内有12个质子 C.在化学反应中,氯原子容易失去一个电子 D.镁离子(Mg2+)与氯离子(Cl-)的最外层电子数不相等7．下列反应既不是化合反应，又不是分解反应的是A．铝＋氧气氧化铝 B．过氧化氢水＋氧气C．酒精＋氧气二氧化碳＋水 D．高锰酸钾8．如图是小宸同学用手掌总结氧气的化学性质的表示方法，手指上的物质能与掌心氧气反应，则下列现象描述或说法正确的是A．碳在氧气中燃烧时发出红光B．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰C．磷燃烧产生大量的有毒白色烟雾，会污染空气D．氧气能与许多物质反应，化学性质较活泼，有可燃性9．化学反应是在微观粒子间进行的。其微观示意图如图，下列说法正确的是A．该反应为化合反应B．甲物质是由氮原子和氧原子构成的C．乙从液态变为气态化学性质改变D．该反应过程中原子种类没有改变10．某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是（）A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊B．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物C．蜡烛在燃烧后生成了二氧化碳和水的曲线是a和cD．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据二、填空与简答题：本大题4小题，共16分。11．（4分）用化学用语表示：（1）水银；（2）人体中含量最多的物质；（3）空气中最多的气体；（4）能供给呼吸的气体。12．（4分）防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。（1）目前计入空气污染指数的项目中，不包括下列的(填序号)。①一氧化碳

②二氧化碳

③二氧化硫

④二氧化氮（2）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是___________(双选题)。A．焚烧秸秆 B．用太阳能发电 C．大量烧煤取暖 D．植树造林（3）根据表中内容，当日空气质量最好的城市是城市首要污染物空气污染指数空气质量级别甲无34Ⅰ乙二氧化硫97Ⅱ丙可吸入颗粒物119Ⅲ（4）我省某地冬季的空气质量相比于其他季节更差，请你说明造成这种状况的可能原因是。13．（5分）某城市住宅饮用水的处理过程如图所示：（1）步骤①网格净水原理类似于步骤(填“②"或“③"或"④"或“⑤")。（2）步骤②所起的作用是。A.杀死水中的细菌 B.减少水中氧气C.使泥沙沉积至底部 D.分解有毒物质（3）步骤=4\*GB3④中发生的变化是（填“物理变化”或“化学变化”）（4）假如你是水质检验员，若检验时发现水的硬度大，你建议在饮用前可采取的处理办法是。（5）家庭净水器中含有大量的活性炭,活性炭起作用。14．（3分）认真阅读下列科普短文。中华文明源远流长，文物承载着文明的记忆。汉代铜牛形缸灯(见图)是湖南省博物院的馆藏文物之一，这种青铜灯以动物油脂(主要含碳、氢、氧三种元素)为燃料，其油料燃烧产生的气体或烟尘，可通过导烟管道进入牛腹中。腹中盛有的清水能吸收烟尘，从而保持室内空气清洁，因此，又被称为环保灯。(1)青铜的主要成分是金属铜和金属锡，青铜属于(填“纯净物”或“混合物”)。(2)动物油脂作燃料利用的化学性质是。(3)该灯“牛腹”中盛放清水的作用是。三、实验题：本大题3小题，共25分。15．（5分）化学是一门以实验为基础的自然科学，学习化学需要进行化学实验。（1）正确选择仪器是实验成功的保证，如图1是实验室中常见的仪器，用作反应容器且能够直接加热的是(填字母、单选)，常用于保存固体药品的是(填字母、单选)。（2）正确的操作是实验成功的关键。给试管中的液体加热时，液体不应超过试管容积的;且先后集中火焰对准药品部位加热，否则易导致试管受热不均匀而炸裂。（3）观察实验是学习化学的重要方法。小颖同学利用如图2所示的装置做加热碳酸氢铵实验。加热一段时间后小颖观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，她由此得出的实验结论是碳酸氢铵受热分解产生了气体，该气体使澄清石灰水变浑浊。16．（12分）化学兴趣小组对实验室制取氧气进行了如下探究。（1）图B中仪器a的名称是。（2）用高锰酸钾制氧气，选用A作为发生装置，需要在试管口放置，反应的文字表达式是。（3）为了收集较干燥的氧气最好选用的一种装置是(填字母)，检验氧气是否集满的方法是 。（4）选用装置D收集氧气，开始收集氧气的合适时机是。停止加热时，应先，然后再熄灭酒精灯，这样操作的目的是。（5）E中，铁丝在氧气中燃烧时，瓶底装少量水的目的是，写出该反应的文字表达式。17．（8分）某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的3mL5%的双氧水(过氧化氢溶液)注入试管中，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。（1）为了保证实验顺利进行，装入药品之前先要进行。（2）根据相同时间注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果，通过图像能得出的对过氧化氢分解催化效果更好的是。写出该反应的文字表达式。（3）由氧化铜催化的反应，t1-t2时间段反应速率逐渐变慢，原因可能是。【拓展延伸】同学们继续探究硫酸铜溶液是否也能作过氧化氢分解的催化剂。如图3，向两支试管分别加入等质量不同浓度的双氧水，再加上等质量、等浓度的硫酸铜(CuSO4)溶液，分别用气压传感器测定两试管中气体压强，其变化曲线如图4。请你思考：（4）①由图4曲线可知，100s时加入硫酸铜溶液后，过氧化氢的分解速率加快。根据这一现象，(填“能”或“不能”)证明硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，理由是