VR智慧教室建设要求编制说明

《VR智慧教室建设要求》编制说明一、工作简况（一）任务来源鉴于当前虚拟现实（VR）技术的日益成熟及其在教育领域的巨大应用潜力，为积极响应国家关于推动教育信息化2.0行动计划及教育现代化建设的战略要求，加快教育模式的创新与教学质量的提升，依据《中华人民共和国标准化法》及《团体标准管理规定》的相关规定，中国中小商业企业协会决定立项并联合济南科明数码技术股份有限公司等相关企业及教育机构，共同制定《VR智慧教室建设要求》团体标准。此举措旨在通过标准化手段，明确和规范VR技术在智慧教室建设中的具体应用要求，推动教育资源的优化配置与高效利用，提升教学活动的沉浸性、互动性和有效性。2024年12月22日，中国中小商业企业协会正式发布了《VR智慧教室建设要求》团体标准的立项通知，标志着该标准制定工作的全面启动。本标准的制定旨在满足新时代教育改革对VR技术深度融合与规范应用的实际需求，通过构建一套系统、明确、可实施的建设要求体系，为VR技术在教学内容呈现、实验模拟、远程教学、互动学习等多个教育环节的有效融入提供指导和依据，促进教育公平与质量的双重提升，助力教育事业的全面转型与高质量发展。（二）编制背景及目的1.编制背景：随着信息技术的不断进步和教育信息化的深入发展，虚拟现实（VR）技术凭借其独特的沉浸式学习环境和高度互动性，在教育领域展现出了巨大的应用潜力和独特优势。VR技术能够创造接近真实或完全虚构的教学环境，使学生仿佛置身于学习内容之中，进行深度交互和体验，这一特性为教育模式的创新和教学效果的提升带来了革命性的变化。从学科教学、实验模拟、技能培训到远程协作学习等多个方面，VR技术的应用都能极大地激发学生的学习兴趣，提高学习效率，拓宽教育资源，并增强学生的实践能力和创新能力。然而，尽管VR技术在智慧教室建设中的应用前景被普遍看好，但由于缺乏统一的建设标准和规范，其在实际应用过程中也遇到了不少难题。不同供应商和开发者之间的技术架构差异、内容资源的不兼容性、教室建设标准的不统一等问题，都阻碍了VR技术在教育领域的广泛普及和深度应用。因此，制定一套科学、系统、具有可操作性的《VR智慧教室建设要求》团体标准，对于推动VR技术与教育教学的深度融合，促进教育资源的均衡配置和高效利用，实现教育的高质量发展，具有十分重要的现实意义和战略价值。2.编制目的：1.通过制定标准化的VR智慧教室建设要求，明确教室设计、设备配置、软件应用、内容资源等各方面的具体标准和指标，为各类教育机构提供统一、科学的建设指导，确保VR智慧教室的建设质量和效果。2.推动VR技术与教育教学的深度融合，规范VR技术在智慧教室中的有效应用方式，充分发挥VR技术在提升教学效果、激发学生学习兴趣、增强实践能力等方面的优势，为教育改革和创新提供有力支撑。3.通过标准化的VR智慧教室建设，优化教学环境，丰富教学手段，提升教学活动的互动性和沉浸性，从而提高教学质量和学生的学习成效，培养学生的创新思维和实践能力。4.通过制定团体标准，引导VR教育相关产业的健康发展，促进产业链上下游企业的协同创新，提升VR教育产品的质量和竞争力，为教育行业的数字化转型和产业升级贡献力量。（三）制定过程1、项目立项阶段①项目背景调研与需求分析对VR技术在教育领域的应用现状、发展趋势、存在问题等进行全面调研，了解国内外相关标准和研究动态，为标准的制定提供科学依据。通过专家访谈、案例分析等方式，收集教育机构、教师、学生等各方对VR智慧教室建设的需求和期望，明确标准的制定方向和重点。②标准编制方案制定根据调研和需求分析结果，明确标准的编制目标，即建立一套科学、系统、可操作的VR智慧教室建设要求，以指导和规范VR智慧教室的建设和应用。设计标准的总体框架，包括标准的适用范围、术语和定义、技术要求等内容。③制定标准编制计划：明确各参与单位的任务分工和时间节点，确保标准编制工作的有序进行。④申请立项2023年12月22日，中国中小商业企业协会正式发布了《VR智慧教室建设要求》团体标准的立项通知。2、理论研究阶段①文献综述与理论研究广泛搜集国内外关于VR技术在教育领域应用的文献、报告、案例等资料，进行深入的分析和比较，总结现有研究的成果和不足，为后续标准的制定提供理论基础。对VR智慧教室的概念、特点、优势、应用场景等进行系统的梳理和总结，明确VR智慧教室建设的关键要素和核心要求。②技术框架基于理论研究和实践需求，设计VR智慧教室的技术框架，包括基础设施、设备配置、软件应用、内容资源、教学环境等方面的内容。3.标准起草阶段①细化标准内容基于理论研究阶段的成果，进一步细化标准的技术内容，包括VR智慧教室的基础设施、设备配置、软件应用、内容资源、教学环境等方面的具体要求。深入分析国内外成功的VR智慧教室建设案例，提炼可借鉴的经验和做法，将其融入标准内容中。②标准草案修订组织起草工作组内部对标准草案进行多次评审和修订，确保标准内容的科学性、合理性和可操作性。邀请相关领域的专家学者对标准草案进行评审和咨询，根据专家意见进行必要的修订和完善。4、征求意见阶段起草组内部进行了多轮审议，对标准草案进行细致打磨，确保条款表述清晰、逻辑严密。根据审议反馈，对标准内容进行了数次修改，不断优化技术细节，提升标准的可操作性。经过多轮修改与完善，起草组最终形成了《VR智慧教室建设要求》征求意见稿。（四）主要起草单位及起草人所做的工作1.主要起草单位中国中小商业企业协会、济南科明数码技术股份有限公司等多家单位的专家成立了标准起草工作组，开展标准的编制工作。经工作组的不懈努力，在2024年10月，完成了标准征求意见稿的编写工作。2.广泛收集相关资料在广泛调研、查阅和研究国际标准、国家标准、行业标准的基础上，形成本标准征求意见稿。本标准的制定引用的标准如下：GB/T3976学校课桌椅功能尺寸及技术要求GB/T18883室内空气质量标准GB/T22240信息安全技术网络安全等级保护定级指南GB/T36447-2018多媒体教学环境设计要求GB/T38259-2019信息技术虚拟现实头戴式显示设备通用规范GB50099-2011中小学校设计规范二、标准编制原则和主要内容（一）标准制定原则1.规范性原则：严格遵循GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定进行编写，确保标准的结构清晰、表述准确，符合标准化工作的基本要求。2.科学性原则：严格遵循教育技术领域和标准化工作的基本规律，依据最新的教育理念、技术发展趋势和教学实践经验，确保标准内容的科学性和先进性。标准应基于充分的研究和论证，反映VR技术在教育领域应用的最新成果和最佳实践。3.系统性原则：标准应全面覆盖VR智慧教室建设的各个方面，包括基础设施、硬件设备、软件系统、内容资源、教学环境、安全管理等，形成完整、系统的建设要求。同时，各部分之间应相互协调、相互支撑，构成一个有机的整体。4.实用性与可操作性原则：紧密围绕VR智慧教室建设的实际需求，提出具体、明确、可操作的技术要求和实施建议。标准应注重技术的可实现性和成本效益，确保建设要求既具有前瞻性，又符合当前的技术水平和经济条件，能够直接指导VR智慧教室的建设和运营。（二）标准主要技术内容本标准主要规定了VR智慧教室建设的术语和定义、缩略语、总体系统架构、示意图、VR设备要求、基础要求、VR智慧教学系统、VR资源开发平台、VR教学云平台、安全要求、管理要求，其中VR智慧教学系统包含智慧教学支持系统、课堂表现管理系统、录播系统等内容。（三）主要试验（或验证）情况分析结合国内外的行业测试和企业内部管控项目进行试验验证。（四）标准中涉及专利的情况不涉及。（五）预期达到的效益（经济、生态等），对产业发展的作用的情况1）预期达到的经济效益①VR智慧教室通过虚拟现实技术，可以模拟真实场景进行实验、教学等活动，减少了对传统实验设备和场地的依赖，从而降低了建设和运营成本。②标准的实施有助于推动教育资源的优化配置，提高资源利用效率。通过VR技术，可以实现优质教育资源的共享和复用，降低教育成2）对产业发展的作用①标准的实施将促进VR技术的不断创新和升级，推动相关产业的技术进步和产业升级。②随着VR智慧教室建设的不断推进，VR技术的应用领域将得到进一步拓展，为相关行业提供更多的发展机遇和市场空间③VR智慧教室建设将促进VR技术与