修辞方法题型归类-2024年高考语文二轮复习（新高考专用）（解析版）

专题04修辞方法题型归类

一题型突破占___________________

【典例示例】

阅读下面的文字，完成下面小题。

史铁生在《我与地坛》中说，栾树是一棵高大的树，一棵树的颜色就是一整个秋天。我生

活的小城秋意渐浓，正浓在那一片片金黄的栾树叶上，也浓在那飘香万里的桂花中。看那栾树，

挺拔的身姿矗立在路旁，一身金黄，宛如用黄金雕刻而成，阳光下（）；那些叶子宛如一只

只金黄的蝴蝶，在风中翩翩起舞，将秋天的韵味演绎得（）o栾树的美丽并不只是外表，它

的花朵同样让人惊艳，它们如同一个个精致的小灯笼，挂在树上,为秋天增添了一份神秘和浪

漫。

再看那桂花，它没有栾树的挺拔身姿，没有栾树叶子的金黄灿烂，却以其独特的芬芳征服

了人们的心灵。桂花的香，是那种清新而悠远的香，是那种令人（）的香。每当秋风掠过，

那淡雅的香气便四溢开来，弥漫在空气中，让人仿佛置身于仙境中。而桂花的叶子，形状独特，

生命力顽强，不论春夏秋冬，都充满了生机和活力。

1.给文中括号部分填上合适的成语。

2.整个文段主要运用了哪种表现手法？有怎样的表达效果？请结合文本简要分析。

3.下列选项中，和文中画横线句子所用修辞手法相同的一项是（）

A.你望着香雪那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，你就不忍心跟这样的小姑娘耍滑头。

（《哦,香雪》）

B.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合

适的。（《故都的秋》）

C.层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（《荷

塘月色》）

D.祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一

痛快。（《骆驼祥子》）

【答案】1.熠熠生辉淋漓尽致回味无穷2.①对比；②从栾树和桂花的身姿、花朵、香

气等角度进行对比，突出两种树各自的特征：栾树身姿挺拔，叶子金黄；桂花叶子生命力顽强,

香气迷人。③对比使二者特点突出，加强文章的艺术效果和感染力。3.B

【解析】1.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，本处是说栾树的叶子一片片的呈现出金黄色，就像用黄金雕刻而成，所以阳光下发出

耀眼的光芒，可用"熠熠生辉"。"熠熠生辉"，形容光彩闪耀的样子。

第二处，本处是说栾树的叶子宛如一只只金黄的蝴蝶，在风中翩翩起舞，充分地展现了秋天的

韵味，可用"淋漓尽致"。"淋漓尽致〃，形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常

痛快。

第三处，本处是说桂花香味的特点，桂花的香是那种悠远的香，所以能让人经常想起，可用“回

味无穷"。"回味无穷"，比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。

2.本题考查学生对表现手法以及表达效果的把握能力。

“再看那桂花，它没有栾树的挺拔身姿，没有栾树叶子的金黄灿烂，却以其独特的芬芳征服了

人们的心灵。桂花的香，是那种清新而悠远的香，是那种令人回味无穷的香。每当秋风掠过，

那淡雅的香气便四溢开来，弥漫在空气中，让人仿佛置身于仙境中。而桂花的叶子，形状独特,

生命力顽强，不论春夏秋冬，都充满了生机和活力”中，写到栾树的身姿、叶子的颜色，桂花

的叶子、形状、香味以及生命力，并且将二者进行对比，所以运用了对比的手法。

对比能够突出对比双方的特点，多以通过对比，突出了栾树的身姿挺拔、叶子金黄的特点，突

出了桂花的香味迷人、生命力强大等特点。对比使二者特点突出，加强文章的艺术效果和感染

力。

3.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

画横线的句子主要运用了比喻的修辞手法，将栾树的花朵比作小灯笼。

A.运用了夸张的手法，"那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”属于夸张的手法;

B.运用了比喻的手法，将“秋"比作名花、美酒。

C.运用了拟人的手法，"袅娜""羞涩"将荷花人格化；

D.没有运用修辞手法。

故选Bo

【提分秘籍】

修辞手法题规律总结

1.准确理解，全面掌握。对常见的九种修辞手法要准确理解和全面掌握。可采取分

组比较的方法，比较同中之异，异中之同。如比喻和比拟，对偶和排比，设问和反问等。

2.明确效果，判断优劣。比喻，化呆板为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。比

拟，使所表达的事物形象生动，给人留下鲜明而深刻的印象。借代，以简代繁，以实代

虚，以事代情。夸张，揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；加深印象，启

人联想。对偶，结构上整齐匀称，节奏感强；内容上或两相对比，或两相映衬，或两相

补充说明。排比，横向一句一个角度，详尽完备；纵向一层深入一层，抒情淋漓尽致，

言理深刻透彻；气势宏大，感情充沛。反复，强调感情，突出思想，加强节奏感。设问，

引起注意，发人深思，说服力强，增强表达效果。反问，加强语气，发人深思，加深印

象。

3.根据要求，分析语境，形象拟写语句。

【对点演练】

阅读下面的文字，完成下面小题。

寒星霜月，孤月一轮，漠漠旷野，沉寂无声。蓦然夜色里传来凄婉的笛声，是《折杨柳》,

还是《凉州词》？中原白发母亲泪，闺中娉婷少妇愁。山路遥遥，水路遥遥，风路遥遥，雨路

遥遥。何处觅故乡？大山隔绝，戈壁隔绝，荒漠隔绝。断鸿声里，听胡笳悲切。月色里，是什

么发出幽幽青光？可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人。谁承想，这漠漠荒野曾是布满剑戟和鼓

角的血土！

这里本来就是一片古战场，只要你静下心来，侧耳倾听，那箭矢未雨的呼啸，那烈烈战马

战争与和平是平衡人类的两块祛码。历史的躯体里流淌着血与火的基因，也长满诗与歌的

细胞。如果没有战争，历史的躯体会成为侏儒；如果没有诗与歌，①,

而失去丰腴和弹性。

玉门关既是边陲重关，②o如果把古丝绸之路分为东、中、西三

段，这里既是东段的终点，又是中段的起点，由此可以进新疆的伊吾，沿塔克拉玛干大沙漠北

部边缘途经焉耆、轮台、龟兹、姑墨、疏勒，越葱岭，至安息，而可达古罗马帝国……

4.下列对文中使用修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.比拟、比喻、反问B.比拟、反问、排比

C.比拟、反复、排比D.对偶、反复、反问

5.文中画波浪线的句子可改写成：“会从远方和历史深处传来，箭矢镀雨的呼啸声，烈烈战马

的长嘶声，城楼上的角鸣声以及铿锵的剑戈撞击声。”从语意上看二者基本相同，但原文表达

效果更好，为什么？

6.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过15字。

【答案】4.C5.①原文前几个成分都单独成主语，有强调作用，句式更加整齐和谐，增

强了气势；

②写出了当年玉门关作为古战场的战争场面，渲染了氛围，给人以身临其境的感觉；

③原文表述与上下文语体一致，增添书面语的美感，读起来更加朗朗上口。6.①历史的

躯体也会枯涩

②也是古丝绸之路的一个重要驿站

【解析】4.本题考查学生正确使用修辞手法的能力。

反复，如“山路遥遥。水路遥遥。风路遥遥。雨路遥遥。何处觅故乡？大山隔绝。戈壁隔绝。

荒漠隔绝"中，"遥遥""隔绝"为间隔重复。

比拟，如"历史躯体里流淌着血与火的基因，也长满诗与歌的细胞"。

对偶，如“中原白发母亲泪，闺中娉婷少妇愁

设问，如“月色里，是什么发出幽幽青光？可怜荒滩戈壁骨，犹是春闺梦中人”。

排比，如"那箭矢镀雨的呼啸，那烈烈战马的长嘶，那城楼上的角鸣，那剑戈撞击的铿锵”。

比喻，如“战争与和平是平衡人类的两块祛码”。

故选C。

5.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。

赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，句中重要字词的含义和作用，然后分析其表达效果,

还要和文章的中心联系起来作答。

原文“那箭矢镀雨的呼啸，那烈烈战马的长嘶，那城楼上的角鸣，那剑戈撞击的铿锵"，其中"呼

啸""长嘶""角鸣""铿锵"单独成为主语，这样它们就被强调出来，字数相近，结构相同，整齐和

谐，增强了气势。

联系上文，”这里本来就是一片古战场"，"这里"是玉门关，如此，写出了当年玉门关作为古战

场的战争场面，各种声音的混杂，"都会从远方传来，从历史深处传来"，给人一种身临其境的

感觉。

另外，整个选文都是文雅的书面语体，句式上整散结合，气韵流畅。这几句话更与上下文的这

种语体特征相吻合，增加了美感，也增加了历史散文的厚重感。而改句句式一般，将各种声音

作为宾语放在句末，起不到强调作用。

6.本题考查学生情境补写的能力。

第一处，"战争"对应的是“血与火"，"和平"对应的是“诗与歌"，"侏儒"后面是分号，表示上下

文应该是并列关系，上文写的是“战争"，这里应该是"和平"，联系前句的句式，很容易写出“如

果没有诗与歌，历史的躯体也会……”；再联系后句中“丰腴和弹性”的转折意思，就会写出有“枯

涩""枯槁"之意的词。因此填写“历史的躯体也会枯涩"一类句子。

第二处，根据“玉门关既是边陲重关"，应填"也是……”的结构，再联系后文中“如果把古丝绸之

路分为东、中、西三段，这里既是……，又是……，由此可以进……”可知，语境强调玉门关的交

通作用，可写出“也是古丝绸之路的一个重要驿站〃一类句子。

真题再现

阅读下面的文字，完成下面小题。

又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美

食？不过，槐花①。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药②;

白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）

仅供观赏，既不能食用，③o也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是

我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国

不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为"神树"，种植

在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、

太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由"槐"字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝

廷高官）、掌孥（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。

L请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过8个字。

2.下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是（）

A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弓多。

B.埋骨何须桑悻地，人生无处不青山。

C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。

D.心非木皆岂无感，吞声哪躅不敢言。

【答案】1.①并不都是能吃的

②但不可食用

③也不能入药2.D

【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，"不过"表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有

的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容。

第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容

相对应，所以此处填写“但不可食用”。

第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用""可

食用但不可入药”，而此处的红色槐花”仅供观赏，既不能食用“，可见后面应是说“也不能入药

2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中“槐蝉"是借代，代指高官显贵。

A.借代,用“管弦”代指音乐。

B.借代，用"桑梓〃代指家乡。

C.借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。

D.比喻，是否定喻，"人心〃是本体，“木石”是喻体。

故选D。

阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史'"文明实践示范活动日在市文化

艺术中心隆重举行，活动分为"四史"猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统

文化三个篇章，民俗与党史彼此交融，传统与现代O

元宵线上活动直播间里,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲"圈粉"无

数，辖区党员，青年志愿者以及现场观众地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲

员平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物；秧歌花鼓，

传播时代精神。火树银花踏歌行.古风新韵颂文明，一席的文明盛宴，让市民近距离

感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.相互映衬喧闹无比络绎不绝原汁原味

B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味

C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正

D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正

4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进

又记得牢。

B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又

记得牢。

C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听

得进又记得牢。

D.宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听

得进又记得牢。

5.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】3.D4.D5.①意义紧密相连。“剪纸灯谜〃和“秧歌花鼓〃都是传统民间艺术

名称，两两相对；"描绘〃和"传播"、"城乡"和"时代"、"风物‘‘和"精神"也都是两两相对。②形式

整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。

【分析】3.本题考查学生正确使用成语的能力。

交相辉映：意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。互相映衬：是利用客观

事物之间相似或相反的关系，以次要形象映照衬托主要形象的写作技法。根据语境“民俗与党

史彼此交融"，可知两者是不分主次的，所以“传统和现代”也是不分主次，所以选“交相辉映"

合适。

喧闹无比：是指声音特别嘈杂，周围环境不安静，导致的结果就是人的心里很烦闷，含贬义。

热闹非凡：形容热闹的场面或景象。语境是指元宵线上活动直播间里的圈粉无数的火爆场面，

选“热闹非凡"合适。

络绎不绝：用来形容人、马、车、船等连续不断。连绵不断：形容连续不止，一直都不中断。

语境是指青年志愿者以及现场观众不断地进入直播间，选“络绎不绝"合适。

原汁原味：比喻事物本来的、没有受到外来影响的风格。汁醇味正：形容菜肴美味。根据后文

形容的是“文明盛宴”（使用了比喻），照应喻体，选"汁醇味正"合适。

故选D。

4.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病，一是“平易的话语，幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气"中，

并列成分结构混乱，应该词性相同结构一致，可改为“话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分

接地气"，或者"平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容"；二是"导致”使用不当，

“导致”后常用于不好的结果，用于“群众既听得进又记得牢"不恰当，可改为“使得"。

A."导致”使用不当；“这"指代不明确，句子有歧义。

B."导致”使用不当。

C."平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气”并列成分结构混乱，令人费解；“这"

指代不明确，句子有歧义。

故选D。

5.本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解表达效果的能力。

对偶的构成从结构、字数、意义、声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、感

染力、思想内容等角度进行分析。

“剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神"中"剪纸灯谜"和"秧歌花鼓”都是并列式

的名词性词组，且上下联的意思是相近相关的，都是传统节目，对仗非常工整。“描绘城乡风

物"和"传播时代精神"都是动宾式结构，"描绘"对"传播"，都是动词，名词“城乡"对应"时代"，

名词“风物"对应"精神"，"城乡风物""时代精神”都是偏正式结构，词性相同，意思相近，且对

仗非常工整。上下两句结构相同，内容上相关，构成一组对偶句。

"剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神〃运用对偶（对仗）的形式，长短句结合，

句式整齐中富有变化，“剪纸灯谜""秧歌花鼓”均选择了典型的节日活动，由点带面，凝练集中

地概括了我国传统节日的节目内容各具特色、缤纷多彩花样繁多的特点，“描绘城乡风物”“传

播时代精神"形容传统节日的价值和作用。形式上整齐匀称，节奏感强，抑扬顿挫，音韵和谐，

读起来朗朗上口，便于传诵。

阅读下面的文字，完成下面小题。

这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十

字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，

也有拔牙的洋医生。

这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。

我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十

岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。

从前那后花园的主人，而今不见了。

那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。

6.文中写到自己的祖父，没有一处使用“他"，这样写有什么好处？

7.文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过

程，这一表达效果是怎么取得的？

8.文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。

【答案】6."他〃是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称代

词来指代祖父，表明不曾将祖父看作“我"和读者以外的人。直称其为“我的祖父""祖父"，能让

人感受到祖孙二人的亲密关系，体会到"我"对祖父深沉的爱和深切的怀念。7.①以时间

为序，将"我"与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。

②反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与"我"由出生至成长的同时

发生的逐渐变化的过程。8.排比。

①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现

“我”对园中各种美好景物的回忆。

②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我"对曾经的乐园的无限怀念和一

切美好终将逝去的惆怅。

【解析】6.本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。

“他”是第三人称视角，属于代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是

称呼祖父，表明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，

“我的祖父”"祖父"这些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体会

祖孙二人的亲密感情，体会到“我"对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多久，祖父离

开“我"多久，"这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父"祖父永远是“我的祖父”，活

在“我"心里眼前，历历在目，正如这一年四季年年依旧的花草一样，鲜活着，亲切可感，而非

冷冰冰的“他"。

7.本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。

“我生的时候，祖父已经六十多岁了"“我长到四五岁，祖父就快七十了""我还没有长到二十岁，

祖父就七八十岁了"“祖父一过八十，祖父就死了"，以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形

成鲜明对比，数字的变化中是祖父的老迈，"我”的长大成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，

自然规律下“我"难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜用心对待与祖父在一起

的幸福美好，并留驻心底。

使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡

与“我"由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖

父的不舍，语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活,

珍惜与亲人在一起的年年岁岁分分秒秒。

8.本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。

“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候

的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、

红霞，随着时间的变化景物变化，多角度多侧面联想想象：

以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻

的笔触从不同视角一一展现“我"对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。

三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个

意象，抓住了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了"我''对曾经的乐园的

无限怀念，“变着"，寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。

阅读下面的文字，完成下列小题。

科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防

和航天事业有了①。

20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导

弹"巨浪一号"的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②的国防项目,鲜有资料可供

借鉴，在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发

射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了"巨浪一号"的

研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。

失败在航天领域的研发过程中是③的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任

总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，

这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝.

意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，

当问题一一■解决的时候，成功就在我们前面。

9.请在文中横线处填入恰当的成语。

10.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改

变原意。

11.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。

【答案】9.①不解之缘

②密不透风

③司空见惯10.整个团队开始了“巨浪一号”的研制攻关规划，先在陆地上的发射台发射，

再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境，最后一步进行潜艇发射。11.一问一答，从

多个角度回答了研发失败对栾恩杰和航天工作者产生的影响；三个"意味着"句式整齐，节奏感

强，且有递进效果，加强语势，突出航天研发过程的艰难，侧面烘托出航天工作者的坚韧顽强

和航天工作的重要性。

【解析】9.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，"不解之缘”的意思是不能分开的缘分，形容难以解除的密切关系。前文提到科学家栾

恩杰因为服从国家的安排，学习了自动控制。也正是因为改学了自动控制，他与国防和航天事

业产生了联系，彼此之间关系密切。故填"不解之缘”。

第二空，"密不透风”形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。前文提到，潜地导弹是欧美

国家的秘密武器，那自然是需要严密防卫的，再由后文“鲜有资料可供借鉴"可以看出，潜地导

弹的资料极少流出，保密性做得非常好。故填“密不透风”。

第三空，“司空见惯”指某事物常见，不觉得奇怪。前文提到，在“巨浪一号”研制攻关期间，“台、

筒、艇”的每一步都失败过，这说明失败在航天领域的研发讨程中是非常常见的。故填"司空见

惯”。

10.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

长句变短句的方法是首先找到主干，即提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句，然后把余

下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。

从“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关"部分可以提取出句子的主干：整个团

队开始“巨浪一号"的研制攻关。

剩下的句子由"先……再……最后"三个连词引导。第一个分句中，”先在陆上发射台发射"已经是

极为简洁的表述，可以保留；第二个分句由"以"字组合成了一个复合句式，可将其拆分为两个

单句：“再把导弹装进发射筒，模拟水下发射的环境"，最后一个分句也已经较为简洁，可全部

摘录。最后，把以上句子组织在一起，便可得出答案。答案也可以表述成："巨浪一号"的研制

攻关规划是这样的：整个团队先在陆地上的发射台发射，再把导弹装进发射筒，模拟水下发射

的环境，最后一步进行潜艇发射

11.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

首先明确设问的内容。画横线句子先对研究失败的意味进行提问，并从辛苦白费，工作更艰苦，

可能使中国在世界航天格局中改变赛道三方面进行回答，充分阐述了研究失败所带来的影响。

再看排比的使用。在设问的答句中，连用三个“意味着〃，句式整齐，很有节奏感，回答了“这

些失败意味着什么”的同时，在影响的程度上，层层递进，由浅入深地阐述由此带来的后果。

研究失败的后果如此严重，可失败却是司空见惯、屡见不鲜的事情，足以说明航天研发过程的

艰难。

而设问和排比都有突出强调的作用，由此可以概括出强调航天研发过程艰难的信息、，而这些艰

难困苦，无不烘托了航天工作者的艰辛以及这一工作的重要地位或价值意义。综合分析后，再

组织答案即可。

^^^＜拟检测,

阅读下面的文字，完成小题。

这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馆

和升华，他，真正地成熟了，一一古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂

后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。成熟是一种明亮而不刺眼的

光辉,一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申

诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种

并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果

工一引.昱千古杰作的前奏已经鸣响,一一道神秘的天光射向黄如一,_《念奴娇〔赤壁怀古》.和前后《赤

壁赋》马上就要产生。

1.文中画横线的句子用了什么修辞手法，有什么表达效果？请简要分析。

2.文中画波浪线的句子可以改写成“结果一一《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要

产生"。从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

【答案】L用了暗喻的修辞手法，把抽象的成熟具体化为可见的光辉，生动形象地表现苏东

坡脱胎换骨的成熟特点。2.原文增加的两句话：①突出几部作品要产生的重要价值和意

义；②丰富了文章内容，突出了表达的目的；③增强了文章抒情性和文学性，语言富有气势。

【解析】1.本题考查叙述分析修辞手法和表达效果的能力。

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉"，将"成熟"比作"光辉"，运用了暗喻的手法，将抽象事物具

体化，表现了苏东坡脱胎换骨的成熟的特点。

2.本题考查考生分析句子表达效果的能力。

原文增加的两句话：“引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州"可知，采用了

比喻修辞，主要是揭示出了《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》作品要产生的重要价值和

意义；

同时，这句话将苏轼的作品引入其中也使这篇文章内容更加丰富，起到了强调突出的目的；

"千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州”增强了文章抒情性，使文章的抒情更加

充分，打动读者。

阅读下面的文字，完成下面小题。

鼠麴草一一这种在欧洲非登上阿尔卑斯山的高处不容易采撷得到的名贵的小草，在这里每

逢暮春和初秋却一年两季地开遍了山坡。我爱它那从叶子演变成的，有白色茸毛的花朵，谦虚

地掺杂在乱草的中间。但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁,没有矜持，只有坚强。有谁要认

识这小草的意义吗？我愿意指给他看：在夕阳里一座山丘的顶上，坐着一个村女，她聚精会神

地在那里缝什么，一任她的羊在年年近近的山坡上吃草，四面是山，四面是树，她从不抬起头

来张望一下，陪伴着她的是一丛一丛的鼠麴从杂草中露出头来。这时我正从城里来，我看见这

幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶，自然而然地凋落了。这使我知道，一个小

生命是怎样鄙弃了一切浮夸，孑然一身担当着一个大宇宙。那消逝了的村庄必定也曾经像是这

个少女，抱着自己的朴质，春秋佳日，被这些白色的小草围绕着，在山腰里一言不语地负担着

一切。后来一个横来的运命使它骤然死去，不留下一些夸耀后人的事迹。

3.文中加点的“远远近近"，与"荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多"中的"远

远近近"语意是否相同？能否用“到处"替换，请说说你的理由。

4.对文学作品来说，标点标示的停顿有特定的意味。文中画横线的“只有纯洁”后的标点不用

分号而用逗号，请结合选文分析其理由。

5.文中画波浪线的句子使用比喻修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。

【答案】3.语意相同。不能。“到处〃强调范围或场所。“远远近近”既强调距离的远近，又强

调视野的宽度；叠词使用，更有韵律感。4.（1）逻辑上，先写鼠麹草的谦虚没有妄自菲

薄，单纯地生长，再写没有架子，坚强地活着。并列的两个短分句，简洁明快，气势贯通，衔

接自然。（2）表意上，保持与前后一致的停顿节奏，集中展示鼠麹草谦虚（纯洁、坚强）的品

质，强调由此感悟到的生命的宁静之美。5.运用暗喻的手法，将纷扰比作深秋时节自然

而然凋落的黄叶，形象生动地表现了作者置身山村，消解尘世的纷扰，感受生命宁静美好的状

态，并揭示了生命的真谛：摒弃浮夸，担当大宇宙。

【解析】3.本题考查学生分析词语表达效果的能力。

两者都表示距离的远近和视野的宽度，语意相同。"到处''只是表示一定的范围或处所，两者意

思不同，不能替换。

“远远近近”是叠词，叠词的使用，使得语言读起来更有韵律感。

4.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

如果使用逗号，那么“没有……，只有……，没有……，只有……”中的各个短句之间就是并列关系，

写了鼠麴草谦虚，简单地生长，之后又表达出它没有架子，坚强地活着，符合逻辑关系，衔接

自然。

使用逗号，是使得前后的节奏和谐一致，更能集中展示鼠麹草谦虚（纯洁、坚强）的品质，强

调由此感悟到的生命的宁静之美。

5.本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。

“纷扰都变成深秋的黄叶"，没有比喻词，有本体和喻体，运用了暗喻的手法，把纷扰比作深秋

时节自然而然凋落的黄叶，说明了作者此时置身山村，这种纷扰得到了消解，体会到了生命宁

静的美好，并向读者揭示生命的真谛：摒弃浮夸，担当大宇宙。

6.阅读下面的文字，完成小题。

清朝的玉器"白玉苦瓜"是清朝写实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之

美，我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠，他把"白玉"和"苦瓜"做一结合，确实是一个惊

人的灵感。

白玉苦瓜表现了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦

瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血。切开的苦瓜摆在白瓷的

盘子里，红白相映，人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，让我在吃的时候忘

却了它的苦。我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，不是俗苦，而是在苦中自

有一种甘味，好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事，苦乐相杂，难以析辨。

下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

【答案】B

【详解】本题考查学生赏析修辞手法的能力。

画波浪线的句子是比喻，本体为"它的内部和种子"，喻体为"有生命流动的鲜血"，相似点为鲜

红色。

A.拟人，“溅泪""惊心"分别赋予花、鸟人的情态。

B.比喻，把“拉弓时弓弦的响声"比喻"特别响的雷声”。

C.夸张，“连峰去天不盈尺”夸张说蜀道的高险。

D.借代或互文，"管弦"借代指音乐，"主人下马客在船"为互文，应是"主人和客下马，主人和客

在船

故选Bo

阅读下面的材料，完成小题。

北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色暗，所以真正能上得了席面

的很少。不过寻常百姓家也是不需栗什么席面的，所以那些家常菜一直是我们的最爱。如果不

年不节的，平素大家吃得都很简单。由于故乡地处苦寒之地，冬季漫长，寸草不生，所以吃不

到新鲜的绿色蔬菜。我们食用的，都是晚秋时储藏在地窖里的菜：土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、

大头菜、倭瓜。当然还有腌制的酸菜和夏季时晒的干菜，有豆角干、西葫芦干、茄子干等等。

人们喜欢吃炖菜，冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾腾的炖菜捧上桌，寒冷都

被赶走了。人们喜欢把主食泡在炖菜中，比如玉米饼和高粱米饭，一经炖菜的浸润，有如酒经

过了岁月的洗礼，滋味格外醇厚。而到了夏季，炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田中有各种

碧绿的新鲜蔬菜,黄瓜呀，青葱呀，生菜呀，等等,都适宜生着蘸酱吃;而芹菜、辣椒等则可

爆炒。这个季节的主食就不像冬天似的以干的为主了，这时候人们喜欢喝粥，芸豆大硅子粥、

高粱米粥以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。

7.下列对文中所用修辞手法的判定，全都正确的一项是（）

A.对比比喻比拟B.比喻借代对偶

C.借代对比排比D.比拟对偶排比

8.文中画波浪线的句子可改写成“园田中黄瓜、青葱、生菜等各种碧绿的新鲜蔬菜，都适宜生

着蘸酱吃"，从语意上看二者基本相同，但原句表达效果更好，请联系语段说明原因。

【答案】7.A8.①原句将几种蔬菜独立成句，强调了菜的品种之多。②原句使用短句，

句式活泼，节奏明快。③原句表述口语化，与上下文语言风格一致。

【解析】7.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

“北方人好吃，但吃得不像南方人那么讲究和精致，菜品味重色暗”，这是对比；

"寒冷都被赶走了"，把"寒冷”当作人来写，这是比拟；

把玉米饼和高粱米饭经炖菜的浸润比为"有如酒经过了岁月的洗礼"，这是比喻。

故选A。

8.本题考查学生赏析句子表达效果的能力。园田中有各种碧绿的新鲜蔬菜，，等等，都适宜生

着蘸酱吃

“黄瓜呀，青葱呀，生菜呀"，原句将几种蔬菜一一罗列出来，独立成句，强调了菜的品种之多。

“黄瓜呀，青葱呀，生菜呀，等等"等都是短句，句式活泼，读来朗朗上口，富有节奏感。

"呀"表述口语化，与上下文语言风格一致。

阅读下面的文字，完成下面小题。

自2020年起，传统戏曲行业在新冠肺炎疫情的反复冲击下举步维艰。直播却为戏曲人暂

时困顿的现实生活找到了出口，也为艺术传承、表演实践寻得新入口。根据2022年某平台发

布的数据显示，在过去一年中，戏曲直播数量已超过80多万场，现如今只需要观众用手指动

戏曲传播未来会走向何方？对戏迷来说，缺少完整表演程式的线上直播只能算作一种没有

演出可看时的权宜之计、无奈之举。戏曲不可能总是网络直播中的“流量担当”。也有人对此抱

有更乐观的态度，戏迷宋女士在采访中提到，前段时间京剧女演员王佩瑜在直播中和大家一起

观看自己过去的演出。这种形式让人耳目一新。她认为，我们不妨抱有开放包容的心态，迎接

新技术并不意味着背弃传统，京剧艺术需要跟上时代的步伐,只有这样,这朵奇葩才能愈发绚

丽夺目。文化生长具有其内在逻辑，传播只是其中一个环节，直播之后，戏曲在守正创新的征

程上，还有很长的路要走。对戏曲而言，网络直播只是打开了其走近年轻人的一扇门，而要让

年轻人成为“铁粉"，最终还是要靠自身的艺术魅力。优秀传统文化的传承绵延不绝，不管以何

种形式、存在何种意见，从业者、平台、观众等多方的出发点都是为了让戏曲更好地传承下来、

传播开来。

9.文中画波浪线的句子有三处语病，请指出其错误的地方，并进行修改，使语言表达准确流

畅。可少量增删词语，不得改变原意。

10.下列选项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.惊涛拍岸，卷起千堆雪。

B.吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。

C.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

D.东西植松柏，左右种梧桐。

【答案】9.①“根据2022年某平台发布的数据显示"句式杂糅，应把"根据〃或"显示"去掉；②"超

过〃与“多〃重复赘余，应把“多〃去掉；③主语位置不当，“观众〃做句子的主语，应放在"只需要〃

前面。10.A

【解析】9.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句存在三处语病：

一是句式杂糅，“根据2022年某平台发布的数据显示"句式杂糅，应把“根据"去掉；

二是成分赘余，"已超过80多万场"成分赘余，应把"多〃字去掉；

三是语序不当，"观众”作句子的主语，应放在"只需要"前面。

10.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，将“京剧艺术"比作"奇葩"。

A.比喻，将“浪花"比作"雪"；

B.借代，“吴丝蜀桐"指代”箜篌〃；

C.夸张，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”以夸张、衬托的手法写出了天姥山的高耸。

D.互文，东西植松柏种梧桐，左右植松柏种梧桐。

故选A。

阅读下面的文字，完成下面小题。

"宝宝"都"上山"了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。他

们钱都花光了，精力也绞尽了，能不能有收获呢？到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬

着头皮去干。"山棚”下燕了火，老通宝和儿子阿四彳区着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲

到这边。他们听见山棚上有些厝厝漆零的细声音，就啰不住想笑，过一会儿听不见了，他们的

心又开始沉甸甸地往下迎了。心是这样地焦灼着，却不敢向山棚上望。偶或他们仰着的脸上淋

到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，但心里却快活：巴不得多淋一些。

"上山"后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住了，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，

她的心像要从嗓子里蹦出来。那是一片雪白,几乎连"缀头”都瞧不见，那是四大娘有生以来从

没见过的“好大蚕花呀”！老通宝全家立刻充满了欢笑。

1L请结合文本，分别说说文中加点词语的含义及作用。

12.文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合文本分析其表达效果。

13.下列各句中的引号，和文中“上山”的引号作用相同的一项是（）

A.遇到难事就推，遇到好事就抢，这样的“聪明人”还是少一些为好。

B.AI可以学习任何“投喂”给它的内容，以便训练出一个完整、可用的模型。

C.“祥林嫂，你放着罢！我来摆。"四婶慌忙地说。

D."包身工”的身体，以一种奇妙的方式包给了带工的老板。

【答案】H.①"屑屑索索”是象声词，形容细碎声，写出了蚕吐丝的声音。老通宝和儿子连这

样细小的声音都能听见，衬托出他们对蚕吐丝结茧的关注、重视；2“忍不住〃表示抑制不住，

不由自主。老通宝和儿子不由自主地想笑，体现他们想象丰收时的喜悦心情；3“沉〃指没入水

中或往下降。这里写老通宝和儿子的心"往下沉"，突出他们听不到蚕声时内心的紧张、担忧。

12.运用了夸张的修辞手法，夸大四大娘的主观感受，突出四大娘看到成片的“蚕花”后内心的

激动、喜悦，增强感染力和语言的生动性，引发读者联想。13.B

【解析】H.本题考查学生对一般词语含义和作用的把握能力。

“屑屑索索”，象声词，形容细碎声。本处是用来描写山棚上蚕吐丝的细碎声音。老通宝和他的

儿子蹲在地上，从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们能够听到这样细碎的声音，从而表

现出他们二人对蚕吐丝结茧的关注、重视。

"忍不住'’表示抑制不住，不由自主。老通宝和他的儿子将所有的钱都花光了，精力也绞尽了，

他们听着山棚上蚕吐丝的细碎声音，就仿佛看到了丰收时的景象，所以他们不由自主地想笑，

体现了他们想象丰收时的喜悦心情。

"沉"指没入水中或往下降。本处是说老通宝和他的儿子将所有的钱和精力都投入到养蚕当中了,

当他们突然听不到蚕吐丝结茧的声音时，他们的心就往下沉，写出了他们内心的紧张和担忧。

12.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

本处写四大娘的心好像要从嗓子里蹦出来，嗓子眼显然不可能真的会蹦出来，这是四大娘挑开

芦帘角看到的成片的“蚕花”时的主观感受，因为成片雪片，几乎连“缀头”都瞧不见，这也是四

大娘有生以来从来没见过的。可见此处是运用夸张的手法，写出了四大娘看到这一景象时内心

的激动和喜悦。夸张能够增强文章的表达能力，增强感染力，使文章表达更加地生动，引发读

者的想象。

13.本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中，，上山，，中引号表示特殊含义。

A.引号表示讽刺和否定；

B.引号表示特殊含义；

C.引号表示引用；

D.引号表示特定称谓。

故选Bo

阅读下面的文字，完成下面小题。

当一轮红日从嶙峋的三危山高峰上升起来的时候，骆驼客指着那里说：“喏，千佛洞就在

太阳的西边，鸣沙山的脚下。”我们顺着方向望去，只见三危山尽头依然是一望无际的戈壁和

沙山。骆驼客看我们焦急的样子，便打趣地说：“千佛洞是仙境，时隐时现，变化无穷，哪能

一下子让人看见呢？"我们不满意他的回答，但也无奈。

骆驼带着叮当的驼铃声依然慢悠悠地在沙滩下印刻着它那莲花瓣一样的美丽图案。当骆驼

转过一个沙丘时，突然，我们不约而同地欢呼起来。从一个沙丘的夹缝里，不远的峡谷中，隐

隐露出一片泛绿的树梢头，犹如绿岛点缀其间，真是别有天地。大家争相指点，喜笑颜开。骆

驼这时也加快了脚步小跑起来。骆驼客挥鞭吆喝，却也无济于事。它们歪歪斜斜地奔下山坡，

在一条清澈的小溪边狂饮起来。

此时，我们却完全被眼前的壮观景象陶醉了。不远处，透过白杨枝梢，无数开凿在峭壁上

的石窟，像蜂房一样密密麻麻。灿烂的阳光，照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，金碧辉煌，闪

烁夺目。整个画面，像一幅巨大的镶满珠宝玉翠的锦绣展现在我们面前,令人惊心动魄，赞叹

不已。一股涌自肺腑的对伟大民族艺术敬仰爱戴之情油然而生。我们跳下骆驼，向着向往已久

的民族艺术宝库敦煌莫高窟跑去。

14.请将文中画横线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变

原意。

15.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.一水护田将绿绕，两山排阚送青来。

B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！

C.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

【答案】14.骆驼依然慢悠悠地走着，带着叮当的驼铃声，在沙滩上印刻着美丽的图案，那图

案就像莲花瓣一样。15.D

【解析】14.本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

本题题干要求将文中画横线的句子改成几个较短的语句，也就是长句变短句。长句变短句的基

本方法就首先找出句子的主干，然后将原句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语以及补语等

成分单独成句，再根据句子间的逻辑联系安排句子的顺序。

“骆驼带着叮当的驼铃声依然慢悠悠地在沙滩下印刻着它那莲花瓣一样的美丽图案”这个句子

陈述对象，即主语是"骆驼"，谓语应是“印刻着"，宾语是“图案”，如果表述成“骆驼依然慢悠悠

地印刻着美丽图案"则"那莲花瓣一样的"主语还是图案,还得重复一遍"图案”，因此分析后可得,

"印刻着图案"且用"慢悠悠地”的来修饰的应是“走"的动作，因此可适当的添加一个词，得出一

个主干句"骆驼依然慢悠悠地走着"；

然后将“带着叮当的驼铃声”这个句子的状语单独拿出来，放在主干句后面，省略主语，成为一

个短句；

再分析，"在沙滩上印刻着美丽的图案''是句子的谓语，因为谓语过长，可以将其单独成句。"它

那莲花瓣一样的美丽图案”是句子的宾语，因为宾语过长，也可以将其单独成句，且可调整为“那

图案就像莲花瓣一样"，紧承上句"在沙滩上印刻着美丽的图案"。

故改写后的句子为：骆驼依然慢悠悠地走着，带着叮当的驼铃声，在沙滩上印刻着美丽的图案，

那图案就像莲花瓣一样。

15.本题考查学生辨析修辞手法的能力。

画波浪线的句子，将"阳光照在色彩绚丽的壁画和彩塑上的画面"比喻为"一幅巨大的镶满珠宝

玉翠的锦绣"，使用了比喻的修辞手法。

A."绕""送"都是人的动作，此处将河水和山峦当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

B.诗句将兵士在前线拼死作战，而将领们却在帐中欣赏美人的歌舞相对比，运用了对比的修辞

手法。

C.诗句采用了互文的手法。这两句诗的意思是说"谁家的游子今晚坐着小舟在漂荡？什么地方

有人在明月照耀的楼上相思？"写出了思妇与游子在春江花月夜中的两地思念之情。"谁家""何

处''二句互文见义。

D.诗句中将树上的积雪比喻为“梨花"，运用了比喻的修辞手法。

故选D。

阅读下面的文字，完成下面小题。

亚运赛事正酣，中秋佳节共度，体育盛会遇见传统节日，尽显“中国式浪漫”。制作花灯、

团扇作画、用模具为月饼印上图案等中秋主题日体验活动精彩纷呈；浙派古琴、苏州评弹、昆

曲、点茶，西湖中秋赏月雅集活动广受欢迎。中秋寓意团圆，而亚运也是团结的盛会，两者

①,向亚洲人民传递出“世界大同，天下一家”的心愿。

越是民族的，越是世界的。人文盛会、江南情致，不仅杭州亚运会体现着一幅独特的中国

文化画卷,还为世界打开了一扇中华文化的时代新窗。开幕式上.国风少年踏墨而舞，“一抹

丹青”将时光拉回千年前；地屏上，在水光激避的江南②中，宋韵女子的清雅身姿

和芭蕾舞步相互映衬；全景立体影像构筑的拱宸桥跃然于大运河之上，形态逼真、③

一岸连过往，一岸通当今……"中国风"贯穿始终，"中国味"融入细节，"中国情"感动人心，中国

元素刷新了体育盛会的审美，拨动着无数人的心弦。

文化是岁月的陈酿、时间的沉淀，不仅关乎过去,更关乎现在与未来。极具地域风韵的短

片《相约杭州》，让古今杭州隔空对话，展现杭州作为“历史文化名城、创新活力之城、生态文

明之都”的多元风采。透过一届“中国特色、亚洲风采、精彩纷呈”的体育盛会，人们既能思接

千载，感受中国深厚的文化底蕴；又能④,看见中国的时代风采，见证新时代中国

的发展进步和精神风貌。

16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.相映成趣化境栩栩如生视通万里

B.相得益彰化境惟妙惟肖心游万仞

C.相映成趣画境惟妙惟肖心游万仞

D.相得益彰画境栩栩如生视通万里

17.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改

变原意。

18.文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请简要分析其表达效果。

【答案】16.D17.杭州亚运会不仅展现了一幅独特的中国文化画卷，还为世界打开了一

扇观察中华文化的时代新窗。18.比喻（暗喻）。把文化比作液体的发酵物和沉淀物。表

现出文化是经过岁月和时间的积累、演变、升华才造就的。这是对文化的形成过程的形象表述,

也是对文化的解释，更是对文化的赞美。将抽象的概念具体化，更能打动读者。

【解析】16.本题考查学生正确使用成语的能力。

第①处，相映成趣：意思是相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。相得益彰：指相互配合的

好，各方的长处就更能显现。结合"中秋寓意团圆，而亚运也是团结的盛会""向亚洲人民传递

出电:界大同，天下一家'的心愿”可知，此处强调的是"中秋"和"亚运"两者互相配合、补充，共

同传递出“世