专题41 散文阅读综合训练（四）-2023年小升初语文真题汇编（全国版）

专题41散文阅读综合训练（四）一、（2022·古县）阅读下文，完成习题。感受幸福幸福不是一个无法破译的谜，但一万个人确定有一万个谜底。幸福有很多种，但拿别人的幸福人生作范本去（实现实践）＿＿＿＿＿＿＿＿＿，确定是谋杀自己。自己把自己说服了，是一种理智的成功；自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己制服了，是一种人生的成熟。做到这三点，你就（跨入进入）＿＿＿＿＿＿＿＿＿了幸福之门。幸福不能用金钱来衡量，一个什么都有什么都让人艳羡的人，他不肯定幸福；一个一无全部什么都不起眼的人，他不肯定不幸福。人的幸福感不是清贫所能剥夺的。大权在握的人看上去很幸福，然而，背后却隐蔽着身不由己和牺牲人格。一个败下阵来的商界巨子，一个落伍的学界泰斗，一个被挤下台的政界高手却未必与幸福绝缘。幸福也不能用成功与否来衡量，成功者的内心往往是孤独的，孤独难有幸福的空间。最不幸福的人是那些终日惶惶担忧，（迷失沉迷）＿＿＿＿＿＿＿＿＿在自己制造的种种需求之中的人。幸福是一种经受，是一种悟性，是一种心境，是一种感受，是一段偶然愉悦的时间，是一种生活的从容。它可能就在阳光绚烂的早晨，在下雪的午后，在等待孩子退烧时，在夫妻晚上相对悄悄静坐时，在从洗衣店里取回他或她的一套衣服时。人假如在这些场合找不到幸福，那么走遍天际海角也是找不到的了。幸福绝大多数是朴实的。它静静地开，又静静地落，犹如不知名的小花。幸福有时也是苦痛的孪生兄弟，这就是为什么幸福的人用歌声裹着泪水，不幸的人用泪水（浸泡浸润）＿＿＿＿＿＿＿＿＿着歌声的缘由。1.用“√”选出括号里合适的词语。2.推断下面的句子是什么句式，或运用了什么修辞手法，把正确答案的序号填在括号里。A.排比B.否定句C.比方D.双重否定句①自己把自己说服了，是一种理智的成功；自己把自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己制服了，是一种人生的成熟。＿＿＿＿＿＿＿＿＿②他不肯定不幸福。＿＿＿＿＿＿＿＿＿③人的幸福感不是清贫所能剥夺的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿④它静静地开，又静静地落，犹如不知名的小花。＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.幸福是什么？请用文中的原句来回答。4.文中的第8个自然段使我们明白其实幸福就在我们生活的点点滴滴中，回想一下你生活中幸福的时刻，把它写下来与大家共享。二、（2022·通辽）课外阅读。每一棵草都会开花①回乡下跟母亲一起到地里去时，我惊异地发觉，阳光下，一种叫牛耳朵的草开了细小的黄花。那些小小的花，羞怯地藏在叶间，不细看还真看不出。②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草，都会开花的。”④我愣住了，细想，还真是这样。狗尾巴草开的花就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景；蒿子开花是大团大团的……就没见过不开花的草。⑤我曾教过一个同学，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么能听清声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。这样的特殊孩子最致命的是成果一向糟糕，他也不例外。学期大考时，他的分数也不被计入班级总分。全部人都觉得他可有可无。⑥他的父亲，一个皮肤同样乌黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是绚烂，如羞怯而又悄悄盛开的牛耳朵草，有大把的阳光开在里头。我问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力，知道我什么事都会做好的。”我轻轻叹口气，心里有些感动，又有些感伤。⑦学期末，学校组织同学参与省里的手工竞赛，这关系到学校的声誉。平素的劳技课都被充公上了语文、数学，同学们交上来的作品普遍令人绝望，可还是爆出了冷门——有个孩子交了一组手工泥娃娃，十个。每个泥娃娃都各具情态，或顽皮或专注，或嬉笑或严峻 ，让人一见顿生爱意。作品报到省里顺当夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应可想而知。⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。吵闹的掌声中，走上台的竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次上台，他很是局促担忧，只是低了头，羞怯地笑。让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，总会做成一件事的。”刹那间，台下一片安静。⑨从今，面对同学，我再不敢看轻他们中的任何一个。他们就犹如乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵草，在阳光下，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。1.结合文章内容，简要介绍仆人公及其作品。2.孩子“努力倾听”时，有怎样的动作和神情？（用原文回答）3.起初，“我”觉得这个孩子“很不出众”；表彰会后，“我”会觉得这是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的孩子。4.“周”有如下三种解释，“众所周知”的“周”应理解为（）。A.圈子B.普遍，全C.星期5.结合文中画线句子想象孩子当时的心理，最为合理的一项是（）。A.老师讲得真好，我得好好听讲B.爸爸对我真好，我得好好听讲C.我要连续努力，不让爸爸绝望D.我的泥娃娃获奖了，我真傲慢6.推断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。①“他的分数也不被计入班级总分。”这是学校对孩子的鼓舞。（）②“我再不敢看轻他们中的任何一个”是由于孩子们都很羞怯。（）③文章第8段写表彰会的场面时，运用了“点面结合”的方法。（）④开头和结尾都写了牛耳朵草，让读者很自然地联想到文章主要写的那个孩子。（）三、（2022·兖州区）阅读下文，完成习题。静静地等待（节选）①西藏在我心目中是个奇特的地方，始终让我魂牵梦萦。一次，我最终有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝的，洁净如洗。脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲儿。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪山女神好像在向我们招手，洁白的积雪在阳光照射下变幻着明丽的颜色，我好像进入了一个魔幻般的梦境。③突然，一个急刹车，我不由得大喊：“出什么事啦？”“嘘！”扎达嘎仁将食指靠近嘴唇，示意我别出声。然后，他伸手指向大路另一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到大路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过大路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。④这时，一只领头羊摸索着向大路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发觉特别状况，它才放心地穿过大路。其余藏羚羊看到首领平安通过，纷纷向大路对面走过去。好玩的是，它们穿过大路是有规定的挨次的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最终一只藏羚羊才从容地穿过大路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮丽极了。扎达嘎仁骄傲地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越大路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。⑤高原人对大自然、对生命的宠爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最奇特的印象。1.依据下列句子的意思，从文中找出合适的词语写在横线上。①经常在梦里消灭，在文章中是指“我”很憧憬西藏，经常梦到它。＿＿＿＿＿＿＿＿②很有条理。在文中指藏羚羊们过大路很有秩序，一点也不慌乱。＿＿＿＿＿＿＿＿③在文中指哼唱的藏族小曲格外富有韵味。＿＿＿＿＿＿＿＿④争着向前，生怕落后。＿＿＿＿＿＿＿＿2.短文第一节中景物描写的作用是（）。（填序号）①表现了西藏的秀丽与圣洁。②为后文表现高原人宠爱自然、敬重生命的品质作铺垫。③说明白藏羚羊生活的环境美丽 。3.短文中画线句子运用了哪些描写方法？你从中体会到了什么？4.读第④自然段中描写藏羚羊穿越大路的内容，你想到了什么？5.你是怎样理解文题“静静地等待”的？6.短文表达了高原人怎样的思想感情？四、（2022·双城区）阅读。庐山落霞傍晚，雨后初霁。我们走上庐山，面对锦绣谷的方向一抬眼，一轮橘红色的太阳，在与远天相接的江面上开朗地笑着，容光焕发；江面上开放一个像太空一样宏伟宽广的“广场”，“广场”上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透亮     ，纹丝不动像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”四周，是厚不行测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。这像一幅什么图画？同游者开放想象的翅膀，查找恰切的比方。有的说，像阅兵场；有的说，像仙山琼海；有的说，像西天净土……我暗想：这不是一幅送行图吗？你看，那云障雾壁，雍容，安静，不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗？早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，等候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。好像要证明我的想法似的，太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，颜色明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。天际留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。这最终一个镜头像烙印一样刻在我的脑海：这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢？我痴痴地想。1.文中加引号的“广场”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“海”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.作者称锦绣的云雾为“送行者”，它们送的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；云雾随着夕阳下落，在＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿这两个方面发生了变化。3.依据短文内容填空。夕阳照射锦绣谷，云雾如＿＿＿＿＿＿＿＿＿，雍容，安静，这属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿（动态静态）描写；夕阳接近江面，云雾如＿＿＿＿＿＿＿＿＿，颜色明暗斑驳，翻涌起来，这属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿（动态静态）描写。4.画“”句子接受了＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿修辞手法，请你发挥你的想象续写一个：有的说，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.画“”的句子中加点的“这”指的是什么？这两句话表达了作者怎样的思想感情？五、（2022·全南县）阅读下文，完成习题。风筝①时令正是仲春。大地摆脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰视晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，正是放风筝的好时间。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩儿偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般认真。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何外形，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量 一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾画一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。③好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开头放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从宽广的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起﹣﹣被底下稚嫩的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云，好像争艳的奇葩，挂彩的气球，我们的心醉了。④风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是当心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药，修好它们。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑤韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！1.照样子，写词语。当心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿低三下四：＿＿＿＿＿＿＿摇头晃脑：＿＿＿＿＿＿＿2.请分别给第②、③自然段加一个小标题。（6个字以内）②③3.将下列做风筝的过程按先后挨次正确排序：D.＿＿＿＿＿＿＿＿＿。A.做骨架B.勾画图案C.做放线D.挑竹篾E.烤竹篾4.本文结构紧凑，请在文中用“______”画出首尾呯应的句子。5.请你仿照本文第②自然段描写做风筝的句子，写一写你制作过的小玩具。六、（2022·黄梅县）经典阅读。别了，我爱的中国郑振铎别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着很多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮噼噼啪啪地响着，我的眼眶润湿了。我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了，我有一种说不出的感动！船渐渐地向前驶着，沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，在夕阳的照射之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳动不定，水面上呈现出一片金光。别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。很多友爱的勇士正在用他们的血和汗建筑着新的中国，正在以满腔热忱工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！然而，我终将在这个大时代中工作，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的阅历，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更威猛的力气加入你们当中来！当我归来的时候，我期望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的宏大的中国舰队。假如它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更威猛的力气，去驱除它们，毁灭它们！这是我的誓言！别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！1.照样子，写词语。满盈盈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿噼噼啪啪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在全文中共消灭了＿＿＿＿＿＿＿＿＿次，这样的手法叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.文章中划线的句子用＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比方＿＿＿＿＿＿＿＿＿，形象地写出了浪涛跳动不定的样子，表达了“我”对祖国的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.作者为什么称自己是“罪人”？他是真正的罪人吗？为什么？5.读完本文，你有什么感受？生活在和平年月，为了祖国的富强进展，作为同学我们可以做些什么呢？七、（2022·鞍山）课外阅读。爱如茉莉①哦，爱如茉莉，爱如茉莉。我最终懂得了妈妈那意味深长的回答了。②那是一个飘浮着橘黄色光影的秀丽黄昏，我突然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈，你说真爱像什么？”③妈妈寻思了一会儿，顺手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”④我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。⑤此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。其次天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，原来我答应今日包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告知他我进了医院，不然他会吃不下去的。”⑥然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。⑦一天早晨，我依据爸爸的嘱咐，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着舒适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外静静地探了进来，轻轻柔柔地掩盖着他们。一切都是那么静谧奇特，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。⑧好像是我惊醒了爸爸。他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。⑨望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”⑩爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不愿叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”⑪爸爸去洗漱，我静静溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股芳香连忙布满开来。我快活地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双糊涂含笑的眸子。⑫“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”⑬“妈，你怎么啦？”我好生惊异。⑭“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”⑮病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯洁。它送来的缕缕暗香，袅袅地钻到我们的心中。⑯哦，爱如茉莉，爱如茉莉。1.为了突出爸爸妈妈的相互关爱，文章细心写了几个生活细节，请你像给出的例子那样，再概括出三处细节，写在横线上。细节一：妈妈嘱咐我为爸爸买饺子。细节二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿细节三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿细节四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我推开病房的门，为什么怔住了？（）A.我被眼前温馨、奇特的情景深深打动了。B.我被爸爸妈妈的举动吓了一跳。C.爸爸竟然伏在床沿上都能睡着。D.睡觉时，妈妈竟然还在笑。3.下面关于⑦自然段情感表达方式的叙述，错误的一项是（）。A.将情感融入人物描写中。B.将情感融入景物描写中。C.将情感融入生活的小事中。D.发出感叹，直接赞美了父母间平凡的真爱。4.第⑩自然段中画线的句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写和＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，从中体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.借助资料，想一想文章为什么以“爱如茉莉”为题？小资料：茉莉花原产于江南地区，可以用来泡茶和提取香料等。洁白的圆形小花，芳香清雅，多在夜间开花，一般不结果。它没有牡丹的雍容华贵，没有月季的姹紫嫣红，没有郁金香的富贵喜气，有的只是平淡与素朴，悄悄付出。A.茉莉花很秀丽，又散发着浓郁的香气。B.体现了真爱如花，增加了文章的诗意。C.茉莉花洁白纯洁、平淡无奇、悄悄奉献的特点是爸爸妈妈悄悄关爱对方的象征。D.文章围绕“茉莉花”来写的，先写妈妈宠爱茉莉花，再写爸爸送给妈妈茉莉花。6.读读文章的开头和结尾，你发觉了什么特点，想想这样写的好处是什么？八、（2022·攸县）阅读下文，完成习题。槐花飘香小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的家乡。家乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生命中最绚烂的时间，一串串槐花挂满枝头，整个小村的天际变得晶莹透亮，空气中布满着甜甜的、淡淡的芳香。槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追赶嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子用劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵快活的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里闲适地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院，放下手中的“风车”，扛出来的是一个特殊的工具：一根长长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具，开头仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里塞，那一丝丝芳香就从舌尖甜到心底……边吃边采，最终把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开头蒸。做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看劳碌的母亲，一会儿跑到厨房问上句“快熟了吧？”好不简洁等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛着半碗蒜汁作调料，上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理，而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了……一阵风吹过，树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料照旧是浇了芝麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还记得家门口背靠着吃饭的那棵槐树吗？”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。槐花香，香在田间。三月槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农夫却总也闲不住，开头把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。伯父一身白褂，一如那芳香的槐花，在田间守着日子，清净、笃定，仿佛农人的田间，就是槐花的田间。那些日子的傍晚，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓缓走过槐花飘飞、芳香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树洁白……在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的家乡。﹣﹣（选自《人民日报》，作者申琳，有删改）1.下面对句中的词语理解不正确的一项是（）。A.“小孩子从枝上捋”这个“捋”，虽然不知道读音，但从字的形体，并联系上下文可以猜想它的意思是指用书把槐花从枝条上弄下来。B.“近在咫尺”中的“咫尺”，联系上下文也可以知道它是指距离很近的意思。C.“而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们，早已狼吞虎咽了”句中的“狼吞虎咽”，只是表明白孩子们很饿很馋2.下面对文中句子的几个比方句理解不正确的一项是（）。A.“进了小院，放下手中的‘风车’”这里的“风车”指的是孩子们的书包或是外套。B.“槐花像大片雪花一样从树上掉落”，作者将槐花比作雪花，写出了孩子们收获槐花时的欢快。C.“落在农村人泥土的“餐桌”上”，是指农家人吃饭时放在院子里的小木桌。3.下面对文中句子和语段品析不恰当一项是（）。A.“做作业的大孩子、看小人书的小孩子，就一会儿歪过头看看劳碌的母亲，一会儿跑到厨房问上句“快熟了吧？”好不简洁等到出锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。”这个句子通过描写孩子们的动作和语言，生动而又真实地写出了他们期望母亲早点做好槐花蒸菜，能早点吃到蒸菜的急迫心理。B.文中写父亲与孩子们背靠槐树吃槐花蒸菜的样子，生动形象地写出了家人吃槐花蒸菜时的享受和满足，表现了家人对槐花的宠爱。C.文中画横线的语段，从内容上来说是多余的，由于它与槐花的芳香，槐花的欢快毫无联系。34.作者围绕“槐花香”回忆了三个方面的往事，请用文中的词语简要地概括。①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.想象表达：在那春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树下，儿时的我们还会有那些值得回忆的乐事？请用三个结构类似的语句进行简要地描述。6.下面对文章理解不正确的一项是（）。A.文章首尾都写到由槐花产生的心绪和联想，这是一种首尾呼应的写法，简洁、自然。B.“槐花香，香在枝头”“槐花香，香在嘴里”“槐花香，香在田间”，这是文中很关键的三个句子，它能挂念我们很快地理解文章内容。C.作者以“槐花香”为线索，写出了自己对家乡的怀念，也写出了自己内心的哀痛。九、（2022·永城市）阅读下文，完成习题。时间怎样地行走墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，由于它掌管着时间，我们的作息好像都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操。得被父母叫卖     着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床。在户外的月光下还没有玩耍够不想回屋睡觉，都必需由于时间的关系而听从父母的嘱咐。他们理直气壮呵后我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！“要么就是：“都几点了，还在外面疯玩儿，快睡觉去！“这时候，我觉得挂钟就是一个拿着烟袋锅磕碰着我们脑门的狠心老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地。让它永久不能再行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严峻而又古板。我上学校以后，手表就比较普及了。我观察时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它跳得静静静的，不像墙上的挂钟那么动听动听，“滴答——滴答——”的声音不绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气概和威猛，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。十几年前的一天，我在北京第一次发觉了时间的痕迹。我在梳头时发觉一根白发，它在早晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实始终静静地躲在我的头发里行走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还观察，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵一龟尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋渐渐驼了背。时间好像变戏法的魔术师，它能让一个活生生的人瞬间消逝在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。他们不在了，可时间还在，总是持之以恒、激情澎湃地行走着一在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。我最终明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。我们和时间犹如一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们始终走到地老天荒。1.作者以人生过程为线索，描写了自己对时间的不同感悟。请你依据文章内容为下列各项排序。①漠视时间，不刻苦学习。②明白应当和时间一起走过充实的人生。⑧发觉白发而感叹时间飞逝。④贪玩而痛恨时间的管束。正确的思路挨次为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.联系上下文。结合加点词语，理解句子的含义。（1）在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严峻而又古板。（2）我在梳头时发觉一根白发，它在早晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。3.文章最终为什么说时间是“不朽的“？请你从文中找出相关事例说明。4.照样子，写一写你对时间的感悟。例：时间行走在图书的翻阅中，行走在课下的追赶里，行走在妈妈的嘱咐里。十、（2022·宁津县）现代文阅读。端午的鸭蛋①家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子，五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门坎上。贴符。这符是城隍庙送的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符，还有两把小纸扇。符送了，就贴在堂屋的门楣上。一尺长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎。”还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。或许十二红只是一个名目，不肯定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，肯定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。②我的家乡是水乡。出鸭，高邮大麻鸭是有名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也擅长腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特殊标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特殊处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊异不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大兴奋的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，的确是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的方法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱――红油就冒出了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！﹣﹣（节选自汪曾祺《家乡的食物》）1.概括文段的主要内容。第①段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第②③段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.第①段所写风俗中哪些是详写，哪些是略写？为什么这样支配？3.举例分析选文表达了作者对家乡咸鸭蛋怎样的感情？4.“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。”“吱──”能删去吗？为什么？5.除了选文中介绍的端午习俗，你还知道哪些？请写在下面（至少写出两种）。十一、（2022·龙华区）岁月流金。时间（节选）冯骥才一岁将尽，便进入一种此间特有的情氛中，平日里奔波劳碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时间”的存在。今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光犹如光明的花苞，安静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便格外优雅与秀丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾画出周边的事物，没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是一般大众。比如大众俗语中，把接近年终这几天称做“年根儿”，多么真实和形象！它叫我们连忙发觉，一棵原来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时间竟然这样的紧迫、拮据与深浓……一下子，一年里经受过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀，我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都退藏到冬日小雨连绵的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条奇特的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，到底哪一些脚印     至今清楚犹在，哪一些脚印     杂沓模糊甚至早被时间干洁净净一抹而去？我瞪着眼前的重重黑影，用劲看去。就在烛光散布的终点，突然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锋利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕——北宋天王像。然而此刻他的目光却变得格外有力。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不行当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人呢？明显，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本事、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。在这里，时间不是分毫不曾消逝吗？1.文中画线句子是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿句，写出了作者一年里＿＿＿＿＿＿＿＿＿的状态。2.“拮据”原指生活贫困，经济窘迫，在文中却用来形容时间，有何妙处？说说你的理解。3.作者为什么说“对于生活最具悟性的，不是思想者，而是一般大众”？结合实际谈谈你的理解。4.作者以北宋天王像木雕，来表达自己对于生命精神的理解。即将告辞学校生涯，你对生命精神有什么感悟？对将来又有怎样的规划？参考答案及解析一、1.实践跨入迷失浸泡【解析】本题考查了选择词语。实现：使成为事实。实践：人类有目的地探究和改造世界的一切社会物质活动。结合语境选“实践”。跨入：进入。进入：到某一范围、时期或达到某种阶段。结合语境选“跨入”。迷失：弄不清（方向）；走错（道路）。沉迷：对某一事物过度爱好而难以舍弃。结合语境选“迷失”。浸泡：在液体中泡。浸润：液体渐渐渗入或附着在固体表面。结合语境选“浸泡”。2.①A②D③B④C【解析】本题考查了对修辞的理解。①从三个“自己把自己怎样了，是一种什么”可知运用了排比的修辞，故选A。②从“不肯定不”可知运用了双重否定句，故选D。③从“不是”可知是否定句，故选B。④从“犹如”可知运用了比方的修辞，故选C。3.幸福是一种经受，是一种悟性，是一种心境，是一种感受，是一段偶然愉悦的时间，是一种生活的从容。【解析】本题考查了对文章信息的筛选。从“幸福是一种经受，是一种悟性，是一种心境，是一种感受，是一段偶然愉悦的时间，是一种生活的从容”可知答案。4.记得那是一个寒冷的冬天，寒意袭人。我吃完晚饭后就钻进被子里，连窗户也没关就睡着了。半夜里呼呼的北风不停地从窗外刮进来，冷得我缩成一团，寒冷的北风早已把我的睡意刮到九霄云外，朦胧中正值我想起床关窗户的时候，突然听到“吱呀”一声推门的声音响起，我心惊肉跳地躺在床上，假装睡着，心里在想“大半夜的会不会是小偷”，越想越怕，心里一震才壮了壮胆子，半睁着眼睛想看个到底。这时，一个生疏的身影向我走来，“呀”是妈妈！只见她轻轻地把窗户关上，然后又走过来帮我把被子盖好。她一边盖被子还一边嘀咕说“这个臭小子，睡觉也担忧稳，每天要我为他盖被子”。听到这里我恍然大悟，原来是妈妈每天大半夜为我盖被子，妈妈做的每一件事都是对我无微无至的关怀，眼泪在我眼里不停地打，我的嘴里像被什么东西堵住一样，怎么也说不出话来。连忙一股暖流涌遍了我的全身，洗去了那深深的寒意。我再也按耐不住了，箭一般爬下床来，一下投入到妈妈的怀抱里，我的眼泪就像珠子断线一样全涌出来。说真的妈妈的怀抱是多么暖和，我真期望永久停留妈妈的怀抱中，使我经常感受到那浓浓的幸福时刻。【解析】本题考查了对内容的拓展。写出自己生活中幸福的时刻即可。二、1.他是一个格外一般的孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋，上课时总是竭力张着耳朵，微向前伸头，在班级里可有可无。但在一次全省的手工竞赛上，他做了十个手工泥娃娃，每个泥娃娃都各具情态，并顺当获得了为全省唯一一个特等奖。尽管他貌不惊人，但他有着乐观、乐观向上的心态，只要努力，每个人都会成功。【解析】本题考查同学对文章内容的理解。在作答此题时，要明确文章的仆人公是谁，他的外貌和特点是什么样子的，在全省手工大赛中，他的作品的特点要简要介绍；2.他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。【解析】本题考查同学对人物描写方法的理解。从“因不怎么能听清声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。”可知为动作和神态描写；3.乐观乐观；【解析】本题考查同学对文段内容的理解。从“刹那间，台下一片安静。从今，面对同学，我再不敢看轻他们中的任何一个。”可知，“我”对男孩的观点和态度发生了转变；4.B【解析】本题考查了同学结合注释及联系上下文理解词语的力量。“众所周知”指的是大家都知道，因此“周”应为普遍、全的意思；5.C【解析】本题考查同学对文段内容的理解。从“爸爸知道我很努力，知道我什么事都会做好的”可知，应选C6.××××。【解析】本题考查同学对文章内容的理解。①有误，从“这样的特殊孩子最致命的是成果一向糟糕，他也不例外”可知，他在大家眼里可有可无，不计入总分是成果糟糕；②有误，从“他们就犹如乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵草，在阳光下，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着”可知，每个孩子只要努力，都会成功，并不是羞怯；③有误，应为正面描写；④有误，作者用大量笔墨描写大量草开成花，是为下文写耳聋同学不被重视做铺垫，结构上首尾呼应，表现文章主题。三、1.魂牵梦绕有条不紊韵味十足争先恐后【解析】本题考查了同学结合注释及联系上下文理解词语的力量。①经常在梦里消灭，在文章中是指“我”很憧憬西藏，经常梦到它。应是“魂牵梦绕”。②很有条理。在文中指藏羚羊们过大路很有秩序，一点也不慌乱。应是“有条不紊”。③在文中指哼唱的藏族小曲格外富有韵味。应是“韵味十足”。④争着向前，生怕落后。应是“争先恐后”。2.②【解析】本题考查同学对景物描写作用的理解。景物描写的作用有：交代故事的发生时间以及地点，解释当时的时代背景；渲染整个文章的气氛，烘托整篇文章的气氛；呈现了作品中人物的性格；推动了情节进展，为后续的文章做铺垫；借景抒情，抒发作者的情感。应选②。3.语言描写、神态描写，可以体会到扎达嘎仁对藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加而感到格外兴奋和骄傲，以及对大自然、对生命的宠爱。【解析】本题考查同学对人物描写方法的理解及文段内容的理解。人物描写有：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写，从“扎达嘎仁骄傲地说”及“嘴角上分明带着得意的微笑”可知为语言和神态描写。同时结合人物语言及文章主题理解说话内容。4.①想到藏羚羊很聪慧；②正是他们这种有秩序的生活方式挂念他们在险恶的环境中生存；③在一个团队中，领导者的作用是巨大的。【解析】本题考查同学对文段内容的理解。作答本题可从关键词入手，如“领头羊”“摸索”“警惕”“秩序”“有条不紊”等。5.本文题目切合短文的主要内容，文章描写了高原人等待藏羚羊群过大路的故事。文末静静地等待是雪域高原留给我的最奇特的印象！起到了点题的作用。另一方面，“静静的等地”表现了高原人对待生命的急躁和崇敬，他们宁愿牺牲自己的时间也不愿惊扰藏羚羊们的清静。【解析】本题考查同学对文章主题及题目的理解。理解文章题目可从概括文章的主要内容、作者感情、结构作用几方面作答。6.表达了高原人对大自然、对生命虔诚的宠爱。【解析】本题考查同学对文章主题的理解。从“高原人对大自然、对生命的宠爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最奇特的印象。”可知晓。四、1.映着霞光的江面夕阳下的锦绣谷【解析】本题考查对原文内容的分析及修辞手法的把握。结合原文内容以及上下文内容，从“江面上开放一个像太空一样宏伟宽广的’广场‘，’广场‘上铺着宽广的巨型地毡：橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色、天蓝色……交织、融合在一起。”可知，作者将江面比作广场；从“这时的锦绣谷，成了一片海，淡白中透着浅绿，晶莹透亮     ，纹丝不动像是结了冰，又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”四周，是厚不行测的碧玉般的云雾，上面平平的，周遭如壁，像一溜高原。”可知，作者将锦绣谷比作海；2.太阳颜色形态；【解析】本题考查同学对原文内容的分析。从“早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，等候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。”可知，送的是太阳；从“太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，颜色明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。”可知，主要写了颜色和形态两方面；3.碧玉静态火把动态；【解析】本题考查同学对原文内容的分析。从“早晨太阳从鄱阳湖升起的时候，它们云霞万朵，彩衣百重，等候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷；现在，当太阳要休息的时候，它们又赶到锦绣谷来送行了。”可知，送的是太阳；从“太阳接近江面的时候，随着传令兵式的一缕烟云飞过，云障雾壁翻涌起来，江边像点起了万千火把，霎时，颜色明暗斑驳，一片欢腾：或乘龙乘凤，或骑象骑虎，或驾车驾舟，一起向夕阳奔去，欢呼，雀跃，挥手，直到夕阳沉下。”可知，夕阳照射锦绣谷，云雾如碧玉，雍容，安静，这属于动态描写；夕阳接近江面，云雾如火把，颜色明暗斑驳，翻涌起来，这属于动态描写；4.比方排比一片花海；【解析】本题考查对原文内容的分析及修辞手法的把握。划线句子将锦绣谷的美景比作了阅兵场等，运用了比方的修辞手法，同时结构上构成排比；5.“这”指的是斑斓的落霞。表达了作者对庐山落霞无比的宠爱与赞美之情。【解析】本题考查同学对文章内容及主题的理解。从“天际留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。”可知，这指的是斑斓的落霞。五、1.神采奕奕数一数二举手投足【解析】本题考查同学词语积累力量，留意观看词语形式，填写合适的词语。题干中“当心翼翼”为ABCC类型词语，“低三下四”为包含两个数字类型的词语，“摇头晃脑”为包含人体器官的词语；2.做风筝放风筝【解析】本题考查同学对文段内容的理解。从“我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩儿偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般认真。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何外形，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量 一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾画一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”可知第②段主要为做风筝；从“好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开头放吧。”可知，第③段主要为放风筝；3.E、A.B.C【解析】本题考查同学对文段内容的理解。放风筝的先后挨次可从文段中“我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩儿偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般认真。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何外形，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量 一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾画一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”知晓，挨次依次为挑竹篾、烤竹篾、做骨架、勾画图案、做放线；4.开头：瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。结尾：韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年！【解析】本题考查同学对写作方法的理解和辨析。首尾呼应是文章的开头和结尾提到同一件事物或语句；5.制作沙包是一个特殊欢快的过程。首先你要选择一个自己宠爱的花布，然后把它剪成六个一模一样的正方形布片，预备一根针和一根粗一点的线。先把针和线穿好，再把五张布片依据正方体的样子缝起来。缝好后，把五张布片掏过来，变成一个小碗状的正方体。再把黄豆放进去，最终把剩下的那一张布片缝到顶上，一个好玩的沙包就做好啦！不过缝得时候要当心，不要被针扎伤。完成后就可以和小伙伴们一起玩了。【解析】本题考查同学课外实践积累。依据文章第②段，联系生活，写一写自己制作玩具的过程，留意要规律合理，语句通顺。六、1.黑乎乎亮晶晶；吞吞吐吐慌慌张张；【解析】本题考查了仿写词语的力量。“满盈盈”为“ABB”式的词语，类似的词语有：黑乎乎、亮晶晶。“噼噼啪啪”为“AABB”式的词语，类似的词语有：吞吞吐吐、慌慌张张。2.三反复；【解析】本题考查了对写作手法的理解。阅读去文可知，“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”这句话在全文中共消灭了三次，这样的手法叫反复。3.浪涛顽皮的小孩儿无限宠爱；【解析】本题考查了对修辞手法及句子的理解。阅读画线句子可知，文章中划线的句子用“浪涛”来比方“顽皮的小孩儿”，形象地写出了浪涛跳动不定的样子，表达了“我”对祖国的无限宠爱。4.由于当时离开之际，民族危难当头，正患病帝国主义列强侵略，他为自己没能和大家一起并肩作战而愧疚，所以认为自己是一个罪人。但他绝不是罪人。首先，郑振铎先生离开中国的社会背景，国民党反动政府的迫害，带来的无辜的牺牲，作者的离开是无奈，是被迫。其次，作者离开，是为了求得更好的阅历，求得更好的战斗武器，必将以更威猛的力气投入这场保卫祖国的战斗中来。【解析】本题考查对文章内容的理解。回答这几个问题要结合当时的时代背景，作者说自己是“罪人”，是由于当时离开之际，民族危难当头，正患病帝国主义列强侵略，他为自己没能和大家一起并肩作战而愧疚，所以认为自己是一个罪人。但他绝不是罪人。首先，郑振铎先生离开中国的社会背景，国民党反动政府的迫害，带来的无辜的牺牲，作者的离开是无奈，是被迫。其次，作者离开，是为了求得更好的阅历，求得更好的战斗武器，必将以更威猛的力气投入这场保卫祖国的战斗中来。5.读完本文，我深切地感受到我们今日幸福生活的来之不易。生活在和平年月，为了祖国的富强进展，作为同学我们要好好学习，长大后为祖国建设贡献自己的一份力气。【解析】本题考查了学问拓展内容。结合文章内容及自己的生活实际作答，合理即可。示例：读完本文，我深切地感受到我们今日幸福生活的来之不易。生活在和平年月，为了祖国的富强进展，作为同学我们要好好学习，长大后为祖国建设贡献自己的一份力气。七、1.爸爸嘱咐我带茉莉。爸爸直奔医院。妈妈睡觉不翻身。【解析】本题考查概括文章细节。读文章⑤到⑮自然段的内容，可概括出爸爸妈妈相互关爱的细节有：爸爸嘱咐我带茉莉；妈妈隐瞒病情；爸爸直奔医院；爸爸握妈妈手睡觉；妈妈睡觉不翻身等。写出三处即可。2.A【解析】本题考查对文章内容的理解。由句子“当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着舒适的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外静静地探了进来，轻轻柔柔地掩盖着他们。一切都是那么静谧奇特，一切都浸润在生命的芳香与光泽里”可得出答案。故选A。3.D【解析】本题考查情感表达方式。由句子“一切都是那么静谧奇特，一切都浸润在生命的芳香与光泽里”可知，作者发出感叹，直接赞美了父母间平凡的真爱。故选D。4.动作语言爸爸对妈妈的爱护与关爱；【解析】本题考查人物描写方法及其作用。“边打哈欠边说”是对爸爸的动作描写，“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不愿叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了”是对爸爸的语言描写，从中可以体会到爸爸对妈妈的爱护与关爱。5.C【解析】本题考查对文章题目的理解。抓住资料中的关键句子“它没有牡丹的雍容华贵，没有月季的姹紫嫣红，没有郁金香的富贵喜气，有的只是平淡与素朴，悄悄付出”和文中爸爸妈妈相互关爱的细节可知，文章以“爱如茉莉”为题是由于茉莉花洁白纯洁、平淡无奇、悄悄奉献的特点是爸爸妈妈悄悄关爱对方的象征。故选C。6.特点：首尾呼应。好处：结构严谨，使文章浑然一体，表达作者对爸爸妈妈之间真爱的赞美。【解析】本题考查文章结构特点及其作用。本文开篇写“哦，爱如茉莉，爱如茉莉”，结尾再次写“哦，爱如茉莉，爱如茉莉”，是首尾呼应。其好处是结构严谨，使文章浑然一体，表达作者对爸爸妈妈之间真爱的赞美。八、1.C【解析】本题考查同学联系上下文理解词语的力量。A，B正确，C有误，”狼吞虎咽“原指吃东西又猛又急，在本文中指孩子们对槐花蒸菜的宠爱，吃起来很焦急，很享受；2.C【解析】本题考查了同学对于修辞手法的理解。A，B正确，C有误，”餐桌“指的是哺育人们的土地；3.C【解析】本题考查同学对文章内容的理解。A，B正确，C有误，文章通过具体的事例回忆着槐花香带给一代又一代人的奇特记忆，表达了对槐花、对家乡的深切宠爱；4.槐花香，香在枝头槐花香，香在嘴里槐花香，香在田间；【解析】本题考查同学对文章的理解和概括力量。从文中”槐花香，香在枝头“”槐花香，香在嘴里“”槐花香，香在田间“可知，文中从这三方面回忆往事；5.绿意盎然的春天，我们在槐树下逮蝈蝈；绿树成荫的夏天，我们在槐树下捉知了；烈日炎炎的酷夏，我们在槐树下吃西瓜。【解析】本题考查同学仿写句子的力量。要求三句话结构类似，内容符合题意；6.C【解析】本题考查同学对文章内容的理解。A，B正确，C有误，应为宠爱和怀念。九、1.④①③②【解析】本题考查同学对文章内容的理解，并结合语境进行排序。从“墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。”“在户外的月光下还没有玩耍够不想回屋睡觉，都必需由于时间的关系而听从父母的嘱咐。”可知“④贪玩而痛恨时间的管束”为第一个；从“我上学校以后”“所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室”可知“①漠视时间，不刻苦学习”为其次个；从“我知道时间其实始终静静地躲在我的头发里行走”可知“⑧发觉白发而