八年级语文期中模拟卷（全解全析）2024-2025学年初中上学期期中模拟考试（江西专用）

第第页2024-2025学年八年级语文上学期期中模拟卷江西专用（满分120分，考试用时150分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．测试范围：八年级上册第1—3单元。5.难度系数：0.65。6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、语言文字运用（本大题共6小题，共12分）2024年是新中国成立75周年，请阅读文段，完成下面小题。10月1日凌晨五时许，我走进广场，A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立，令我感觉分外肃穆。观旗区已经聚集了上千名观看升旗的群众，但是秩序井然，大家B屏息敛声，翘首以待升旗时刻的到来。终于，城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以C抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着D振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解放军军乐团奏响《义勇军进行曲》，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，国旗的飘扬与绚丽多彩的鲜花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月，”。这份记忆，会深深地juān（

）刻在我的生命里，我由zhōng（

）地为自己是一个中国人而骄傲。1．(2分)加点字的注音，汉字的书写全对的一项是（

）A．zhù

qiào

携

衷 B．chù

qiǎo

镌

忠C．chù

qiáo

镌

衷 D．zhù

qiáo

携

忠2．(2分)文中划线的四个成语运用正确的一个是（

）A．器宇轩昂 B．屏息敛声 C．抑扬顿挫 D．振聋发聩3．(2分)文段结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的一项是（

）A．花开四季丽山川 B．花红似火报国心C．花开满园映神州 D．花团锦簇妆河山4．(2分)文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（

）A．晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花交相辉映。B．晨光熹微，绚丽多彩的鲜花与飘扬的国旗相得益彰。C．晨光熹微，绚丽多彩的鲜花与国旗的飘扬交相辉映。D．晨光熹微，飘扬的国旗与绚丽多彩的鲜花相得益彰。【答案】1．C2．B3．A4．A【解析】1．考查字音和字形。矗立：读音是chùlì，高耸地立着。翘首：读音是qiáoshǒu，抬起头来向远处看。镌刻：读音是juānkè，雕刻。注意“镌”与“携”的区别。由衷：读音是yóuzhōng，意思出自内心。注意“衷”与“忠”的区别。故选C。2．考查成语的理解和运用。A.器宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。这里修饰的是“人民英雄纪念碑”，不是人，所以该成语运用错误；B.屏息敛声：意思是抑制语声和呼吸。这里指大家安静地等待升旗时刻的到来，与语境相合，使用正确；C.抑扬顿挫：形容诗文作品或音乐声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。这里修饰“正步步伐”，与声音无关，该成语运用错误；D.振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。这里指的是“升旗口令”，与语境不合，该成语运用错误；故选B。3．考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联“旗展五星光日月”中“五”是数词，各选项与之对应的“四”“似”“满”“锦”中，只有“四”为数词。“光日月”和“丽山川”都是动宾短语，故与“旗展五星光日月”对仗最为工稳的为“花开四季丽山川”；故选A。4．考查病句的辨析与修改。文中划波浪线的句子搭配不当，应将“国旗”“飘扬”调换位置；故选A。5．（2分）依次填入下列语段中横线上的句子，排序正确的一项是（

）所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。_____________。①但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁②截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大③新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段④从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁⑤新闻特写兼有新闻和文学的特点A．③②①④⑤ B．③④⑤①② C．③④②⑤① D．③②④⑤①【答案】D【解析】考查句子排序。③句引出“新闻特写”这一概念，指出其采用类似特写的手法，放在首位；②句接着③进一步说明如何操作，即截取新闻事件中相关部分，放在第二；④句进一步说明这样做的结果，即鲜明再现典型内容，放在第三；⑤句说明新闻特写兼具新闻和文学的特点，放在第四；①句补充说明因为强调新闻性等所以更接近通讯体裁，放在最后。故排序为：③②④⑤①。故选D。6．（2分）下列有关文学、文化常识的表述不正确的一项是（

）A．选自《朝花夕拾》的《藤野先生》所记叙的是鲁迅在日本留学期间的事情，除作者的爱国之情这条明线外，还有一条内在线索，就是回忆藤野先生。B．新闻特写兼有新闻和文学的特点，集中笔力主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感。《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》就是一篇新闻特写。C．“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”是宋神宗的年号；“征蓬出汉塞”中的“征蓬”指飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人；“几处早莺争暖树”中的“暖树”指向阳的树。D．《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》的作者分别是郦道元、陶弘景、苏轼，这些歌咏自然山水的优秀篇章，情景交融，具有很高的审美价值。【答案】A【解析】考查文学、文化常识。A.《藤野先生》中回忆藤野先生是文章的明线，作者的爱国之情是内在线索。“除作者的爱国之情这条明线外，还有一条内在线索，就是回忆藤野先生”说法错误；故选A。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）（一）诗词赏析，完成各题。清溪行【唐】李白①清溪清我心，水色异诸水。借问新安江②，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。7．(2分)本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？8．(2分)尾联的景物描写有何用意？抒发了作者怎样的思想感情？【答案】7．清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以“明镜”比喻清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水的清澈无比。8．末联写傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。【解析】7．考查诗歌内容理解和表现手法。第一问：诗的开篇“清溪清我心，水色异诸水”，清澈的清溪之水洗涤了我的心灵，它的水色与其他的江水不同。直接点明清溪水的特点是清澈，能净化人的心灵。第二问：接着诗人以新安江的水色衬托清溪之水更加清澈，新安江本就以清澈闻名，而诗人却问“见底何如此”，即试问那新安江，就算以清澈著称，又怎能比得上这里的水如此清澈见底呢？通过对比衬托突出清溪的清澈程度之高。“人行明镜中，鸟度屏风里”，人走在岸上，仿佛行走在明镜之中，鸟儿在山中飞过，就像在屏风里穿梭。这句运用比喻手法，把清溪比作明镜，将两岸群山比作屏风，生动形象地展现出清溪水清澈见底，能清晰映照出人和鸟的倒影，让人如临其境，深刻感受到清溪的清澈无比。8．考查诗歌内容理解和情感主旨。结合尾联“向晚猩猩啼，空悲远游子”大意，傍晚时分，猩猩的啼叫声传来，让远游他乡的游子徒增悲伤。傍晚时分猩猩的啼叫在寂静的环境中显得格外凄凉，诗人以猩猩的啼叫营造出一种孤寂的氛围。对于远游他乡的诗人来说，这啼叫声仿佛是在为自己的孤独和远离家乡而悲切。结合课下注释“本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作”可知，此时的诗人离开繁华而混杂的长安，来到池州，内心本就有着对家乡的思念。在这样的情境下，猩猩的啼叫更加深了诗人的孤寂、落寞之情。同时，诗人胸怀济世之才却不得重用，远离政治中心，这种抑郁悲伤的情怀难以言传，只能借由这凄凉的景物抒发出来。（二）（10分）阅读下面的文言文，完成小题。张玄素①为给事中②，贞观初修洛阳宫，以备巡幸，上书极谏，其略曰：“臣闻阿房成，秦人散；章华③就，楚众离；及干阳④毕功，隋人解体。且陛下今时功力，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之。无为由余所笑，则天下幸甚。”太宗曰：“卿谓我不如炀帝，何如桀纣？”玄素对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。且陛下初平东都，太上皇⑤敕，高门大殿，并宜焚毁。陛下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。事虽不行，天下称为至德。今若不遵旧制，即是隋役复兴。五六年间，取舍顿异，何以昭示万姓，光敷四海”太宗曰：“善。”赐彩三百匹。魏征叹曰：“张公论事，遂有回天之力，可谓仁人之言，其利溥哉！”（节选自《大唐新语·极谏》）【注】①张玄素：唐太宗时著名的大臣。②给事中：官名，掌驳政令违失的官员，属门下省。③章华：战国时楚怀王修建的极为华丽的宫殿。④干阳：隋洛阳宫殿名。⑤太上皇：这里指李渊。9．(3分)解释文中加点词的含义。（1）且()

（2）宜()

（3）异()10．(4分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卿谓我不如炀帝，何如桀纣？（2）陛下以瓦木可用，不宜焚灼，请赐与贫人。11．(3分)选文告诉我们哪些道理？请用自己的话回答。【答案】9．况且应当不同10．（1）你说我不如隋炀帝，那么我比桀、纣怎么样？（2）陛下认为那些大殿的瓦片木材都可以再用，不应当烧掉，请求（把瓦片木材）赐给穷困的人。11．①为君者要执政为民，不能奢侈浪费，大兴土木、损耗民力，否则必将失去民心，走向灭亡；②为臣者要敢于直言，为民着想；③君王要居安思危，善于纳谏，君臣之间要互相信任，互相理解。【解析】9．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①“且陛下初平东都”句意：况且陛下当初刚刚平定东都。且，况且；②“并宜焚毁”句意：都应该烧毁。宜，应当；③“取舍顿异”句意：取舍立刻不同。异，不同。10．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）谓，认为；何如，怎么样。（2）以，认为；焚灼，烧毁；与，给。11．考查文言文内容的理解。根据“臣闻阿房成，秦人散；章华就，楚众离；及干阳毕功，隋人解体。且陛下今时功力，何异昔日，役疮痍之人，袭亡隋之弊。以此言之，恐甚于炀帝”可知，张玄素以历史上阿房宫建成导致秦人离散、章华宫修成楚国人离开、干阳宫完工隋人解体为例，劝谏唐太宗不要大兴土木修建洛阳宫，因为这样会役使饱受创伤的百姓，沿袭隋朝灭亡的弊端，可能比隋炀帝还严重。这体现了为君者不能奢侈浪费，损耗民力，否则会失去民心，走向灭亡。根据“以此言之，恐甚于炀帝，深愿陛下思之”以及“今若不遵旧制，即是隋役复兴”可知，张玄素不顾唐太宗的质问，勇敢地直言进谏，指出修建宫殿的弊端，同时考虑到百姓的疾苦，希望唐太宗遵循旧制，不要大兴土木，把可用的瓦木赐给贫困的人。这体现了为臣者要敢于直言，为民着想。唐太宗听了张玄素的劝谏后，没有发怒，而是与他进行对话，最后认可了他的观点，“善。赐彩三百匹”。这体现了君王要居安思危，善于纳谏。而张玄素敢于直言，唐太宗能够接受他的劝谏，也体现了君臣之间要互相信任，互相理解。【点睛】参考译文：张玄素担任给事中，贞观初年修建洛阳宫殿，用来准备（唐太宗）巡游视察，张玄素上书极力劝谏，大致内容是：“我听说阿房宫建成，秦朝人就离散了；章华宫修成，楚国人就离开了；等到干阳宫完工，隋朝人就分崩离析了。况且陛下如今的功业实力，与往日（隋朝）有什么不同呢？役使饱受创伤的百姓，沿袭隋朝灭亡的弊端。从这方面来说，恐怕比隋炀帝还要严重，我衷心希望陛下仔细考虑这件事。不要被由余嘲笑，那么天下百姓就非常幸运了。”唐太宗说：“你说我不如隋炀帝，那和夏桀、商纣相比怎么样呢？”张玄素回答说：“如果这座宫殿最终建成，那就可以说是同样走向混乱。况且陛下当初平定东都洛阳的时候，太上皇下令，高大的宫门和宏伟的宫殿，都应该烧毁。陛下认为砖瓦木材还可以使用，不应该烧毁，请求把它们赐给贫困的人。这件事虽然没有实行，但是天下人都称赞陛下有至高的品德。如今如果不遵循旧的制度，那就是隋朝的劳役又兴起了。五六年之间，取舍的变化如此之大，拿什么向百姓昭示，在天下广泛地传扬美德呢？”唐太宗说：“好。”赏赐张玄素三百匹彩绸。魏征感叹说：“张公议论事情，于是有扭转乾坤的力量，可以说是仁德之人的言论，它的好处广大啊！”（三）名句名篇默写12．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）假日里的清晨，走进太行山，行走在高山大谷中，头顶上只有一线天，不见太阳和光亮，你不由得联想到郦道元《三峡》中的句子是：，。（2）崔颢在《黄鹤楼》一诗中，以游子之身登楼远眺，触景抒怀，归思难抑，继而生发出不知家在何处的愁绪的句子是：？。（3）《使至塞上》中的“，。”两句，诗人以“蓬”“雁”自比，写出了内心的激愤和抑郁。【答案】自非亭午夜分不见曦月日暮乡关何处是烟波江上使人愁征蓬出汉塞归雁入胡天【解析】考查学生背诵和默写名篇名句的能力。易错字：曦、暮、蓬、雁。三、现代文阅读（本大题共9小题，共30分）（一）（9分）阅读下面文章，完成小题。父亲和树陈宝全①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四扎多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。⑦上世纪80年代；父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。（选自《光明日报》，有删改）13．(2分)请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。抗拒——()——()——难过14．(4分)请从修辞的角度赏析文中画线句子。带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。15．(3分)简要概括你在父亲身上发现了哪些美好品质。【答案】13．妥协兴奋14．运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。15．父亲是一个默默无闻、无私奉献的人：这一片苹果树跟父亲打了三十年交道；父亲是一个善良、懂得感恩的人：父亲明白苹果树对“我们”的贡献；父亲是一个勤劳能干的人：父亲将大把大把的时间用在了修房子上；父亲是一个率真、朴实无华的人：父亲在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根；父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人：父亲因砍倒苹果树而难过。【解析】13．考查文章内容理解。第①空：根据题干已知信息“抗拒”可定位文章第⑨段“果树选择种在院子附近……他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”；据此，找到第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子……为人们奉献甘甜的果肉”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活了下来，妥协了，还许下新的愿景，故此处的情感态度是：妥协；第②空：根据题干已知信息“难过”可定位文章第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”；据此，找到第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态。故此处的情感态度是：兴奋。14．考查句子赏析。根据第⑫段画线句“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语”把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”，可知运用的是比喻的修辞，写出了大树和父亲好似在谈话，体现了父亲与苹果树关系的和谐友好；结合第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始嘎吱作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上”可知，表达父亲对砍倒苹果树的不舍、难过之情。15．考查人物形象分析。根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲与苹果树打了三十年的交道，这三十年间，他不仅种植、照料这些苹果树，还见证了它们的成长与老去。这种长期的付出与陪伴，可见父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，父亲明白苹果树对我们的贡献，这些苹果树为改善一家人的生活付出了毕生心血。即使它们现在结出的果子酸涩难入口，父亲依然感恩并铭记于心，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人；根据第⑦段“上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，父亲作为木匠，不仅技艺精湛，而且将大把大把的时间用在了修房子上，可见父亲是一个勤劳能干的人；根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲在种植苹果树初期，并不完全相信这些树苗能成活，甚至故意用犁铧伤到树根，他并不掩饰自己的疑虑和担忧，而是用最直接的方式去应对，可见父亲是一个率真、朴实无华的人；根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲因砍到苹果树而难过，表现父亲与苹果树关系密切，同时，他也明白这些树木最终将回归自然，成为新的生命成长的养分，可见表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。（二）（6分）阅读下列文字，完成下面小题。【消息回放】“阳明文化”入选浙江省首批文化标识建设创新项目①宁波晚报10月28日电

近日，浙江省文化和旅游厅公布了首批10个文化标识建设创新项目，余姚市“阳明文化”从年初立项的100个“浙江文化标识”培育项目中脱颖而出，成功入选。②近年来，余姚市全面挖掘本地的阳明文化元素，精准把握其基因形成、发展、变革的历史脉络，以阳明古镇为基础，以王守仁故居为地标，立足“阳明文化周”“中天阁论道”等文化品牌，打造文旅IP，将文化基因作为打造优秀文旅项目和产品的种子，积极推进实施“阳明故里建设、心学圣地打造、阳明文化弘扬、阳明文化产业”四大工程，夯实阳明文化标识建设基石，立体式、全方位地展示阳明文化的独特哲学，让余姚成为展示中国传统文化魅力的重要窗口。【通讯报道】挖掘余姚“阳明文化”价值，成功入选创新项目①近日，浙江省文化和旅游厅公布了首批10个文化标识建设创新项目，余姚“阳明文化”从年初立项的100个“浙江文化标识”培育项目中脱颖而出，成功入选。②“浙江文化标识”培育计划是挖掘区域优秀文化生生不息的“价值锚地”，通过创造性转化、创新性发展，成为浙江文化和旅游深入融合的“动力引擎”。今年10月31日是王阳明诞辰550周年，余姚作为“阳明故里”，多年来持续擦亮阳明文化这张闪亮的“金名片”，从文化研究、文化传播、文化教育到文化产业，余姚讲好阳明文化的本体故事、学术故事和发散故事，打造成为活化利用阳明文化的新高地。③活用文化，从留住文化之根开始。A走进玉阳明数居主楼瑞云楼，五间二弄的二层木结构楼房，处处书写着历史的光辉。1989年，王阳明故居修缮工程启动，2007年开放，这里将阳明先生的家谱世系、生平、足迹、战功、书法、学说、学术传承等内容向游客详细展示。如今已成为全国重点文保单位，故居开放至今，累计接待游客约400万人次。④余姚还陆续修缮了浙江省级文物保护单位阳明先生讲学处中天阁、阳明公园等一批文化地标，建设了阳明史迹档案库，收藏了王阳明珍贵书迹数件，包括《客座私祝》《寓赣州上海日翁书》，以及王阳明手书“遗墨”“理学旧居”匾额等。⑤边保护，边解码。余姚不断深挖阳明思想，培养了一批本土阳明学研究人才，成为解码阳明文化基因的坚实力量。从2015年开始，余姚连续7年在王阳明诞辰日举办“阳明文化周”系列活动，推出学术讲座、学术研讨会、文化活动、实践活动等，以丰富的形式，将阳明文化的传播系统化、规律化。今年，余姚还成立了阳明读书社，希望以此进一步传承阳明思想，擦亮余姚作为“阳明心城”的书香底色。⑥“解”是上半篇文章，“用”是下半篇文章。B入夜，漫步宁波余姚老城区，灯火通明的阳明古镇府前路历史文化商业街区最是吸睛，人们三五成群在这里吹吹姚江风，赏赏阳明景，品品“知行合一”菜。去年五月开业，累计客流量已超过500万人次。⑦“府前路街区”是建设总面积1679亩、投资139亿元的“阳明古镇”的首期项目，未来，它与龙泉山历史文化风貌区、武胜门阳明文化商业街区等“一山二街区”，共同组成阳明古镇核心区，打造成为余姚活化利用阳明文化的“拳头产品”。⑧“阳明文化”在余姚还转化成百余种走俏的“阳明文创”。在阳明书坊，记者看到，这里除了与王阳明相关的书籍，王阳明诞辰550周年的文创产品也已经亮相，明信片、文化衫、扇子、雨伞等产品多种多样，阳明书坊已经注册了“良知创物”商标，并在线上开设了微店。独立设计师李福彬设计了“一伞知余姚”文创伞，内伞面画着以王阳明为代表的余姚四贤的Q萌形象，辅以亭台楼阁等文化地标。“头批预售200把，上架2小时就抢售一空！”他兴奋地说道，如今，他设计的阳明文创产品已累计销售达几十万元。⑨“从文化产品、文创产品到文化产业，阳明文化作为一种核心标识，实现了多元化呈现，让其真正融入市民的日常生活。”在余姚市文旅局相关负责人眼中，阳明文化正是余姚构建新时代文化高地的“四梁八柱”，为余姚高质量发展建设共同富裕示范区铸魂赋能的作用正在日益凸显！16．(3分)阅读新闻内容，请选出以下选项中正确的一项（

）A．余姚市全面挖掘本地的阳明文化元素，精准把握其基因形成、发展、变革的历史脉络，以王守仁故居为基础，以阳明古镇为地标，立足“阳明文化周”“中天阁论道”等文化品牌，打造文旅IP。B．1989年，王阳明故居修缮工程启动，成为全国重点文保单位。2007年开放，这里将阳明先生的家谱世系、生平、足迹、战功、书法、学说、学术传承等内容向游客详细展示。C．今年，余姚还成立了阳明读书社，希望以此进一步传承阳明思想，擦亮余姚作为“阳明心城”的书香底色。D．未来，阳明书坊与龙泉山历史文化风貌区、武胜门阳明文化商业街区等“一山二街区”，共同组成阳明古镇核心区，打造成为余姚活化利用阳明文化的“拳头产品”。17．(3分)随着自媒体的不断发展，人人都可以自由地发表观点。请你在新闻通讯的评论区内跟帖一条评论。龙的传人：阳明文化如灿烂星河，取其中一瓢足以耀我余姚。姚帮不会：多元发展，遍地开花，姚城引世界目光！我的评论：【答案】16．C17．示例：阳明心学以其“知行合一”“致良知”等精髓，对提升城市实力、发展文化旅游、塑造城市形象的深远影响。【解析】16．考查对内容的理解与分析。A.【消息回放】第②段是“以阳明古镇为基础，以王守仁故居为地标”，选项表述颠倒；B.由【通讯报道】第③段“1989年，王阳明故居修缮工程启动，2007年开放，这里将阳明先生的家谱世系、生平、足迹、战功、书法、学说、学术传承等内容向游客详细展示。如今已成为全国重点文保单位”可知，是“如今”成为全国重点文保单位，而不是1989年启动修缮工程后就成为全国重点文保单位；D.由【通讯报道】第⑦段“‘府前路街区’是建设总面积1679亩、投资139亿元的‘阳明古镇’的首期项目，未来，它与龙泉山历史文化风貌区、武胜门阳明文化商业街区等‘一山二街区’，共同组成阳明古镇核心区”可知，是“府前路街区”与“龙泉山历史文化风貌区、武胜门阳明文化商业街区等‘一山二街区’”共同组成阳明古镇核心区，不是阳明书坊；故选C。17．考查内容理解与拓展运用。结合材料内容，提炼关键词句，说出阳明文化对于余姚发展的作用、价值等。由【消息回放】第②段“近年来，余姚市全面挖掘本地的阳明文化元素，精准把握其基因形成、发展、变革的历史脉络，以阳明古镇为基础，以王守仁故居为地标，立足‘阳明文化周’‘中天阁论道’等文化品牌，打造文旅IP”可知，阳明文化的“知行合一”等理念深入人心，且阳明文化对发展文化旅游起到推动作用；由【消息回放】第②段“让余姚成为展示中国传统文化魅力的重要窗口”可知，阳明文化对塑造城市形象意义重大；由【通讯报道】第⑨段“阳明文化正是余姚构建新时代文化高地的‘四梁八柱’，为余姚高质量发展建设共同富裕示范区铸魂赋能的作用正在日益凸显”可知，阳明文化对提升城市整体实力有着深远意义。示例：阳明文化似璀璨明珠，其“知行合一”之理念助力余姚在文旅融合中熠熠生辉，城市发展更上层楼。（三）（15分）阅读下面文章，完成各小题。被另一把油布伞拯救明前茶①下雨天，一位年长的阿姨蹒跚独行，她撑着怀旧味儿十足的油布伞，旧黄色的伞面反复浸过桐油，比黄色的银杏树叶还要灿烂，雨点落在伞面上，发出沉稳的“噗噗”声。听到这熟悉的声音，多年前我受李老师庇护，从不安中走出来的一幕，立刻浮现在我眼前。②那时候我被寄养在外婆家，属于名副其实的“留守儿童”。上学后，每一个雨天都成为我的梦魇，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉强撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小。我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的装束、我的步态有多么古怪。③下课后，我放在教室外面走廊里的伞，就成了班上某个顽皮小子的表演道具。他先是模仿我撑开伞时的“咬牙切齿”，就像费力去推动一列火车；接着，他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌。④那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细，可以当拐杖，模仿卓别林；班主任李老师的伞是尼龙质地的，摸上去像丝绸一样，颜色是天真烂漫的宝蓝色，伞的边缘还点缀着雪白的蕾丝边。据说这是李老师采办结婚用品时特地去上海买的。全班同学都吃过她的喜糖，也看到过她的新婚丈夫殷切地来接她下班，李老师的伞是自动的，伞把儿的上方有一个按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了，轻巧又亭亭玉立。⑤李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢?我猜想她是知道的，但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象。毕竟，捉弄我的同学也才七八岁，很难判定他们是出于恶意还是纯粹因为淘气。⑥李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠。⑦同学们都愣住了，他们恐怕是第一次发现这种笨重大伞的美，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又苍劲，明快又浓郁，可把那些质感轻薄的伞比下去了。谁还会觉得油布伞笨拙又丑陋呢?围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了。⑧“这个世界上的伞本没有什么大人小孩之分，不会被大风掀翻而‘吹喇叭’，就是一把好伞。”⑨这是说给众人听的，包括我，也包括我的同学。⑩过了两天，李老师的丈夫带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。他举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘迫了。⑪天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南。一天放学，雨水连绵，我撑着油布伞走在小巷里。李老师急着回家做饭，带着一包菜急匆匆超过了我，不知出于什么样的心态，我紧跑两步，赶到了她前面。我转起了伞柄，伞上的雨滴呈流线型向外洒落，像音符一样流转。李老师笑了，她往旁边跨了一步，也转起了伞柄，这顺着离心力向外播撒的雨点，像珍珠一样圆润，似水晶一样透亮。⑫所有的心意不必说破，都在这接头暗号般的轻盈旋转中了。（选自2023年4月《读者》。有删改）18．(3分)作者围绕“油布伞”具体写了哪些事情？请结合文章第②—⑩段的内容简要概括。19．(4分)品味下面句子，按括号内的要求进行分析。（1）一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵“吱呀”作响，才能勉强撑开伞。（从修辞的角度赏析）（2）他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。（分析“我”的心理活动）20．(4分)文章第④段运用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。21．(4分)读完这篇文章，你也许会想到这些词语；温暖、智慧、感恩……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。【答案】18．①下雨天，“我”撑着笨重的油布伞去上学的窘迫。②下课后，教室里的顽皮小子以油布伞为道具模仿“我”。③李老师得知“我”的境况后，在下雨天用她买来的更大的油布伞化解了“我”的窘境。④李老师的丈夫用缝纫机油为“我”的油布伞的伞骨接缝处进行润滑。（意思对即可）19．（1）运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了油布伞的沉重以及“我”打开油布伞时的艰难情态。（2）通过顽皮小子模仿“我”打油布伞的滑稽模样以及同学们的笑声之大，体现出当时“我”的窘迫心理和自卑心理。20．运用插叙的手法，补充交代了李老师的伞是在上海买的，突出其珍贵，以及伞的质地、颜色、外观都是非常好的，与下文写李老师买油布伞形成对比，同时也为李老师运用教育智慧，用更大的油布伞为“我”摆脱困境做铺垫。21．示例一：温暖。文中的“我”因下雨天打着沉重的油布伞而被同学捉弄，深陷困境，李老师用自己独特的方式帮“我”解围，李老师的丈夫也对“我”伸出援手，带给“我”无限的温暖。启示：生活中，我们要善于帮助有困难的人，要给予他们爱心和温暖，这样人人才会感受到生活的美好与温暖，社会才会和谐。示例二：智慧：文中的李老师是一个富有教育智慧的教育工作者，在“我”因油布伞受同学孤立和捉弄时，李老师用更大的油布伞巧妙地助“我”脱离窘境，她无形的帮助和善意让“我”一直心存感激。启示：在教育中，教师富有教育智慧的引导以及言传身教对孩子来说是至关重要的。示例三：感恩：文中的“我”受到李老师以及李老师丈夫的帮助后，心存感恩。在一个下雨天，“我”以走到李老师前面“转起了伞柄”的方式表达对她的感恩，李老师也以同样的方式给了“我”回应。双方心照不宣，暖意在心间流淌。启示：被别人关爱是一种幸福，关爱他人、感恩他人更是一种美好的品德，因此，我们要学会关爱别人，心怀感恩，这样我们的世界才会变得更加美好。【解析】18．考查内容理解和概括。结合第②段中“那时候我被寄养在外婆家，属于名副其实的‘留守儿童’。上学后，每一个雨天都成为我的梦魇，原因是我的伞与别的孩子的太不一样了。那是一把沉重的油布伞，以竹为骨，仅仅一根木质伞柄的分量，就超过一把涤纶面料的长柄伞。一到下雨天，光是撑开伞就令我出了一身汗——伞骨很紧，我必须把伞尖抵在墙上，像奋力推开一扇沉重的、生锈的木门一样，伴随着一阵‘吱呀’作响，才能勉强撑开伞。而打着这样沉重的大伞去上学的我，像穿上了巨人国的靴子一样卑怯又渺小。我似乎每时每刻都能听到那些打着时髦、轻巧雨伞的同学在窃窃私语，议论我的伞、我的装束、我的步态有多么古怪”可知，描述了“我”因为拥有一把沉重的油布伞，在雨天上学时感到格外窘迫和不安，因为这把伞与同学们轻巧的伞形成鲜明对比，让“我”感到自卑和孤立。可概括为：下雨天，“我”撑着笨重的油布伞去上学的窘迫；结合第③段中“下课后，我放在教室外面走廊里的伞，就成了班上某个顽皮小子的表演道具。他先是模仿我撑开伞时的‘咬牙切齿’，就像费力去推动一列火车；接着，他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了。不安、沮丧、愤懑、悲伤，这些情绪像掺了碎石子的水泥一样，堵得我心慌”可知，讲述了下课后，“我”的油布伞被班上的顽皮小子当作表演道具，模仿“我”撑伞的滑稽模样，引发了同学们的哄笑，进一步加深了“我”的不安和沮丧。可概括为：下课后，教室里的顽皮小子以油布伞为道具模仿“我”；结合第⑤-⑦段中“李老师知不知道我因为一把古怪的大伞而遭到孤立呢?我猜想她是知道的，但令她踌躇的是，该怎样判别这件事的严重程度，不要给家长们小题大做的印象”“李老师终于想到了办法：她去买了一把更大的油布伞。下雨天，她昂然走在校园里，偶尔还调皮地旋转伞柄，伞边的雨滴轻巧抖散，晶莹又透亮，像顺着弧线抛出的一束又一束细小的珍珠”“同学们都愣住了，他们恐怕是第一次发现这种笨重大伞的美，发现雨水把桐油布面洗得那么亮，桐油氧化后的黄色变得鲜亮又苍劲，明快又浓郁，可把那些质感轻薄的伞比下去了。谁还会觉得油布伞笨拙又丑陋呢?围绕在我身边的促狭与捉弄，像雾气一样悄无声息地消散了”可知，李老师为了缓解“我”的困境，特意买了一把更大的油布伞，并在校园里展示其独特的美感，让同学们意识到油布伞也有其独特之处，从而消除了对“我”的嘲笑和捉弄。可概括为：李老师得知“我”的境况后，在下雨天用她买来的更大的油布伞化解了“我”的窘境结合第⑩段中“过了两天，李老师的丈夫带来了一小瓶缝纫机油与一把小刷子，当着大家的面，在走廊里蹲下，将两把油布伞的伞骨接缝处都刷了一些油用来润滑。他举起我的伞，无声地演示给我看。果然，此后撑开伞的过程，就不再那么费力又窘迫了”，⑪段中“天气逐渐热了，连绵不绝的雨季又笼罩了江南”可知，在天气转热、雨季再次来临时，李老师的丈夫主动帮助“我”，用缝纫机油润滑了油布伞的伞骨接缝处，使得撑伞的过程不再费力又窘迫，进一步体现了对“我”的关怀和帮助。可概括为：李老师的丈夫用缝纫机油为“我”的油布伞的伞骨接缝处进行润滑。19．（1）考查句子赏析。句子中将撑开油布伞的过程比作“奋力推开一扇沉重的、生锈的木门”，运用了比喻修辞，这种比喻生动地描绘了油布伞伞骨的紧实和难以打开的程度，使读者能够形象地感受到“我”在撑伞时所面临的巨大阻力和困难。“光是撑开伞就令我出了一身汗”这一描述，作者运用了夸张的手法来强调撑伞这一动作的艰难和费力。虽然撑伞本身并不会直接导致出汗，但这里的夸张却成功地传达了“我”在撑开油布伞时所要付出的巨大努力和内心的焦虑。综合起来，这句话通过运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了油布伞的沉重以及“我”在打开油布伞时的艰难情态，让读者能够深切地感受到“我”在雨天面对这把油布伞时的无助和窘迫。（2）考查内容理解和人物心理把握。结合“他又半蹲下来，模仿我被大伞遮得只剩下两条腿的滑稽模样。教室的屋顶都快被笑声掀翻了”可知，通过顽皮小子的模仿，可以看出“我”因为拥有一把与众不同且沉重的油布伞，成为了同学们眼中的笑料。这种模仿无疑是对“我”个人形象的嘲讽和贬低，使得“我”在众人面前感到极度窘迫。在这种情境下，“我”的心中充满了尴尬、难堪和不安，仿佛自己的每一个动作、每一个细节都被无限放大，成为了他人嘲笑的对象。其次，同学们震耳欲聋的笑声进一步加剧了“我”的窘迫感。这种笑声之大，不仅是对“我”的嘲笑，更是一种群体对个体的排斥和孤立。在这样的环境中，“我”很可能感到自己是一个异类，被孤立在人群之外，无法融入集体之中。这种被排斥和孤立的感觉，无疑会加深“我”的自卑心理，让“我”对自己的身份和存在产生怀疑和否定。综上所述，通过顽皮小子模仿“我”打油布伞的滑稽模样以及同学们的笑声之大，这段描述成功地体现了当时“我”的窘迫心理和自卑心理。20．考查记叙顺序和作用。结合④段中“那会儿我多么盼望自己有一把轻巧的伞。家境好一点儿的同学手上的涤纶伞收起来只有擀面杖那么细，可以当拐杖，模仿卓别林；班主任李老师的伞是尼龙质地的，摸上去像丝绸一样，颜色是天真烂漫的宝蓝色，伞的边缘还点缀着雪白的蕾丝边。据说这是李老师采办结婚用品时特地去上海买的。全班同学都吃过她的喜糖，也看到过她的新婚丈夫殷切地来接她下班，李老师的伞是自动的，伞把儿的上方有一个按钮，一按，伞就像芭蕾舞演员的裙子一样打开了，轻巧又亭亭玉立”可知，文章第④段运用了插叙的记叙顺序。这段插叙补充交代了李老师的伞是在上海买的，这一细节突出了伞的珍贵性。同时，详细描述了伞的质地（尼龙质地，触感如丝绸）、颜色（天真烂漫的宝蓝色）以及外观（点缀着雪白的蕾丝边，自动打开时如芭蕾舞演员的裙子），展现了伞的优雅与美观。这些描述与下文李老师为了帮助学生摆脱困境而特意购买一把更大的油布伞形成了鲜明的对比。插叙的作用在于：丰富文章内容：通过补充李老师的伞的信息，使文章内容更加充实，读者对李老师的形象有了更全面地了解。突出对比效果：李老师原本拥有如此精致、轻巧的伞，却选择购买一把笨重的油布伞来帮助学生，这种对比更加凸显了李老师的无私与智慧。铺垫下文：为后文李老师运用教育智慧，通过展示油布伞的美来帮助学生摆脱困境的情节做了铺垫，使得故事的发展更加自然流畅。21．考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。本文主要讲述了作者回忆自己童年时期因拥有一把与众不同的沉重油布伞而在学校受到孤立和嘲笑的故事。然而，班主任李老师通过自己的行动和智慧，用一把更大的油布伞展示了这种伞的独特美感，从而帮助作者摆脱了困境，让作者感受到了被理解和接纳的温暖。文章还描述了李老师夫妇帮助作者润滑伞骨，使撑伞变得轻松的过程，以及师生二人在雨中旋转伞柄、共享欢乐的温馨场景，展现了师生之间深厚的情谊。从“温暖、智慧、感恩”这三个词语中任选一个，结合文章内容进行分析，并谈谈获得的启示。示例：我选择“智慧”这个词语。在文章中，李老师面对作者因油布伞而遭受的孤立和嘲笑，没有直接介入或指责，而是展现出了非凡的智慧。她通过购买一把更大的油布伞并亲自使用，展示了油布伞的独特美感，让学生们重新认识了这种伞的价值，从而巧妙地帮助作者摆脱了困境。此外，她还通过丈夫的帮助为作者的油布伞润滑伞骨，使撑伞变得轻松。李老师的这些行为让我深刻体会到，在面对问题时，智慧比直接冲突或简单粗暴的方式更加有效。这启示我们在生活中也要学会运用智慧去解决问题，以更加和谐和高效的方式处理人际关系和矛盾。四、整本书阅读（本大题共3小题，共8分）22．（8分）名著阅读。他的身体是魁梧奇伟的，像老虎一样强悍。他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，也曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。除了马，他什么都不放在心上。他真欢喜马。有一次，他得到一匹非常心爱非常美丽的马。那匹马给敌人掳去。他追击敌人，终于把那匹马夺回！(1)上面语段出自（填国家）著名记者埃德加斯诺的经典名著《红星照耀中国》，又名。语段中的他指的是（填人名）。（3分）(2)下面句子中的“他”是谁（

）（2分）他给我的印象是头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温和地说出来的话，同国民党宣传九年来污蔑共产党人是什么“无知土匪”，“强盗”和其他爱用的骂人的话，形成了奇特的对照。因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。A．毛泽东 B．刘少奇 C．周恩来(3)《红星照耀中国》意义非凡，掩卷沉思，本书的书名值得细细品味。你如何理解“红星照耀中国”？（3分）【答案】(1)美国《西行漫记》贺龙(2)C(3)中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。【解析】（1）考查名著内容的理解和识记。第一、二空，《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。第三空，由“魁梧奇伟的，像老虎一样强悍”“虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺”“真欢喜马”等描写及追击敌人抢回爱马的情节，可知此人物是贺龙。《红星照耀中国》领袖人物贺龙：①肖像：大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦。②出身：他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。③人物特点及作者印象：土匪头子；被国民党报纸称为“劣迹昭著”；率领村里的几个人袭击收税的，一把刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去）；生活跟他的部下一样简单；他喜欢马，不计较个人财物——除了马匹。性格很急躁，但是很谦虚；一直忠于党，从来没有违反过党的纪律；总希望别人提出批评，留心听取意见；对有钱人仇视。（2）考查名著人物识记。结合材料“头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验”“态度温和”可知这是中国红军领袖周恩来。在斯诺看来，周恩来是一个儒