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文档简介
揭秘解析预测
—新课标山东高考物理命题规律
北京大教育(GETS)考试评价中心孙兆远2一解读高考物理考试说明(新课标版)
1.考查宗旨考试内容包括知识和能力两个方面。高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注重科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用,以有利于高校选拔新生,并有利于激发考生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进"知识与技能“、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。解读:学科素养是指在学科学习和实践活动中所形成的该学科基础知识、基本技能、品质和经验的综合。物理素养就是物理学科基本知识、技能、基本方法和学习经验的积累,也包含物理学思想和方法等。有利于高校选拔新生是指高考的功能,也要有利于中学教学。与山东卷命题人员组成有关。
2.命题原则在多版本教科书的背景下,《考试说明》是命题的唯一依据,但不是平时教学的依据,教学的依据是《普通高中课程标准(实验)》。命题不拘泥于教科书,就是不受制于教科书,高考命题呈现出远离教材的趋势。
3.能力考查目标要求的表述高考物理在考查知识的同时注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不应把某些知识与某种能力简单地对应起来。由关注知识积累转向关注学习能力,由关注学习结果转向关注学习过程。这是考试内容的重大变革。高考试题坚持能力立意,而不是知识立意。
知识仅仅是考查能力的载体和手段,高考重在考查解决问题的能力。应该说能力立意命题的出发点是知识,但落脚点是考查获取知识的能力、鉴别知识的能力和运用知识分析解决实际问题的能力。知识立意的基本考查形式为“是什么”,较高一些要求是“为什么”和“差别在哪里”。而能力立意则重在考查“会怎么样”和“该怎么办”。知识立意重知识点的记忆、重知识覆盖面、重考查孤立的知识点,而能力立意重方法的应用、重知识的迁移、重知识间的联系。知识立意通过死记硬背、机械训练和一味地接受学习可以收到奇效,而能力立意则需要在学习中除掌握必要基础知识外还要体会和总结思想方法,养成良好思维习惯,具有科学的基本素养和体验。在能力立意中,对知识的选取并没有限制,例如考查从图像中获取信息的能力,则图像可取自力、热、电、光、原的任意一个知识点,甚至是从没有接触过的知识都可以。又如通过平抛运动知识要求掌握运动合成和分解的方法,体会化曲为直的研究思想。对这种思想和方法的考查是每年高考必不可少的,但是高考命题选取的问题情境却是灵活多变的。例1.(2007全国Ⅱ)如图1-1所示,PQS是固定于竖直平面内的光滑的1/4圆周轨道,圆心O在S的正上方,在O和P两点各有一质量为m的小物块a和b,从同一时刻开始,a自由下落,b沿圆弧下滑。以下说法正确的是
A.a比b先到达S,它们在S点的动量不相等
B.a与b同时到达S,它们在S点的动量不相等
C.a与b先到达S,它们在S点的动量相等
D.b比a先到达S,它们在S点的动量不相等图1-1图1-2高考物理考查的能力主要包括以下几个方面:
1.理解能力①理解物理概念、物理规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单情况下的应用;②能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表述);③能够鉴别关于概念和规律似是而非的说法;④理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力①能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断;②能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有关条件;
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;③能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论;②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5.实验能力①能独立的完成表1、表2中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论,对结论进行分析和评价;②能发现问题、提出问题,并制定解决方案;③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验。这五个方面的能力要求不是孤立的,着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时,在应用某种能力处理或解决具体问题的过程中也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二6年高考物理试卷
(新课标山东卷)
综合分析(一)新课标高考命题的主要变化高中新课改实行一纲多本,为高考命题改革打开了方便之门;《考试说明》事实上成为高考命题的唯一依据。在以能力考查为主导的思想支配下,高考命题进行了大刀阔斧的改革与创新,从对学习结果的考查转向对学习过程的考查,从对知识的考查转向对能力的考查。山东高考在制度和命题等方面有较为成熟的做法,但每年高考都会出现新政策、新变化,尤其是高考命题方面,各学科的命题思路、命题热点、命题方向都出现了较大的变化。在山东自主命题还是使用全国命题的问题上也一波三折,但有一点很明显:高考的命题是变化的、发展的、有规律可循的。根据近几年对山东高考的研究发现,山东高考命题的特点和思路与全国卷的差别虽然很明显,但这种差别在不断减小,因此在研究山东高考命题规律的同时,对全国新课标卷的命题特点和命题规律的研究是不可少的。(2014年山东取消基本能力,将归还理综60分,物理与全国卷一样为110分,选择8个,每个
6分,实验15分,计算32分,选做15分,选3-5最容易得满分)新课改实施的前四年,高考政策和命题相对稳定,近3年来,山东省频繁修改和调整高考政策和考试说明。
2011年对“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”要求和部分知识点进行调整和补充:实验能力——六“能”三“会”一“评价”;模块3—3:新增“饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压”及“相对湿度”。
2012年对试题结构及选考模块进行调整。选择题4×7改为5×7,选做题由“选二”改为“选一”。稳中求变,变中求新。在向全国新课标卷过渡的阶段,不会有大的变化和忽高忽低的难度调整。
1.试题形式大幅度调整且趋于稳定①选择题7个,实验题1个,计算题2个,选做题3选1;②实验题一道力学、一道电学已成定局;③计算题中一道力学题、一道电磁学题已经定格;④选做题中一道基本概念题、一道小型计算题基本定型。
2.考查内容重点突出,主题鲜明高考已不注重知识的覆盖率,而是突出学科主干知识的考查,力学:14个Ⅱ级(理解和应用)知识点,电学:12个Ⅱ级知识点,选做:5个Ⅱ
级知识点,几乎是每年必考。(二)、选择题考点分析与预测
年份161718192021222007力的平衡超失重交流电静电场图象问题电磁感应万有引力2008力的平衡图象问题万有引力超失重交流电静电场电磁感应2009力的平衡图象问题万有引力交流电静电场电磁感应机械能2010图象问题力的平衡万有引力交流电静电场电磁感应机械能2011物理学史万有引力落体上抛力的平衡交流电静电场
电磁感应图象问题2012物理学史万有引力图象问题动态平衡交流电静电场电磁感应选择题考点主要集中在7个大的知识点,通过
7个选择题来完成考查,只是每年考查点的出场顺序有所不同。知识点1.物体的平衡;知识点2.运动图象(也有涉及其他相关图象);知识点3.万有引力与航天;知识点4.交流电的描述、变压器及远距离输电;知识点5.电场(力的性质及能的性质的描述):知识点6.电磁感应、安培力知识点7.牛顿第二定律(超失重或与功能综合)(07)16.如图所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A、B保持静止。物体B的受力个数为:
A.2B.3C.4D.5考点1、平衡条件在受力分析中的应用;弹力与摩擦力的特点与性质。(08)16.用轻弹簧竖直悬挂的质量为m物体,静止时弹簧伸长量为L。现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L。斜面倾角为300,如图所示。则物体所受摩擦力A.等于零B.大小为,方向沿斜面向下C.大于为,方向沿斜面向上D.大小为mg,方向沿斜面向上(09)16.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O为球心,一质量为m的小滑块,在水平力F的作用下静止P点。设滑块所受支持力为FN。OF与水平方向的夹角为0。下列关系正确的是(A)A. B.F=mgtan0C. D.FN=mgtan0(10)17.如图所示,质量分别为两个物体通过轻弹簧连接,在力的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(在地面,在空中),力与水平方向成角。则所受支持力和摩擦力正确的是A.B.C.D.AC2011山东第19题).如图所示,将两相同的木块a、b至于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳固定于墙壁。开始时a、b均静止。弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a所受摩擦力,b所受摩擦力,现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间()A.大小不变B.方向改变C.仍然为零D.方向向右答案:ADab命题点平衡条件在受力分析中的应用;弹力与摩擦力的特点与性质(2012山东第17题).如图所示,两相同轻质硬杆、可绕其两端垂直纸面的水平轴、、转动,在点悬挂一重物M,将两相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止。表示木块与挡板间摩擦力的大小,表示木块与挡板间正压力的大小。若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则(BD)A.变小B.不变C.变小D.变大(2012新课标)16.如图,一小球放置在木板与竖直墙面之间。设墙面对球的压力大小为N1,球对木板的压力大小为N2。以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴,将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置。不计摩擦,在此过程中A.N1始终减小,N2始终增大B.N1始终减小,N2始终减小C.N1先增大后减小,N2始终减小D.N1先增大后减小,N2先减小后增大相似!热点词:系统、角度、弹簧、动态利用平衡条件分析受力或计算未知力考查特点:通常与力的合成与分解的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力与弹力的特点等相结合,难度相对较低,考查方式更趋细致具体。(07)20.如图所示,光滑轨道MO和ON底端对接且ON=2MO,M、N两点高度相同。小球自M点右静止自由滚下,忽略小球经过O点时的机械能损失,以v、s、a、EK分别表示小球的速度、位移、加速度和动能四个物理量的大小。下列图象中能正确反映小球自M点到N点运动过程的是考点2、运动学图像及其相关知识A(08)17.质量为1500kg的汽车在平直的公路上运动,v-t图象如图所示。由此可求A.前25s内汽车的平均速度B.前10s内汽车的加速度C.前10s内汽车所受的阻力D.15~25s内合外力对汽车所做的功(09)17.某物体做直线运动的v-t图象如图甲所示,据此判断图乙(F表示物体所受合力,x表示物体的位移)四个选项中正确的是()vt/s图甲图乙(2010)16.如图所示,物体沿斜面由静止滑下,在水平面上滑行一段距离停止,物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同,斜面与水平面平滑连接。图乙中和分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。图乙中正确的是(2011山东第22题).如图甲所示,两固定的竖直光滑金属导轨足够长且电阻不计。两质量、长度均相同的导体棒、,置于边界水平的匀强磁场上方同一高度处。磁场宽为3,方向与导轨平面垂直。先由静止释放,刚进入磁场即匀速运动,此时再由静止释放,两导体棒与导轨始终保持良好接触。用a表示的加速度,Ek表示的动能,、x分别表示、相对释放点的位移。图乙中正确的是答案:BD(2012山东16).将地面上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中,图像如图所示。以下判断正确的是(AC)A.前3s内货物处于超重状态B.最后2s内货物只受重力作用C.前3s内与最后2s内货物的平均速度相同D.第3s末至第5s末的过程中,货物的机械能守恒(新课标2011理综第21题).如图,在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F=kt(k是常数),木板和木块加速度的大小分别为a1和a2,下列反映a1和a2变化的图线中正确的是答案:A。(2012新课标)20.如图,一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内,线框在长直导线右侧,且其长边与长直导线平行。已知在t=0到t=t1的时间间隔内,直导线中电流i发生某种变化,而线框中感应电流总是沿顺时针方向;线框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。设电流i正方向与图中箭头方向相同,则i随时间t变化的图线可能是A热点词:综合、多元、灵活命题特点:多运动过程,图象多元(v—t、x—t、a—t、f—t、E—t等),涉及对速度、加速度、位移等概念的考查,涉及力与运动关系的简单应用直线——曲线;单元——多元,考查全面,方式灵活,要求提高。(07)22、2007年4月24日,欧洲科学家宣布在太阳之外发现了一颗可能适合人类居住的类地行星Gliese581c。这颗围绕红矮星Gliese581运行的星球有类似地球的温度,表面可能有液态水存在,距离地球约为20光年,直径约为地球的1.5倍,质量约为地球的5倍,绕红矮星Gliese581运行的周期约为13天。假设有一艘宇宙飞船飞临该星球表面附近轨道,下列说法正确是A.飞船在Gliese581c表面附近运行的周期约为13天B.飞船在Gliese581c表面附近运行时的速度大于
7.9km/sC.人在Gliese581c上所受重力比在地球上所受重力大D.Gliese581c的平均密度比地球平均密度小考点3、万有引力定律在天体运动中的应用(08)18.据报道,我国数据中继卫星“天链一号01星”于2008年4月25日在西昌卫星发射中心发射升空,经过4次变轨控制后,于5月1日成功定点在东经77赤道上空的同步轨道。关于成功定点后的“天链一号01星”,下列说法正确的是A.运行速度大于7.9km/sB.离地面高度一定,相对地面静止C.绕地球运行的角速度比月球绕地球运行的角速度大D.向心加速度与静止在赤道上物体的向心加速度大小相等(09)18.2008年9月25日至28日我国成功实施了“神舟”七号载入航天飞行并实现了航天员首次出舱。飞船先沿椭圆轨道飞行,后在远地点343千米处点火加速,由椭圆轨道变成高度为343千米的圆轨道,在此圆轨道上飞船运行周期约为90分钟。下列判断正确的是()A.飞船变轨前后的机械能相等B.飞船在圆轨道上时航天员出舱前后都处于失重状态C.飞船在此圆轨道上运动的角度速度大于同步卫星运动的角速度D.飞船变轨前通过椭圆轨道远地点时的加速度大于变轨后沿圆轨道运动的加速度P地球Q轨道1轨道2BC(2010).18.1970年4月24日,我国自行设计、制造的第一颗人造地球卫星“东红一号”发射成功,开创了我国航天事业的新纪元。“东方红一号”的运行轨道为椭圆轨道,其近地点M和运地点N的高度分别为439km和2384km,则
A.卫星在M点的势能大于N点的势能
B.卫星在M点的角速度大于N点的角速度
C.卫星在M点的加速度大于N点的加速度
D.卫星在N点的速度大于7.9km/sBC(2011山东第17题).甲、乙为两颗地球卫星,其中甲为地球同步卫星,乙的运行高度低于甲的运行高度,两卫星轨道均可视为圆轨道。以下判断正确的是A.甲的周期大于乙的周期B.乙的速度大于第一宇宙速度C.甲的加速度小于乙的加速度D.甲在运行时能经过北极的正上方答案:AC(2012山东15)2011年11月3日,“神州八号”飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实施了首次交会对接。任务完成后“天宫一号”经变轨升到更高的轨道,等待与“神州九号”交会对接。变轨前和变轨完成后“天宫一号”的运行轨道均可视为圆轨道,对应的轨道半径分别为R1、R2,线速度大小分别为v1、v2。则等于(B)A.B.C.D.(2011全国理综新课标19).卫星电话信号需要通地球同步卫星传送。如果你与同学在地面上用卫星电话通话,则从你发出信号至对方接收到信号所需最短时间最接近于(可能用到的数据:月球绕地球运动的轨道半径约为3.8×105m/s,运行周期约为27天,地球半径约为6400千米,无线电信号传播速度为3x108m/s)(B)A.0.1sB.0.25sC.0.5sD.1s(2012新课标)21.假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为A.B.C.D.热点词:情景、背景、时代命题特点:多以实际卫星为背景,通常涉及不同卫星或不同轨道之间的分析对比,四个选项分别从不同角度设问——速度、角速度、加速度、轨道半径、轨道平面、能量等,定性分析为主,难度降低,覆盖面扩大。演变趋势:环绕模型——变轨模型;圆轨道——椭圆轨道;定量计算——定性判断(07)17.下列实例属于超重现象的是A.汽车驶过拱形桥顶端B.荡秋千的小孩通过最低点C.跳水运动员被跳板弹起,离开跳板向上运动。D.火箭点火后加速升空。考点4、牛顿运动定律功能关系应用(08)19.直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子,如图所示。设投放初速度为零,箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比,且运动过程中箱子始终保持图示姿态。在箱子下落过程中,下列说法正确的是A.箱内物体对箱子底部始终没有压力B.箱子刚从飞机上投下时,箱内物体受到的支持力最大C.箱子接近地面时,箱内物体受到的支持力比刚投下时大D.若下落距离足够长,箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来”(09)22.图示为某探究活动小组设计的节能运动系统。斜面轨道倾角为30°,质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为。木箱在轨道顶端时,自动装货装置将质量为m的货物装入木箱,然后木箱载着货物沿轨道无初速滑下,当轻弹簧被压缩至最短时,自动卸货装置立刻将货物卸下,然后木箱恰好被弹回到轨道顶端,再重复上述过程。下列选项正确的是
A.m=MB.m=2MC.木箱不与弹簧接触时,上滑的加速度大于下滑的加速度
D.在木箱与货物从顶端滑到最低点的过程中,减少的重力势能全部转化为弹簧的弹性势能(10)22.如图所示,倾角=30°的粗糙斜面固定在地面上,长为L、质量为m、粗细均匀、质量分布均匀的软绳置于斜面上,其上端与斜面顶端齐平。用细线将物块与软绳连接,物块由静止释放后向下运动,直到软绳刚好全部离开斜面(此时物块未到达地面),在此过程中A.物块的机械能逐渐增加B.软绳重力势能共减少了mgL/4C.物块重力势能的减少等于软绳克服摩擦力所做的功D.软绳重力势能的减少小于其动能的增加与克服摩擦力所做功之和(2011山东第18题).如图所示,将小球a从地面以初速度V0。a竖直上抛的同时,将另一相同质量的小球b从距地面h处由静止释放,两球恰在h/2处相遇(不计空气阻力)。则A.两球同时落地B.相遇时两球速度大小相等C.从开始运动到相遇,a球动能的减少量等于b球动能的增加量D.相遇后的任意时刻,重力对球a做功功率和对球b做功功率相等答案:Cbv0hh/2a(2012山东16).将地面上静止的货物竖直向上吊起,货物由地面运动至最高点的过程中,图像如图所示。以下判断正确的是(AC)A.前3s内货物处于超重状态B.最后2s内货物只受重力作用C.前3s内与最后2s内货物的平均速度相同D.第3s末至第5s末的过程中,货物的机械能守恒(2011新课标理综第16题).一蹦极运动员身系弹性蹦极绳从水面上方的高台下落,到最低点时距水面还有数米距离。假定空气阻力可忽略,运动员可视为质点,下列说法正确的是(ABC)
A.运动员到达最低点前重力势能始终减小B.蹦极绳张紧后的下落过程中,弹性力做负功,弹性势能增加C.蹦极过程中,运动员、地球和蹦极绳所组成的系统机械能守恒D.蹦极过程中,重力势能的改变与重力势能零点的选取有关(2012新课标)15.如图,x轴在水平地面内,y轴沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿x轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹,其中b和c是从同一点抛出的,不计空气阻力,则A.a的飞行时间比b的长B.b和c的飞行时间相同C.a的水平速度比b的小D.b的初速度比c的大abcxyO热点词:综合、组合、灵活命题特点:密切联系生产生活实际,涉及牛顿运动定律与功能关系的综合应用,与24题具有互补性,对推理能力和综合分析能力要求提高,通常涉及定量计算或推导。演变趋势:牛顿运动定律——功能关系,综合性提高,覆盖面扩大。考查方式、综合格局及难度变化较大。(07)18.某变压器原、副线圈匝数比为
55∶9,原线圈所接电源电压按图示规律变化,副线圈接有负载。下列判断正确的是A.输出电压的最大值为36VB.原、副线圈中电流之比为55∶9C.变压器输入、输出功率之比为55∶9D.交流电源有效值为220V,频率为50Hz考点5、交变电流的图像及相关物理量;变压器(08)20.图1、图2分别表示两种电压的波形,其中图1所示电压按正弦规律变化。下列说法正确的是A.图1表示交流电,图2表示直流电B.两种电压的有效值相等C.图1所示电压的瞬时值表达式为u=311sin100VD.图1所示电压经匝数比为
10:1的变压器变压后,频率变为原来的1/10(09)19.某小型水电站的电能输送示意图如下。发电机的输出电压为200V,输电线总电阻为r,升压变压器原副线圈匝数分别为n1,n2。降压变压器原副线匝数分别为n3、n4(变压器均为理想变压器)。要使额定电压为220V的用电器正常工作,则()A. B.C.升压变压器的输出电压等于降压变压器的输入电压D.升压变压器的输出功率大于降压变压器的输入功率AD2010.19.一理想变压器原、副线圈的匝数比为10:1,原线圈输入电压的变化规律如图甲所示,副线圈所接电路如图乙所示,P为滑动变阻器的触头。
A.副线圈输出电压的频率为50HzB.副线圈输出电压的有效值为31VC.P向右移动时,原、副线圈的电流比减小
D.P向右移动时,变压器的输出功率增加AD(2011山东第20题).为保证用户电压稳定在220V,变电所需适时进行调压,图甲为变压器示意图。保持输入电压不变,当滑动接头P上下移动时可改变输出电压。某此检测得到用户电压随时间t变化的曲线如图乙所示。以下正确的是()A.B.C.为使用户电压稳定在220V,应将P适当下移D.为使用户电压稳定在220V,应将P适当上移答案:BD(2012山东18).图甲是某燃气炉点火装置的原理图。转换器将直流电压转换为图乙所示的正弦交变电压,并加在一理想变压器的原线圈上,变压器原、副线圈的匝数分别为n1、n2。V为交流电压表。当变压器副线圈电压的瞬时值大于5000V时,就会在钢针和金属板间引发电火花进而点燃气体。以下判断正确的是(BC)A.电压表的示数等于5VB.电压表的示数等于C.实现点火的条件是D.实现点火的条件是(2011新课标理综第17题).如图,一理想变压器原副线圈的匝数比为1:2;副线圈电路中接有灯泡,灯泡的额定电压为220V,额定功率为22W;原线圈电路中接有电压表和电流表。现闭合开关,灯泡正常发光。若用U和I分别表示此时电压表和电流表的读数,则(A)(2012山东高考)18.图甲是某燃气炉点火装置的原理图。转换器将直流电压转换为图乙所示的正弦交变电压,并加在一理想变压器的原线圈上,变压器原、副线圈的匝数分别为、。V为交流电压表。当变压器副线圈电压的瞬时值大于5000V时,就会在钢针和金属板间引发电火花进而点燃气体。以下判断正确的是(BC)A.电压表的示数等于5VB.电压表的示数等于C.实现点火的条件是D.实现点火的条件是(2012新课标)20.如图,一载流长直导线和一矩形导线框固定在同一平面内,线框在长直导线右侧,且其长边与长直导线平行。已知在t=0到t=t1的时间间隔内,直导线中电流i发生某种变化,而线框中感应电流总是沿顺时针方向;线框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。设电流i正方向与图中箭头方向相同,则i随时间t变化的图线可能是A热点词:稳定、中等、实际〖命题特点〗以变压器问题、交变电流的图象、描述交流电的物理量为考查热点。以定性判断为主,一般不涉及复杂运算,难度较低。〖演变趋势〗对变压器问题及交流电路的考查趋向深入,与实际问题的联系更加密切,考查方式及难度相对稳定。07年19.如图所示,某区域电场线左右对称分布,M、N为对称线上两点。下列说法正确的是
A.M点电势一定高于N点电势
B.M点场强一定大于N点场强
C.正电荷在M点的电势能大于在N点的电势能
D.将电子从M点移动到N点,电场力做正功考点6、电场的性质及相关物理量MNAC08年21.如图所示,在y轴上关于O点对称的A、B两点有等量同种点电荷+Q,在x轴上C点有点电荷-Q,且CO=OD,∠ADO=60°下列判断正确的是
A.O点电场强度为零
B.D点电场强度为零
C.若将点电荷+q从O移向C,电势能增大
D.若将点电荷-q从O移向C,电势能增大BD09年20.如图所示,在x轴上关于原点O对称的两点固定放置等量异种点电荷+Q和-Q,x轴上的P点位于的右侧。下列判断正确的是()
A.在x轴上还有一点与P点电场强度相同B.在x轴上还有两点与P点电场强度相同C.若将一试探电荷+q从P点移至O点,电势能增大D.若将一试探电荷+q从P点移至O点,电势能减小AC10年20.某电场的电场线分布如图所示,以下说法正确的是
A.c点场强大于b点场强
B.a点电势高于b点电势
C.若将一试电荷+q由a点释放,它将沿电场线运动到b点
D.若在d点再固定一点电荷-Q,将一试探电荷由a移至b的过程中,电势能减小BD(2011山东第21题).如图所示,在两等量异种点电荷的电场中,MN为两电荷连线的中垂线,a、b、c三点所在直线平行于两电荷的连线,且a与c关于MN对称,b点位于MN上,d点位于两电荷的连线上。以下判断正确的是A.b点场强大于d点场强B.b点场强小于d点场强C.a、b两点的电势差等于b、c两点间的电势差D.试探电荷+q在a点的电势能小于在c点的电势能答案:BC(2012山东19).图中虚线为一组间距相等的同心圆,圆心处固定一带正电的点电荷。一带电粒子以一定初速度射入电场,实线为粒子仅在电场力作用下的运动轨迹,a、b、c三点是实线与虚线的交点。则该粒子(CD)A.带负电B.在c点受力最大C.在b点的电势能大于在c点的电势能D.由a点到b点的动能变化大于有b点到c点的动能变化(2011新课标理综第20题).一带负电荷的质点,在电场力作用下沿曲线abc从a运动到c,已知质点的速率是递减的。关于b点电场强度E的方向,下列图示中可能正确的是(虚线是曲线在b点的切线)()D(2012新课标)18.如图,平行板电容器的两个极板与水平地面成一角度,两极板与一直流电源相连。若一带电粒子恰能沿图中所示水平直线通过电容器,则在此过程中,该粒子A.所受重力与电场力平衡B.电势能逐渐增加C.动能逐渐增加D.做匀变速直线运动热点词:单纯、轨迹、全面、稳定〖命题特点〗以点电荷或电场线的分布情况为背景;涉及场强大小及电势高低的判断,电场力做功与电势能变化关系的应用;一般不与力学部分做过多综合。〖演变趋势〗电场的复杂性增加,考查方式及难度相对稳定。(07)21.用相同导线绕制的边长为L或2L的四个闭合导体线框,以相同的速度匀速进入右侧匀强磁场,如图所示。在每个线框进入磁场的过程中,M、N两点间的电压分别为Ua、Ub、Uc和Ud。下列判断正确的是A.Ua<Ub<Uc<UdB.Ua<Ub<Ud<UcC.Ua=Ub<Uc=UdD.Ub<Ua<Ud<Uc考点7、电磁感应综合问题(08)22.两根足够长的光滑导轨竖直放置,间距为L,底端接阻值为R的电阻。将质量为m的金属棒悬挂在一个固定的轻弹簧下端,金属棒和导轨接触良好,导轨所在平面与磁感应强度为B的匀强磁场垂直,如图所示。除电阻R外其余电阻不计。现将金属棒从弹簧原长位置由静止释放,则A.释放瞬间金属棒的加速度等于重力加速度gB.金属棒向下运动时,流过电阻R的电流方向为a→bC.金属棒的速度为v时,所受的安培力大小为F=D.电阻R上产生的总热量等于金属棒重力势能的减少(09)21.如图所示,一导线弯成半径为a的半圆形闭合回路。虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场。方向垂直于回路所在的平面。回路以速度v向右匀速进入磁场,直径CD始络与MN垂直。从D点到达边界开始到C点进入磁场为止,下列结论正确的是()A.感应电流方向不变B.CD段直线始终不受安培力C.感应电动势最大值E=BavD.感应电动势平均值ACD2010.21.如图所示,空间存在两个磁场,磁感应强度大小均为B,方向相反且垂直纸面,、为其边界,OO′为其对称轴。一导线折成边长L为的正方形闭合回路,回路在纸面内以恒定速度V0向右运动,当运动到关于OO′对称的位置时A.穿过回路的磁通量为零B.回路中感应电动势大小为2BLV0C.回路中感应电流的方向为顺时针方向D.回路中边与边所受安培力方向相同ABD(2011山东第22题).如图甲所示,两固定的竖直光滑金属导轨足够长且电阻不计。两质量、长度均相同的导体棒、,置于边界水平的匀强磁场上方同一高度h处。磁场宽为3h,方向与导轨平面垂直。先由静止释放c,c刚进入磁场即匀速运动,此时再由静止释放d,两导体棒与导轨始终保持良好接触。用a表示的加速度,Ek表示的动能,xc、xd分别表示、相对释放点的位移。图乙中正确的是答案:BD2012山东20.如图所示,相距为L的两条足够长的光滑平行金属导轨与水平面的夹角为,上端接有定值电阻,匀强磁场垂直于导轨平面,磁感应强度为B。将质量为m的导体棒由静止释放,当速度达到时开始匀速运动,此时对导体棒施加一平行于导轨向下的拉力,并保持拉力的功率为P,导体棒最终以的速度匀速运动。导体棒始终与导轨垂直且接触良好,不计导轨和导体棒的电阻,重力加速度为g,下列选项正确的是(AC)A.B.C.当导体棒速度达到时加速度为D.在速度达到以后匀速运动的过程中,R上产生的焦耳热等于拉力所做的功热点词:变化、难度、线框〖命题特点〗以导体杆平动切割磁感线为背景,涉及法拉第电磁感应定律、楞次定律、安培力及磁通量的相关计算或判断,可与直流电路或力学知识进行适当综合。〖演变趋势〗通过改变线框形状、增加导体杆数量及磁场分布的复杂性增加试题难度,综合格局不断变化。考点8、物理学史及特殊方法考查11年山东16.了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要。以下符合史实的是()A.焦耳发现了电流热效应的规律B.库仑总结了点电荷间相互作用的规律C.楞次发现了电流的磁效应,拉开了研究电与磁相互关系的序幕D.牛顿将斜面实验的结论合理外推,间接证明了自由落体运动是匀变速直线运动2012山东14.以下叙述正确的是(AD)A.法拉第发现了电磁感应现象B.惯性是物体的固有属性,速度大的物体惯性一定大C.牛顿最早通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的必然结果D.感应电流遵从楞次定律所描述的方向,这是能量守恒定律的必然结果三高考物理复习策略(一)、加强“物理模型”的教学运用“物理模型”来解决实际问题是近年来高考考查的重要方面,考生如果能够灵活地建立“物理模型”,解决问题时将会得心应手。教学中加强物理建模思维的培养是知识与能力双赢的路子,要引起足够的重视。物理建模就是从复杂的物理现象和过程中抽象出研究对象的本质特征进行简化描述,构建理想化的物理模型,物理模型是对事物原型的简化和提纯。通过物理建模可以排除问题中非本质因素和次要因素的干扰,突出问题的主要方面,揭示物理现象的本质;可以使学生更加形象、简捷地分析和解决物理问题。物理建模必须以客观事物为原型,以抽象、概括、假设、类比等思维活动为方法,才能从复杂的物理现象中提炼出理想的物理模型,再将理想模型应用到具体事物中去。物理建模的关键是对物理现象和物理过程做出正确分析。常见的物理模型包括:
1.概念模型(如质点、轻绳、轻杆、轻弹簧、单摆、弹簧振子、理想气体、点电荷等);2.过程模型(如平衡状态、匀变速直线运动、平抛、匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、等温变化等);3.对象模型(如斜面、连接体、叠加体、传送带、碰撞、人船模型等)。高考中常出现的物理模型中,斜面问题、叠加体或连接体模型、含弹簧的连接体模型等在高考中的地位特别重要,现就这几类模型进行归纳总结,传送带问题在高考中出现的概率也较大,而且解题思路独特,本专题也加以论述.⑴斜面问题遇到斜面问题时,以下结论可以帮助学生更好、更快地理清解题思路和选择解题方法.①自由释放的滑块能在斜面上(如图所示)匀速下滑时,m与M之间的动摩擦因数μ=tanθ.②自由释放的滑块在斜面上(如图所示):
a、静止或匀速下滑时,斜面M对水平地面的静摩擦力为零;
b、加速下滑时,斜面对水平地面的静摩擦力水平向右;
c、减速下滑时,斜面对水平地面的静摩擦力水平向左.③自由释放的滑块在斜面上(如图所示)匀速下滑时,M对水平地面的静摩擦力为零;再在m上加上任何方向的作用力,在m停止前,M对水平地面的静摩擦力依然为零。【解析】滑块在斜面上匀速下滑,m对M的压力增加对M,m对M的摩擦力沿斜面向下,它的水平分量为而m对M增加的压力的水平分量为,设F与斜面方向夹角为,m对M的摩擦力增加④悬挂有小球的小车在斜面上滑行(如图所示)a、向下的加速度a=gsinθ时,悬绳稳定时将垂直于斜面;
b、向下的加速度a>gsinθ时,悬绳稳定时将偏离垂直方向向上;
c、向下的加速度a<gsinθ时,悬绳将偏离垂直方向向下。
d、如果加速度a=0,即小车匀速运动,悬绳将竖直向下。⑤在倾角为θ的斜面上以速度v0平抛一小球(如图所示):
a、经过t=v0tanθ/g小球距斜面最远,落到斜面上的时间为2t=2v0tanθ/g;
b、落到斜面上时,速度的方向与水平方向的夹角α恒定,且tanα=2tanθ,与初速度无关。⑥如图所示,当整体有向右的加速度
a=gtanθ时,m能在光滑斜面上保持相对静止.
⑦在如图所示的物理模型中,当回路的总电阻恒定、导轨光滑时,ab棒F=0时达到的稳定速度vm=⑧如图所示,当各接触面均光滑时,在小球从斜面顶端滑下的过程中,(人船模型),斜面后退的位移s=⑵叠加体或连接体模型叠加体或连接体模型在历年的高考中频繁出现,一般需求解它们之间的摩擦力、弹力以及摩擦生热等;这类模型有较多的变化,解题时需要认真分析,下列两个典型的情境和结论需要熟记和灵活运用。
①如图所示,质量为m1和m2的两个物块用细线相连,在大小恒定的拉力F作用下,分别沿水平面、沿斜面、竖直向上运动,在运动中,不论匀速、加速、减速,也不论水平面和斜面是光滑、粗糙,细线上张力的大小始终为
②如图所示,一对滑动摩擦力做的总功一定为负值,其绝对值等于摩擦力乘以相对滑动的总路程或等于摩擦产生的热量,与单个物体的位移无关,即
Q=f·S相.⑶含弹簧的物理模型纵观历年的高考试题,和弹簧有关的物理试题占有相当大的比重。高考命题者常以弹簧为载体设计出各类试题,这类试题涉及静力学问题、动力学问题、动量守恒和能量守恒问题、振动问题、热学中与气缸活塞连接求压强问题等,几乎贯穿了整个力学的知识体系.弹簧类试题是考查考生的物理思维、反映考生的学习潜能的优秀试题.弹簧与相连物体构成的系统所表现出来的运动状态的变化,为考生充分运用物理概念和规律(牛顿第二定律、动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律)巧妙解决物理问题、施展自身才华提供了广阔空间,当然也是区分考生能力强弱、拉大差距、选拔人才的一种常规题型.因此,弹簧试题也就成为高考物理题中的一类重要的、独具特色的考题。现将弹簧类物理模型进行剖析:对于弹簧,从受力角度看,弹簧上的弹力是变力;从能量角度看,弹簧是个储能元件。因此,弹簧问题能很好地考查学生的综合分析能力,故备受高考命题者的青睐.题目类型有:静力学中的弹簧问题,动力学中的弹簧问题,与动量和能量有关的弹簧问题。①静力学中的弹簧问题
a、胡克定律:F=kx,ΔF=
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