2022-2024北京初二一模生物汇编：绿色植物的光合作用

第1页/共1页2022-2024北京初二一模生物汇编绿色植物的光合作用一、选择题1．（2022北京西城初二一模）绿色开花植物能参与生物圈的水循环，水分从植物体内散失的“门户”是A．气孔 B．叶肉 C．根毛 D．导管2．（2022北京顺义初二一模）校园内栽种绿色植物及花草，不仅能美化环境，还能帮助吸收校园内的二氧化碳，降低周围环境温度，这些功能分别是由绿色植物的哪项生命活动来实现的（

）A．光合作用、呼吸作用 B．呼吸作用、蒸腾作用C．光合作用、蒸腾作用 D．蒸腾作用、呼吸作用3．（2023北京朝阳初二一模）景宁木兰为濒危物种，科研人员对其幼苗在不同光照强度下光合作用的季节变化及适应机制进行了研究。下列叙述错误的是（

）A．景宁木兰进行光合作用的场所是叶绿体B．实验中幼苗种植的土壤和水分条件应适宜C．秋季种植景宁木兰时最适光照强度为40%D．夏季遮荫程度越高越适合景宁木兰的生长4．（2023北京东城初二一模）某同学在选修课上利用图示装置进行了光合作用影响因素的探究实验，实验处理及结果如下表。下列叙述正确的是（

）

组别实验处理绿叶中的淀粉含量相对值有无光照实验使用的溶液①无2mol/L氢氧化钠溶液0②有0.5%碳酸氢钠溶液0③有1%碳酸氢钠溶液0.14④有1.5%碳酸氢钠溶液0.18⑤有2%碳酸氢钠溶液0.19⑥有2mol/L氢氧化钠溶液0注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳、碳酸氢钠溶液能提供二氧化碳A．绿萝枝条不需要置于黑暗条件下处理一昼夜B．①、②组结果说明二氧化碳是光合作用的原料C．该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用D．②〜⑥组的变量是实验使用的溶液类型不同5．（2023北京海淀初二一模）下图表示“探究绿叶在光下制造有机物”的实验。下列叙述错误的是（

）A．①的目的是消耗叶片中原有淀粉 B．②中a区域与b区域可形成对照C．③可将叶片中的叶绿素溶解到酒精中 D．④向叶片滴加清水，观察叶片颜色变化6．（2023北京昌平初二一模）花叶冬青的叶片边缘呈白色，叶片部分横切如图，下列相关叙述错误的是（

）A．①处细胞排列紧密，是保护组织B．②和③都能制造和储存营养物质C．④是气体进出和水分散失的门户D．该叶片可以探究光合作用的场所7．（2023北京朝阳初二一模）利用银边天竺葵研究光合作用，其中脱色步骤装置如图。下列叙述错误的是（

）A．实验前需要将天竺葵进行暗处理，消耗掉储存的有机物B．大烧杯中装有清水，小烧杯中装有酒精，进行隔水加热C．滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标D．银边与绿色部分形成对照，说明光是光合作用的条件8．（2022北京海淀初二一模）为研究二氧化碳浓度对黑藻光合作用的影响，研究人员测定了不同二氧化碳含量的培养液中，黑藻释放气泡的速率，结果如下表。下列叙述错误的是组别排出气泡的数目(个/分钟)第1次第2次第3次第4次第一组14131414第二组6566A．光照强度、温度等条件应相同且适宜B．产生气泡的速率可反映光合作用速率C．第一组培养液中的二氧化碳含量较低D．产生的气体可使快要熄灭的卫生香复燃9．（2023北京石景山初二一模）近年来，石景山区的绿化覆盖率不断增加，2022年被授予了“国家森林城市”的称号。下列关于城区中绿色植物的叙述错误的是（

）A．可以调节城区的大气湿度B．利于维持大气的碳氧平衡C．提高城区绿地的环境温度D．为动物提供食物和栖息地10．（2022北京顺义初二一模）植树造林是实现“碳中和”的有效途径之一，能抵消环境中的部分二氧化碳，达到二氧化碳相对“零排放”。图表示绿色植物的三个生理过程，对实现“碳中和”起主要作用的是A．① B．② C．③ D．①和②11．（2022北京平谷初二一模）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是A．光合作用能够合成有机物，释放能量B．植物体的所有细胞都可以进行光合作用C．光合作用仅为动物和人提供基本的食物来源D．光合作用对维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用12．（2022北京初二一模）下列有关叶片结构与功能的叙述不正确的是（）A．①和④属于上皮组织，具有保护作用 B．②属于营养组织，细胞中含有叶绿体，能进行光合作用C．③属于输导组织，具有运输功能 D．⑤为气孔，由两个保卫细胞构成，是气体交换的“窗口”13．（2022北京初二一模）图是光合作用的有关实验，下列描述不正确的是（）A．本实验探究的问题是光合作用是否需要二氧化碳 B．实验前需要进行暗处理C．实验现象中，滴加碘液会变蓝的是甲叶片 D．用氢氧化钠的目的是提供二氧化碳14．（2022北京初二一模）下列有关叶片结构与功能的叙述不正确的是

A．①和④属于上皮组织，具有保护作用B．②属于营养组织，细胞中含有叶绿体，能进行光合作用C．③属于输导组织，具有运输功能D．从结构层次上看，叶片和胃都是器官15．（2022北京西城初二一模）在校园种植油麦菜的活动中，同学们发现并不是种植越密产量越高，株距适中时产量更高。主要原因是合理密植有利于油麦菜A．吸收水 B．吸收无机盐 C．充分利用光能 D．减少病虫害16．（2024北京海淀初二一模）烟薯块根中储存着许多糖类物质，甜度极高。这些糖类物质的来源为（）A．由根从土壤中吸收 B．由细胞中线粒体合成C．由叶片光合作用制造 D．由气孔从空气中吸收17．（2022北京石景山初二一模）下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①~④表示主要的实验操作步骤。下列分析错误的是A．①操作前需要进行暗处理 B．②使用酒精去除叶绿素C．③加入碘液用于检验淀粉 D．④中叶片a、b处变蓝色二、综合题18．（2022北京延庆初二一模）为给新建的小公园选择更好的树种，工作人员做了如下工作。(1)在夏季晴朗的一天，测量了香苑公园的毛白杨、垂柳、白蜡三种树木叶片的光合速率，结果如图所示。①9：00～11：00随光照强度增加，三种植物单位时间、单位叶面积的均快速上升，由此反映三种植物的光合速率快速增加。光合作用主要在叶肉细胞的中进行。②据图分析，13：00时，（毛白杨/垂柳/白蜡）的二氧化碳吸收速率出现低谷。推测其原因是夏季中午温度较高，叶片上的部分关闭，导致二氧化碳无法进入叶片内，致使光合作用的原料不足而受到限制。(2)绿地林木通过光合作用可吸收大气中的二氧化碳、释放氧气，此外还有增加空气湿度等作用，有助于优化公园的小气候环境。工作人员测定了上述三种植物一天中相关生理指标的平均值，结果如下表所示。树种二氧化碳吸收速率（μmolCO2·m-2·s-1）蒸腾速率（mmolH2O·m-2·s-1）气孔开放程度（molH2O·m-2·s-1）毛白杨12.81.460.231垂柳10.01.310.201白蜡12.31.430.225据表格数据分析，对公园小气候环境优化效果最佳的林木为，判断依据是。19．（2023北京房山初二一模）荷花为睡莲目莲科多年生水生草本花卉，盛开于酷暑高温的少花季节，是水景造景的主要素材之一。(1)荷花的花在植物体结构层次上属于，花瓣中的色素存在于细胞的中。(2)图乙中的b为光学显微镜下荷花的，是由两个半月形的保卫细胞围成。观察此结构时，图像不清晰，可以调节图丙中的（选填“1”或“2”）。(3)湖泊、河流等水体的污染是全球性水环境问题。科研人员对荷花净化水质的能力进行了研究：在被生活污水污染（如磷等）的水体中种植等量的荷花，在荷花的不同生长阶段分别测量三个地点水体中总磷的含量，实验结果如图：随着荷花的生长，三个地点水体中总磷的含量都，实验结果说明：。20．（2022北京初二一模）绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色。针对两者之间的关系，科研人员做了如下研究。(1)绿草履虫主要以小球藻为食。小球藻由进入绿草履虫体内，并形成食物泡。在池水中觅食时，绿草履虫可通过的摆动旋转前进。(2)绿草履虫将小球藻吞进食物泡后，一部分幸运的小球藻会被保护起来，位于草履虫细胞质的最外层。与衣藻相同，小球藻体内有一杯状的（填结构名称），是光合作用的场所。(3)科研人员测量了三类绿草履虫的细胞大小，结果如下表。种类细胞大小含小球藻的绿草履虫不含小球藻的绿草履虫恢复型绿草履虫细胞长度（微米）134．39112．15116．83细胞宽度（微米）64．0447．8355．85①使用不含小球藻的培养液培养绿草履虫，绿草履虫体内的小球藻数量下降，直至消失，从而培养出不含小球藻的绿草履虫。这样的绿草履虫更容易被观察到其他结构，例如储存着遗传物质的。②由表中数据可知，不含小球藻的绿草履虫细胞明显（填“大于”、“等于”或“小于”）含小球藻的绿草履虫细胞。进一步检测两者体内的糖类含量，发现含小球藻的绿草履虫的麦芽糖含量明显高于不含小球藻的绿草履虫。这主要是因为小球藻可以为绿草履虫提供和氧气，而绿草履虫产生的含氮废物正是小球藻所必需的含氮。③向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加小球藻，即可得到体内又出现小球藻的恢复型绿草履虫。通过比较三类绿草履虫的细胞大小，可以推测小球藻对绿草履虫的生长起（填“促进”或“抑制”）作用。

参考答案1．A【分析】气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。【详解】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故选A。2．C【分析】呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，光合作用有助于维持生物圈中碳-氧平衡，蒸腾作用降低了叶面温度，提高了大气湿度。【详解】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，所以校园内的植物进行光合作用可以吸收二氧化碳。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，植物通过根吸收来的水，只有大约1%被植物体利用，约99%都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，因此校园内的植物进行蒸腾作用过程中可以散失掉大量的辐射热，为校园大气提供大量的水蒸气，使校园内的空气保持湿润，使气温降低，C符合题意。故选C。3．D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。【详解】A．光合作用的场所是叶绿体，A正确。B．对照实验中要遵循单一变量原则，因此实验中幼苗种植的土壤和水分条件应相同且适宜，避免偶然因素的影响，B正确。C．分析柱状图可知，秋季种植景宁木兰时光照强度为40%时光合作用速率最高，C正确。D．由图可知，夏季种植景宁木兰时光照强度为100%时光合作用速率最高，因此夏季遮荫程度越低越适合景宁木兰的生长，D错误。故选D。4．C【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【详解】A．由实验可知，绿萝枝条需要置于黑暗条件下处理一昼夜，因这样才能将原有的淀粉运走耗尽，以排除对实验结果的干扰，A错误。B．①、②组变量有两个，一个是光照，一个是二氧化碳的有无，不能形成对照实验，B错误。C．分析实验数据可知，碳酸氢钠溶液浓度越高，光合作用制造的淀粉越多，该实验表明适当增加二氧化碳可促进光合作用，C正确。D．碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以②—⑥的变量是二氧化碳的浓度不同，D错误。故选C。5．D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【详解】A．步骤①把天竺葵放在黑暗中一昼夜，目的是消耗掉叶片原有的淀粉，避免对实验的干扰，故A正确。B．步骤②设计是形成对照实验，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来，移到阳光下照射，变量是光，②中a区域与b区域可形成对照，故B正确。C．步骤③将叶片放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，C正确。D．淀粉遇碘变成蓝色，所以④向叶片滴加碘液，观察叶片颜色变化，故D错误。故选D。6．B【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中①表皮、②③栅栏组织、④气孔。【详解】A．①表皮，细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织，A正确。B．花叶冬青的叶片边缘呈白色，②处不含叶绿体，不能进行光合作用；③处含有叶绿体，能进行光合作用制造和储存营养物质，B错误。C．④气孔可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，C正确。D．②处为叶片白色的边缘，不含叶绿体，③处含有叶绿体。通过②、③部位的比较，可以探究光合作用的场所，D正确。故选B。7．D【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（对照实验），然后移到阳光下照射；③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。（2）实验结果：叶片的见光部分变成了蓝色，未见光部分不变蓝（黄白色）。（3）对结果的解释：叶片的见光部分进行了光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉遇碘液变蓝，未见光部分没有进行光合作用，也就没有淀粉生成，叶片就不会变蓝。【详解】A．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（暗处理），目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽，以免影响实验结果，A正确。B．酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用隔水对酒精进行加热的方式，既能起到控温作用，又能避免酒精燃烧发生危险。因此，“把叶片放入盛有酒精的小烧杯中”，隔水加热的目的是：溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧，B正确。C．根据淀粉遇碘变蓝的特性，滴加碘液后叶片的变色情况，可以作为实验的检测指标，C正确。D．见光部分和不见光部分形成对照，说明光是光合作用的条件，银边与绿色部分形成对照，说明叶绿体是光合作用的场所，D错误。故选D。8．C【分析】本实验中二氧化碳的浓度为自变量，实验过程中，通过观察单位时间内排出的气泡数目，推知黑藻光合作用速率变化情况。光合作用：【详解】A．探究实验要遵循单一变量原则，自变量是二氧化碳浓度，其他条件均相同，因此光照强度、温度等条件应相同且适宜，A正确。B．光合作用能产生氧气，因此产生气泡的速率可反映光合作用速率，B正确。C．二氧化碳浓度影响光合作用速率，在一定范围内二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强，由表中数据第一组排出气泡个数大于第二组，因此第一组培养液中的二氧化碳含量较高，C错误。D．光合作用产生氧气，氧气作为助燃剂可使快要熄灭的卫生香复燃，D正确。故选C。9．C【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。【详解】A．绿色植物进行蒸腾作用，散失水分，能够调节大气湿度，增加降水，促进水循环，A正确。B．绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气，能维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，B正确。C．蒸腾作用能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，C错误。D．绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源，同时也为动物提供栖息地，D正确。故选B。10．A【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。图中①表示光合作用，②表示蒸腾作用，③呼吸作用。【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳-氧的相对平衡；因此对实现“碳中和”这个目标起主要作用的是光合作用。故选A。11．D【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。光合作用的意义：①光合作用制造的有机物，是一切生物食物的来源。②光合作用释放的氧是一切生物进行有氧呼吸时氧的来源，促进了生物圈的碳氧平衡。③光合作用储存在有机物中的能量是一切生物进行生理活动能量的来源。【详解】A．光合作用能够合成有机物，储存能量，A错误。B．植物体的绿色部分细胞都可以进行光合作用，B错误。C．光合作用制造的有机物，是一切生物食物的来源，C错误。D．光合作用释放的氧是一切生物进行有氧呼吸时氧的来源，促进了生物圈的碳-氧平衡，D正确。故选D。12．A【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。【详解】A．表皮包括①上表皮和④下表皮，有保护作用，属于保护组织，错误。B．②叶肉是植物进行光合作用的细胞，植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，可以利用外界的二氧化碳和水合成有机物，为植物提供营养，属于营养组织，正确。C．③叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，正确。D．⑤气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合，正确。故选A。13．D【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他的条件都相同的实验，叫做对照实验；本题的实验变量是二氧化碳；甲组能进行光合作用，乙组没有二氧化碳，不能进行光合作用。【详解】A．本题的实验变量是二氧化碳，可以探究光合作用是否需要二氧化碳，A正确。B．叶片原有的淀粉会影响实验结构，所以实验前要暗处理将叶片中的淀粉运走耗尽，B正确。C．甲组能进行光合作用，产生淀粉，遇碘变蓝，C正确。D．氢氧化钠可以吸收二氧化碳，D错误。故选D。14．A【分析】①是上表皮，②是栅栏组织，③是叶脉，④是下表皮，⑤是叶绿体，据此回答。【详解】A．表皮包括①上表皮和④下表皮，有保护作用，属于保护组织，错误。B．②栅栏组织是靠近上表皮的叶肉细胞，排列比较紧密，含有的叶绿体较多，能进行光合作用，正确。C．③叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织，正确。D．叶片和胃由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官，正确。故选A。15．C【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。根据光合作用的原理，合理密植、增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度、施加气肥和农家肥等措施都可以提高大棚种植作物的产量。【详解】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，合理密植有利于油麦菜充分利用光能。故选C。16．C【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。烟薯块根中储存的糖类物质属于有机物。【详解】A．根从土壤中吸收水和无机盐，A不符合题意。B．线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机，B不符合题意。C．绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧，C符合题意。D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合，D不符合题意。故选C。17．D【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用的原料是二氧化碳和水、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用必须在含有叶绿体的细胞内进行。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【详解】A．植物光照前进行暗处理，将原有的有机物转运和耗尽，避免对后续实验结果产生干扰，A正确。B．②酒精脱色是为了去除叶片中叶绿素，利于在下一步骤用碘液鉴定淀粉时，能够观察到叶片颜色变化，B正确。C．淀粉遇到碘液变蓝色，因此在步骤⑥中，滴加的试剂是碘液，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是淀粉，C正确。D．④中a、c唯一不同的变量是叶绿体，b、c对照变量是光照，a部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；b缺少光照，不能进行光合作用，c部分有叶绿体、有光能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，D错误。故选D。18．(1)二氧化碳吸收速率叶绿体白蜡气孔(2)毛白杨毛白杨二氧化碳吸收速率（光合速率）、蒸腾速率（或气孔开放程度）均高【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”.(1)①由图可知，在9：00～11：00之间，随着光照强度增强，毛白杨、垂柳、白蜡三种植物单位时间、单位叶面积的二氧化碳吸收速率都快速上升，由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位，所以光合作用主要在叶肉细胞的叶绿体中进行。②由图可知，在13：00时，毛白杨、垂柳、白蜡三种植物，其中白蜡的二氧化碳吸收速率出现低谷，推测其原因