广东省揭阳市某校2024-2025学年高二上学期第一次段考语文试题(解析版)_第1页
广东省揭阳市某校2024-2025学年高二上学期第一次段考语文试题(解析版)_第2页
广东省揭阳市某校2024-2025学年高二上学期第一次段考语文试题(解析版)_第3页
广东省揭阳市某校2024-2025学年高二上学期第一次段考语文试题(解析版)_第4页
广东省揭阳市某校2024-2025学年高二上学期第一次段考语文试题(解析版)_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省揭阳市某校2024-2025学年高二上学期第一次段考语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:人品与文品的关系是美学家争辩最激烈的问题,我们在这里只能说一个梗概。从一方面说,人品与文品似无必然的关系。魏文帝早已说过:“古今文人,类不护细行。”①刘勰在《文心雕龙·程器》篇里一口气就数了一二十个没有品行的文人,齐梁以后有许多更显著的例子,像冯延巳、严嵩、阮大铖之流还不在内。在克罗齐派美学家看,这也并不足为奇。艺术的活动出于直觉,道德的活动出于意志;一为超实用的,一为实用的,二者实不相谋。因此,一个人在道德上的成就不能裨益也不能妨害他在艺术上的成就,批评家也不应从他的生平事迹推论他的艺术的人格。但是从另一方面说,言为心声,文如其人。思想情感为文艺的渊源,性情品格又为思想情感的型范,思想情感真纯则文艺华实相称,性情品格深厚则思想情感亦自真纯。“仁者之言霭如。”②屈原的忠贞耿介,陶潜的冲虚高远,李白的徜徉自恣,杜甫的每饭不忘君国,都表现在他们的作品里面。他们之所以伟大,就因为他们的每一篇作品都不仅为某一时会即景生情偶然兴到的成就,而是整个人格的表现。不了解他们的人格,就绝不能彻底了解他们的文艺。从这个观点看,培养文品在基础上下功夫就必须培养人品,这是中国先儒的一致主张,“文以载道”说也就是从这个看法出来的。人是有机体,直觉与意志,艺术的活动与道德的活动恐怕都不能像克罗齐分得那样清楚。古今尽管有人品很卑鄙而文艺却很优越的,究竟是占少数,我们可以用心理学上的“双重人格”去解释。在甲重人格(日常的)中一个人尽管不矜细行,在乙重人格(文艺的)中他却谨严真诚。这种双重人格究竟是一种变态,如论常例,文品表现人品是千真万确的事实。所以一个人如果想在文艺上有真正伟大的成就,他必须有道德的修养。我们并非鼓励他去做狭隘的古板的道学家,我们也并不主张一切文学家在品格上都走一条路。文品需要努力创造,各有独到,人品亦如此,一个文学家必须有真挚的性情和高远的胸襟,但是每个人的性情中可以特有一种天地,每个人的胸襟中可以特有一副丘壑,不必强同而且也绝不能强同。(摘编自朱光潜《文艺青年的自我修养》)【注】①出自魏文帝曹丕《与吴质书》,意思是古今文人大多都不拘小节。②出自唐代韩愈《答李翊书》,意思是有仁义道德的人言语谈吐是美好和善的。材料二:千百年来,对于作品与作家德行之间是否存在关联的探讨从未断过。有人说“言为心声”“文如其人”,作品的格调趣味与写作者的品行性格是一致的,性情褊急则为文局促,为人冲淡则下笔悠远;但也有人认为作品与写作者的品行性格并无关联,写作者笔下的高雅并不能证明其为人的脱俗,反之亦然。金代的元好问就曾在《论诗绝句》里写道“心画心声总失真,文章宁复见文人”。人品有优劣,作品有高下。不管作品能不能体现人品,一个人的修养和品行,势必决定他的思想和境界,进而决定作品的高下。那么一部作品如何才算“高”呢?有很多不同的标准,比如艺术标准、美学标准、思想标准、社会标准、历史标准等。单从艺术层面来讲,作品的高下与写作者本身的人品并无必然联系。就像秦桧是卖国贼,人品低劣却擅长书法,写出来的字工整划一,“颇有可观”;胡兰成是汪伪政权的大汉奸,臭名昭著,写出来的文章却文风繁复细密,文字明艳照人。他们的作品尽管达到了艺术标准,但是却没有达到更高层面的思想标准、社会标准、历史标准。文学作品是有文心的,文心就是文学工作者的品性与价值观。一个人道德品行的高低,决定了其文学生涯的长度和文学作品的生命力。换言之,要想让自己的作品能在时间的淘洗中留存下来,写作者自身的精神内涵和赋予作品的更高品位十分重要。只有兼具艺术、思想诸般要求的好作品,方可流传深远。要守住文心,文学工作者必须有责任意识与职业操守。很多文学工作者都是利用业余时间进行创作,不是专职作家,但这并不意味着就可以降低对思想境界、修养品行的追求。做事德为先,为文先为人。作为一名有担当的文学工作者,要讲品位、讲格调、讲责任,自觉抵制低俗、庸俗、媚俗思想的侵蚀。只有这样,才能写出符合时代审美的作品,从源头上遏制媚俗文化的流行。否则作品再多,也不过是徒增糟粕。想要守住作品的品位和风骨,文学工作者还要有匠人之心。从某种意义来说,文学工作者也是匠人,作品就是他们制造的产品。精心打磨自己创作的作品,这是身为一个文字匠人的基本要求,也是重要使命。往浅了说,文学工作者制造的这个产品要让读者能够读得下去,且愿意花时间去读;往深了说,这个作品要能引起读者的共鸣,让他们有所感悟、有所启发。文章合为时而著,歌诗合为事而作。每个时代都有每个时代的故事、每个时代的精神。文学工作者必须沉下去,弘扬经典,打造经典,在创作过程中,坚持以人民为中心的导向,讲好属于这个时代的中国故事,完成举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命和任务。(摘编自潘玉毅《守住匠心守住文心》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.曹丕、刘勰和克罗齐派美学家认为人品与文品没有必然的关系,不能从艺术家的道德成就推论他的艺术成就。B.朱光潜认为文艺的渊源是人的思想情感,而人的思想情感又被其性情品格限制,因此主张要培养文品,基础是培养人品。C.潘玉毅认为评价艺术作品的标准有很多,如果单从艺术标准进行评论,作品的高下与写作者本身的人品并无必然联系。D.业余文学工作者不能降低对思想境界、修养品行的追求,专职的文学工作者更要严格要求自己,有责任意识与职业操守。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()A.千百年来人们对于文品与人品的关系争论不断,关键是因为有些人只看到了现象。B.秦桧书法艺术水准虽高,却因恶名而隐去了功绩,是因为艺术的生命力受其道德的影响。C.《红楼梦》受人推崇,获得长盛不衰的艺术生命,与作者的境界修养密切相关。D.新时代的文学要坚持“为人民而艺术”的原则,守住文心,更要守住匠人之心。3.下列选项,不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是()A.凡作传世之文者,必先有可以传世之心。——清·李渔B.必须在群众中间唤起艺术家,并使他们得到发展。——列宁C.有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗。——清·沈德潜D.诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出。——清·郑燮4.“文质彬彬,然后君子”出自《论语》,意思是:只有质朴和文采配合恰当,才是个君子。这句话可以成为当代文艺青年自我修养的指南。请结合两则材料谈谈你的看法。5.两则材料都谈到了文品和人品相背离的现象,但二者分析问题的角度并不相同。请结合材料加以分析。【答案】1.A2.D3.B4.①材料中的文艺修养、“匠心”,即指“文”,文采;材料中作者的道德修养、“文心”,即指“质”,质朴。只有兼具艺术、思想诸般要求的好作品,方可流传深远,也就是“文质彬彬,然后君子”。②作为自我修养的指南,当代文艺青年要写出文质兼美的作品,首先要提高自己的道德修养,提升自己的性情品格,守住文心,守住作品的品位和风骨;其次要提高自己的文艺修养,精心打磨自己的作品,以引起读者的共鸣,并有所感悟,有所启发。5.①材料一从“双重人格”的角度分析文品和人品相背离的现象,认为这是少数现象,不是常例。②材料二从评判作品标准的角度分析文品和人品相背离的现象,认为这是按不同的标准进行评判的结果。【解析】【1题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A.由原文“‘古今文人,类不护细行。’刘勰在《文心雕龙·程器》篇里一口气就数了一二十个没有品行的文人,齐梁以后有许多更显著的例子,……,这也并不足为奇。……因此,一个人在道德上的成就不能裨益也不能妨害他在艺术上的成就,批评家也不应从他的生平事迹推论他的艺术的人格”可知,曹丕和刘勰是在列举人品与文品背离的现象,并未确切认为人品与文品没有必然的关系;克罗齐派美学家解释了这种现象的内在原因,也没有确切地认为人品与文品没有必然的关系。故选A。【2题详解】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。D.“守住文心,更要守住匠人之心”错误,由原文“文学作品是有文心的,文心就是文学工作者的品性与价值观”“要守住文心,文学工作者必须有责任意识与职业操守”和“想要守住作品的品位和风骨,文学工作者还要有匠人之心”可知,这种说法主次颠倒,应该是“守住文心要重于守住匠心”。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一认为的人品与文品存在密切关系。A.“传世之文”与“传世之心”关系密切,能支持材料一的观点。B.列宁的观点是主张艺术家的人民性,这与材料一的观点无关。C.有襟抱,有学识,才真诗,是说文如其人,能支持材料一的观点。D.“诗是心声,不可违心而出”是说言为心声,能支持材料一的观点。故选B。【4题详解】本题考查学生分析内容和概括作者在文中的观点态度的能力。①由原文“想要守住作品的品位和风骨,文学工作者还要有匠人之心。从某种意义来说,文学工作者也是匠人,作品就是他们制造的产品。精心打磨自己创作的作品,这是身为一个文字匠人的基本要求,也是重要使命”可知,材料中的文艺修养、“匠心”,即指“文”,文采;由原文“文学作品是有文心的,文心就是文学工作者的品性与价值观”可知,材料中作者的道德修养、“文心”,即指“质”,质朴;由原文“一个人道德品行的高低,决定了其文学生涯的长度和文学作品的生命力。换言之,要想让自己的作品能在时间的淘洗中留存下来,写作者自身的精神内涵和赋予作品的更高品位十分重要。只有兼具艺术、思想诸般要求的好作品,方可流传深远”可知,只有兼具艺术、思想诸般要求的好作品,方可流传深远,也就是“文质彬彬,然后君子”。②由原文“做事德为先,为文先为人。作为一名有担当的文学工作者,要讲品位、讲格调、讲责任,自觉抵制低俗、庸俗、媚俗思想的侵蚀。只有这样,才能写出符合时代审美的作品,从源头上遏制媚俗文化的流行。否则作品再多,也不过是徒增糟粕”可知,作为自我修养的指南,当代文艺青年要写出文质兼美的作品,当代文艺青年首先要提高自己的道德修养,提升自己的性情品格,守住文心,守住作品的品位和风骨;由原文“这是身为一个文字匠人的基本要求,也是重要使命。往浅了说,文学工作者制造的这个产品要让读者能够读得下去,且愿意花时间去读;往深了说,这个作品要能引起读者的共鸣,让他们有所感悟、有所启发”可知,当代文艺青年要提高自己的文艺修养,精心打磨自己的作品,以引起读者的共鸣,并有所感悟,有所启发。【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。由原文“古今尽管有人品很卑鄙而文艺却很优越的,究竟是占少数,我们可以用心理学上的“双重人格”去解释。在甲重人格(日常的)中一个人尽管不矜细行,在乙重人格(文艺的)中他却谨严真诚。这种双重人格究竟是一种变态,如论常例,文品表现人品是千真万确的事实。所以一个人如果想在文艺上有真正伟大的成就,他必须有道德的修养”可知,材料一从“双重人格”的角度分析文品和人品相背离的现象,认为这是少数现象,不是常例;由原文“单从艺术层面来讲,作品的高下与写作者本身的人品并无必然联系。就像秦桧是卖国贼,人品低劣却擅长书法,写出来的字工整划一,“颇有可观”;胡兰成是汪伪政权的大汉奸,臭名昭著,写出来的文章却文风繁复细密,文字明艳照人。他们的作品尽管达到了艺术标准,但是却没有达到更高层面的思想标准、社会标准、历史标准”可知,材料二从评判作品标准的角度分析文品和人品相背离的现象,认为这是按不同的标准进行评判的结果。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成下面小题。卜白袁良才①民国时期的上海,凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满的,只有《申报》。《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天,在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。文豪扬眉吐气,编辑、记者先生也神气活现,洋气十足。但凡事都有例外。卜白就是个例外,不,简直是个另类。②他是《申报》的资深编辑,陈寅恪的高足,国学功底不可作等闲观,然却土得掉渣,土得冒烟儿。瘦高个儿,白净无须,常年着一袭青布长衫,足穿黑色方口布鞋,架着一副琇琅圆形近视眼镜,讲一口江南土语。在报社,他专司划版、校对,有时副刊缺边少角的,主笔大人就会说一声,卜先生,您给补一点白吧。卜白二话不说,展纸挥毫,须臾立就:或杂谈,或轶闻,或小幽默,或诗画配,虽短小得可怜,却鞭辟入里,妙趣横生,无不是锦绣文章。③不少读者就是冲着卜白的补白文章,才订买《申报》的。其补白文字,政治、经济、文化、天文、地理、历史,无所不包,涉笔成趣。依其姓名谐音,人送雅号“补白大王”。真是通才、捷才、怪才。④怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁,他宁愿饿肚子也要设法买来饮。有好事者悄悄作了统计,卜白每天饮茶能饮掉五瓶热水,可见嗜茶之深。但他很少如厕,你说怪也不怪?⑤一天,主笔大人对卜白说,卜先生,您也该给自己的人生补补白啦。卜白会意,三十好几的人,竟酡红了脸,期期艾艾道,不急,不急。事业未就,何以家为?主笔不由分说,扯着卜白的青布长衫袖口说,走,我陪您去见一位女士,我太太已候在那里了。⑥卜白见到那位神情忧伤的女士,得知她男人是谢晋元的部下,在淞沪战役中为国捐躯了,撇下孤儿寡母,卜白竟爽快地应承了这桩婚事,主笔夫妇大感意外,又惊又喜。⑦卜白一段话让女士为之涕泪交流:我虽一介书生,亦当为抗战效绵薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧!再说,你的娘家福建安溪有好茶“铁观音”呢!⑧卜白没啥业余爱好,除了饮茶,就是看看京戏,尤其迷梅兰芳的戏,一来二去,结识了梅兰芳,成为票友。一次,梅兰芳在天蟾舞台演《贵妃醉酒》,观者如堵,一票难求。卜白却接到了梅兰芳专门差人送来的戏票。卜白急急地赶到剧场,戏正待开演,梅兰芳的嗓子突然发不出声音了,在后台急得团团转!⑨卜白听闻,急急如风地挤进后台,对梅兰芳说,救场如救火!你在台前演,我在台边唱,合作一曲双簧。⑩梅兰芳将信将疑,台下的观众已作哄叫闹起来,梅兰芳只得上台去。⑪海岛冰轮初转腾,见玉兔,见玉兔又早东升。那冰轮离海岛,乾坤分外明……剧场顿时响起暴风雨般的掌声。⑫整场戏下来,梅兰芳的表演与卜白的唱腔念白浑然一体,俱臻妙境,竟无一名观众识破此中玄机。⑬事后,梅兰芳特意答谢,卜白又是一句,急人所难,君子不可不为,补白亦大快事也!⑭民国三十八年初夏,解放军的隆隆炮声响彻大上海城郊,吴淞口外。汤恩伯率重兵扼守上海。《申报》选派战地记者,“大笔杆子”们虽西装革履,却顿失绅士风度,不是低头狠劲抽烟,就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白饮了一口铁观音,一抹嘴,石破天惊地说,我去!⑮有一天,上海市民突然从《申报》上看到一则快讯:国民党淞沪警备司令部副司令刘昌义中将率部投诚,为解放军打开进入上海中心城区的大门。⑯谁也没想到,这竟是卜白平生最“得意之作”。多年后,卜白在自己的回忆录中写道,我是中共隐蔽战线的一名战士,策反敌人弃暗投明,是我对军事斗争的一种补白!⑰卜白,姓卜名白,一生补白。(选自《小小说月刊》2017年8期,有删减)6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说开篇极为凝练,不仅点明了故事发生的时间、地点,而且写出了《申报》的社会影响力及其效益情况,为人物出场营造了一个特殊的环境。B.《申报》副刊《自由谈》有鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕投稿,文豪聚集如云,这是《申报》“凭一张纸名满天下”的一个重要原因。C.小说善于运用多种描写手法来表现人物,“竟酡红了脸,期期艾艾道,不急,不急。事业未就,何以家为”,通过神态描写和动作描写表现了人物性格。D.解放军进攻上海时,卜白挺身而出去做战地记者,一个重要原因是他是中共隐蔽战线的一名战士,他想为军事斗争做出自己的贡献。7.小说以“卜白”为题有什么好处?下列说法有误的一项是()A.“卜白”既是小说主人公的姓名,又与“补白”谐音,语意相关。B.“补白”是主人公一生的主要行为,突出了主人公谦卑处世、锄强扶弱、救人急难、勇于担当、顾全大局的形象。C.全文以“补白”为线索,串连起人物的多个生活侧面,使互不相联的内容集中紧凑。D.“补白”行为看似只是填补边角,实则意义非凡,很好地表现了小说的主题。8.人们依其姓名谐音,送卜白雅号“补白大王”,请根据小说内容,简要概括“补白”的有关情节。9.文中多处运用对比手法,请从不同方面加以概括说明。【答案】6.C7.B8.①为《申报》副刊补白;

②为抗日英烈家庭补白;

③为梅兰芳表演补白;

④为军事斗争补白。9.①外在形象对比。其他编辑、记者神气活现,洋气十足,但他却着装简朴,土得掉渣。

②才学对比。他在报社专司划板、校对,但他的补白文章却深受读者欢迎。

③思想境界(觉悟)对比。在选派战地记者时,其他记者沉默逃避,但他却主动请缨。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“通过神态描写和动作描写表现了人物性格”错。比如,“不急,不急。事业未就,何以家为”是语言描写。所以,应为“神态描写和语言描写”。故选C。【7题详解】本题考查学生分析文章标题的作用的能力。B.“锄强扶弱”错。他为《申报》副刊补白,体现了主人公谦卑处世;他抗日英烈家庭补白,体现了主人公勇于担当;他为梅兰芳表演补白,体现了主人公救人急难;他为军事斗争补白,体现了主人公顾全大局的形象。但是“锄强”在文中并没有涉及,选项过度解读。故选B。【8题详解】本题考查学生分析和概括文中重要情节能力。(1)根据“有时副刊缺边少角的,主笔大人就会说一声,卜先生,您给补一点白吧。卜白二话不说,展纸挥毫,须臾立就:或杂谈,或轶闻,或小幽默,或诗画配,虽短小得可怜,却鞭辟入里,妙趣横生,无不是锦绣文章”分析概括:为《申报》副刊补白。(2)根据“卜白见到那位神情忧伤的女士,得知她男人是谢晋元的部下,在淞沪战役中为国捐躯了,撇下孤儿寡母,卜白竟爽快地应承了这桩婚事……卜白一段话让女士为之涕泪交流:我虽一介书生,亦当为抗战效绵薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧”分析概括:为抗日英烈家庭补白。(3)根据“卜白听闻,急急如风地挤进后台,对梅兰芳说,救场如救火!你在台前演,我在台边唱,合作一曲双簧”“整场戏下来,梅兰芳的表演与卜白的唱腔念白浑然一体,俱臻妙境,竟无一名观众识破此中玄机”分析概括:为梅兰芳表演补白。(4)根据“《申报》选派战地记者……卜白饮了一口铁观音,一抹嘴,石破天惊地说,我去”“上海市民突然从《申报》上看到一则快讯:国民党淞沪警备司令部副司令刘昌义中将率部投诚,为解放军打开进入上海中心城区的大门”“卜白在自己的回忆录中写道,我是中共隐蔽战线的一名战士,策反敌人弃暗投明,是我对军事斗争的一种补白”分析概括:为军事斗争补白。【9题详解】本题考查学生分析艺术手法的能力。文中运用对比的手法主要有三处:(1)把其他人“文豪扬眉吐气,编辑、记者先生也神气活现,洋气十足”与卜白“土得掉渣,土得冒烟儿。瘦高个儿,白净无须,常年着一袭青布长衫,足穿黑色方口布鞋,架着一副琇琅圆形近视眼镜,讲一口江南土语”在外在形象的对比,表现其外在形象与众不同,即其他编辑、记者神气活现,洋气十足,但他却着装简朴,土得掉渣。(2)根据“《申报》选派战地记者,‘大笔杆子’们虽西装革履,却顿失绅士风度,不是低头狠劲抽烟,就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半”和“卜白饮了一口铁观音,一抹嘴,石破天惊地说:‘我去’”分析,解放军进攻上海时,卜白主动请缨,挺身而出去做战地记者与其他记者沉默逃避的态度作对比,表现他思想觉悟高。(3)根据“《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天,在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。文豪扬眉吐气”和“在报社,他专司划版、校对,有时副刊缺边少角的,主笔大人就会说一声,卜先生,您给补一点白吧。卜白二话不说,展纸挥毫,须臾立就:或杂谈,或轶闻,或小幽默,或诗画配,虽短小得可怜,却鞭辟入里,妙趣横生,无不是锦绣文章。不少读者就是冲着卜白的补白文章,才订买《申报》的。其补白文字,政治、经济、文化、天文、地理、历史,无所不包,涉笔成趣”分析,他在报社专司划板、校对,但他的补白文章却深受读者欢迎,这是把他与写作大腕们的才学作对比,表明他才学高。二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成下面小题。文本一:惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树之成而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋之曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!”(《庄子·五石之瓠》)文本二:漆室女者,鲁漆室邑之女也。过时未适人。当穆公时,君老,太子幼。女倚柱而啸,旁人闻之,莫不为之惨者。其邻人妇从之游,谓曰:“何啸之悲也?子欲嫁耶?吾为子求偶。”漆室女曰:“嗟乎!始吾以子为有知。今无识也。吾岂为不嫁不乐而悲哉!吾忧鲁君老、太子幼。”邻妇笑曰:“此乃鲁大夫之忧,妇人何与焉?”漆室女曰:“不然,非子所知也。昔晋客舍吾家,系马园中。马佚驰走,践吾葵,使我终岁不食葵。邻人女奔随人亡,其家倩吾兄行追之。逢霖水出,溺流而死,令吾终身无兄。今鲁君老悖,太子少愚,愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎?吾甚忧之,子乃曰妇人无与者,何哉?”邻妇谢曰:“子之所虑,非妾所及。”三年,鲁果乱,齐楚攻之,鲁连有寇。男子战斗,妇人转输,不得休息。君子曰:“远矣,漆室女之思也!”(节选自《列女传》,有删改)10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔在答题卡相应位置的答案标号涂黑。夫鲁国A有患B者C君臣D父子E皆被F其辱G祸H及众庶I妇人J独安K所避乎11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.石,古代重量单位,一石为一百二十斤;又是容量单位,一石是十斗。B.樽,盛酒器,类似的专门盛酒器还有爵、角、釜、甑、觚、觥、解等。C.“未适人”与“少无适俗韵”(《归园田居》)中的“适”字意思不同。D.“溺流而死”与“吾尝终日而思”(《劝学》)中的“而”字用法相同。12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()A.惠子种出了巨大的葫芦,却认为没有用处,就击破了它;庄子知道这件事后,就举了宋人有防手冻裂的药方的事,批评惠子见识不通达。B.买药方的客人担任吴国将领,在冬天带兵与越国作战获胜后,得到裂地封赏;取得这样大的成就,离不开他凭借药方得到吴王的重用。C.鲁国漆室女有一天倚柱长啸,啸声凄凉,邻妇听到后以为她想要嫁人,就打算为她保媒,但经过交谈,发现她悲伤的竟然是鲁国的国事。D.漆室女向邻妇讲晋国客人的马践踏葵菜和自己的兄长因为给邻人帮忙而淹死的事,是在向她解释偶然的事件常常会带来很坏的结果。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)我世世为洴澼絖,不过数金。今一朝而鬻技百金,请与之。(2)邻妇笑曰:“此乃鲁大夫之忧,妇人何与焉?”14.鲁国漆室女与买药方的客人有怎样的共同点?请简要分析。【答案】10.CGI11.B12.D13.(1)我们家世世代代漂洗丝絮,只得到很少的钱,现在一旦卖出去就可获得百金,请允许我卖了吧。(2)邻妇笑着说:“这是鲁国大夫们优虑的事,妇人参与什么呢?”14.①两人都有通达的见识,有长远的眼光。②漆室女忧心国事,由“鲁君老,太子幼”预见到将有祸乱;客人知道药方后,就能想到将它用在更能发挥作用的地方,从而帮助自己完成功业。【解析】【导语】文本一讲述了惠子觉得大葫芦没有用处而击破它,而庄子通过宋人善于利用防手冻裂药方的事,批评惠子不懂得利用资源,探讨了对事物的合理利用,强调了思维的灵活性和创新性。文本二讲述鲁国漆室女对国君老迈和太子年幼表示担忧,她以曾经遇到的小事引发的不幸为例,说明国家动乱会对所有人造成影响,显示了她对国家兴衰的深远忧虑。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:鲁国一旦有乱,君臣父子都要受折辱,祸难会落到老百姓头上,妇人又哪里能躲得过呢?“夫鲁国有患者”主谓宾结构完整,“鲁国”是主语,“有”是谓语,“患”是宾语,“者”是句末语气词,所以C处断开;“君臣父子皆被其辱”主谓宾结构完整,“君臣父子”是主语,“被”是谓语,“其辱”是宾语,应单独成句,所以G处断开;“祸及众庶”“妇人独安所避乎”中间停顿,“众庶”是“祸及”的宾语,“妇人”是后一句“独安所避乎”的主语,所以I处断开。故选CGI。【11题详解】本题考查学生掌握常见的文学文化常识,理解一词多义的能力。A.正确。B.错误。釜、甑不是专门的盛酒器,而是炊具。C.正确,女子出嫁;/适应、适合。句意:还没有嫁人。/少小时就没有随俗气韵。D.正确,都是连词,表修饰。句意:溺水而死。/我曾经整天地思考。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“是在向她解释偶然的事件常常会带来很坏的结果”错,漆室女的意思是事物之间彼此影响,进而说明国家大事与每个平民都有密切的关系。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“洴澼絖”,漂洗丝絮;“鬻”,卖。“请”,请允许我。(2)“乃”,表判断,是;“忧”,忧虑的事;“与”,参与。【14题详解】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。结合“今鲁君老悖,太子少愚,愚伪日起,夫鲁国有患者,君臣父子皆被其辱,祸及众庶,妇人独安所避乎”,即漆室女认为鲁君年老糊涂,太子又年幼无知,不断出现欺诈之事,如果鲁国有乱,君臣父子都要受折辱,祸难自然会落到老百姓头上,自己也躲不过。可知:漆室女忧心国事,由“鲁君老,太子幼”而预见到将有祸乱。结合“客闻之,请买其方百金”“客得之,以说吴王”“冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之”等内容,即客人以高价购买了药方,并用来取悦吴王,结果冬天跟越军在水上交战,大败了越军,最终得到吴王的封赏。可知:客人知道药方后,就能想到将它用在更能发挥作用的地方,从而帮助自己完成功业。综上,可见两人都有通达的见识,有长远的眼光。参考译文文本一:惠子对庄子说:“魏王赠送我大葫芦的种子,我将它培植起来后,结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆,它的坚固程度太脆弱而无法举起来。把它剖开做瓢,却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀,我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说:“先生实在是不善于使用大东西啊!宋国有一善于调制不皲手药物的人家,世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事,愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量:‘我们家世世代代漂洗丝絮,只得到很少的钱,现在一旦卖出去就可获得百金,就卖了吧。’游客得到药方,来取悦吴王。越国发兵入侵吴国,吴王派他统率部队,冬天跟越军在水上交战,大败越军,吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂,药方是同样的,有的人用它来获得封赏,有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮,这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦,为什么不把它系在身上,作为腰舟而浮游于江湖,却担忧它大而无处可容纳呢?看来先生你还是心窍不通啊!”文本二:漆室女是鲁国漆室邑的女子,超过了婚嫁年纪却还没有出嫁。当时正是鲁穆公执政的时期,国君年老,太子年幼。漆室女靠着柱子长啸,旁人听到这啸声,没有不因此而感到凄惨的。她的邻家之妇与她交往,问她说:“你为什么发出这样悲伤的长啸呢?你想嫁人吗?我为你寻求配偶。”漆室女说:“唉,最初我认为你有见识,现在看来是没有啊。我哪里是为没有嫁出去而感到不快和难过呢!我担忧的是鲁国国君年老,太子年幼。”邻妇笑着说:“这是鲁国大夫们忧虑的事,妇人参与什么呢?”漆室女说:“不对,不是你所了解的那样。从前晋国客人住在我家,把马系在园子里,马跑了,践踏了我家的葵菜,让我们一年都吃不上葵菜。邻居家的女儿与他人私奔,她家请我兄长前去追赶,正赶上连绵大雨,我兄长溺水而死,这让我这辈子再也没有兄长了。如今鲁君年老糊涂,太子年幼无知,欺诈之事不断出现。鲁国一旦有乱,君臣父子都要受折辱,祸难会落到老百姓头上,妇人又哪里能躲得过呢?我非常担心这一点。你却说‘妇人参与什么呢?’”邻妇道歉说:“你所考虑的,不是我能比得上的。”过了三年,鲁国果然大乱,齐国、楚国进犯,鲁国接连有战争。男子战斗,妇人运输,不能休息。君子说:“漆室女的思虑真是长远啊!”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的诗歌,完成下面小题。焚书坑【唐】章碣竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。读秦纪【清】陈恭尹谤声易弭怨难除,秦法虽严亦甚疏。夜半桥边呼孺子,人间犹有未烧书。15.下列对以上两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.章诗首句点出焚书坑儒的历史事件,次句紧承首句,从另一角度揭示秦王朝灭亡的教训。首句说秦始皇为禁锢民众思想焚书,次句则是说秦始皇坐拥有利天险也不能守住基业。B.章诗最后一句抒发议论、感慨,因为刘邦长期在市井中厮混,项羽出身行伍,都不是读书人,所以焚书的策略没有任何用处。全句饱含辛辣的讽刺意味。C.陈诗中的“谤声”句出自《国语》,意谓统治者强迫人民装聋扮哑是容易的,而平抑人心的怒火却是极为困难的。第三句隐含了张良巧遇黄石公的故事。D.“书”可以指成本的书籍、文件、信件、书法或字体等,两首诗中的“书”都是指古代的兵书,如黄石公传授给张良的《太公兵法》。16.请从内容和艺术手法两方面比较分析这两首诗的异同。【答案】15.D16.同:都是咏史怀古诗,以议论为主,对秦始皇焚书一事进行评判。异:章诗运用讽刺、夸张手法,表达对秦始皇焚书的荒唐行为的批判;陈诗用典,借古讽今,表面上是借焚书抨击、讽刺秦朝的暴政,实际上是批判清朝的文字狱和残暴统治。【解析】【导语】章碣的《焚书坑》揭露了秦始皇焚书坑儒的历史教训,讽刺其徒劳无效;陈恭尹的《读秦纪》则抨击秦政的严苛与愚蠢,强调难以磨灭的民怨。两首诗都批评了秦政暴行,但在艺术手法上,章诗更偏讽刺,陈诗则引故事诉说,具有层层递进之力。【15题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D.“都是指古代的兵书”错误。焚书坑儒这一历史事件中的“书”指的是除《秦记》以外的列国史记、儒家的《诗》《书》等,不单指兵书。故选D。【16题详解】本题考查评价诗歌思想内容和艺术手法的能力。内容上,《焚书坑》与《读秦纪》都围绕秦始皇焚书这一历史事件展开,表达了诗人对这一事件的看法。二者均采用议论的方式,对秦始皇的焚书行为进行了评判。艺术手法上,《焚书坑》中,章碣运用了讽刺和夸张的手法。讽刺体现在对秦始皇焚书后果的描绘上,“竹帛烟销帝业虚”形象地揭示了焚书导致的文化断层和国家衰败。“坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书”则通过夸张的手法,讽刺了焚书未能阻止农民起义的事实,同时也暗示了知识和书籍对于治理国家的重要性。整首诗以讽刺和夸张为手段,深刻批判了秦始皇焚书的荒谬和短视。相比之下,《读秦纪》中的陈恭尹则采用了用典和借古讽今的艺术手法。诗中“谤声易弭怨难除,秦法虽严亦甚疏”直接引用历史典故,指出秦朝法律虽然严厉,但在消除民众怨恨方面却显得力不从心。后两句“夜半桥边呼孺子,人间犹有未烧书”更是巧妙借用张良遇黄石公的故事,暗示即便是在焚书这样的极端政策下,仍有智慧和文化得以留存。表面上看,这是对秦朝焚书政策的批评,实则暗含对当时清朝文字狱和残暴统治的影射,展现了诗人深邃的历史洞察力和政治敏锐度。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中空缺部分。(1)强调青年人要有远大的理想和目标,要承担起实现强国梦的重大责任,曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句“________,________”。(2)《老子》第六十四章中的“________,________”,与荀子《劝学》中的“积土成山,风雨兴焉”有异曲同工之妙。(3)在《大学之道》中,阐述想要修养自身的品性,就要先端正自己思想的句子是“________,________”。【答案】(1)士不可以不弘毅任重而道远(2)九层之台起于累土(3)欲修其身者先正其心三、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成各题。随着军民融合的推进,中国不仅在军舰制造方面让世界惊叹,在民用造船领域同样令人。近日,首艘“中国造”极地科考破冰船“雪龙2号”在上海下水。极地科考船最为重要的是破冰能力,破冰能力不足,在极地将寸步难行。世界上现有的破冰船都是单向破冰,或船艏或船艉,而且以船艏破冰居多,它借助坚固的船头以及锋利的冰刀把冰搅碎、压碎。但遇到厚厚的冰脊时,它就了。“雪龙2号”具有“鱼与熊掌兼得”的破冰本事,可以就地转圈圈,有相当厉害的破冰能力和随时掉头的能力。“雪龙2号”这一破冰技术,确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以让它在遇到特殊情况时直接倒着破冰,极大地增强了船舶的安全性,还能在厚达1.5米的冰层中昂首前行。值得一提的还有其动力定位系统,运行这一系统定位时,船头能根据海上风向和海水流向选择合适角度,使船体,即使面对6级大风,“雪龙2号”也可以实现漂泊调查作业。“雪龙2号”不仅科技含量高,生活休闲体育场所、设施也是。18.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是A.另眼相待力不从心稳如泰山无所不包B.另眼相待力不胜任坚如磐石无所不包C.刮目相看力不从心稳如泰山一应俱全D.刮目相看力不胜任坚如磐石一应俱全19.下列对文中画波浪线句子的科学转述,最恰当的一项是A.“雪龙2号”兼有船艏、船艉双向破冰能力,可实现极区原地360度自由转动,具有相当强的破冰性能和灵活性。B.“雪龙2号”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在极区原地自由地转一个圆圈,具有相当强的破冰性能和灵活性。C.“雪龙2号”兼有船艏、船艉双向破冰能力,完成极区原地自由转圈绝对没问题,具有相当高的破冰能力和灵敏度。D.“雪龙2号”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在极区进行原地360度自由转动,具有相当高的破冰能力和灵敏度。20.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,极大地增强了船舶的安全性,不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰。B.不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰,确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,极大地增强了船舶的安全性。C.不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,极大地增强了船舶的安全性,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰,确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住。D.确保船舶在10米-15米厚的冰脊中不被卡住,不但可以让它在厚达1.5米的冰层中昂首前行,还能在遇到特殊情况时直接倒着破冰,极大地增强了船舶的安全性。【答案】18.C19.A20.B【解析】【18题详解】本题考查学生对成语的辨析和运用能力。做好这类题,要从四个方面考虑:第一,准确理解成语的意思,不能望文生义;第二,注意成语的感情色彩;第三,注意成语的使用范围,搭配对象;第四,结合具体语境来分析。第一组:另眼相待:以不同于一般的态度对待。表示特别照顾、优待,侧重横向比,接个对象之间的比较。刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。根据语境,当代中国与以前相比,有了长足的进步,侧重纵向比,对象随时间而变化,这里应选“刮目相看”。据此分析可排除AB两项。第二组:力不从心:指心里想做某事,但是力量不够。力不胜任:指能力担当不了。根据语境,现有的破冰船在遇到厚厚的冰脊时,就会“力不从心”。据此分析可排除D项。第三组:稳如泰山:形容像泰山一样稳固,不可动摇,强调“稳”。坚如磐石:像大石头一样坚固。比喻不可动摇,强调“坚”。根据语境,在说“船体”把我航向和角度,保持平稳,应选“稳如泰山”。第四组:无所不包:指没有什么不被包括,形容包含的东西非常多。一应俱全:一切齐全,应有尽有。根据语境,这里应选“一应俱全”。分析可知,C项成语全都恰当。故选C。【19题详解】此题考查学生的变换句式的能力。转换句式,为的是表述更有表现力,突出所要表达的重点。转述可以重组原来的语句,但不能违背愿意。本题,分析原文材料可知,“可实现极区原地360度自由转动”,显示了它的灵活性,而不是“灵敏度”。据此分析可排除CD两项。“雪龙2号”兼有船艏和船艉的破冰本事,可以在极区原地自由地转一个圆圈”,转一个圆圈,口语化,语体上与文本风格不太契合。另外“本事”一词不如“能力”更能表现对象的水准,“本事”也有点口语化,“能力”更严谨准确据此分析可排除B项。A项的转述最恰当。故选A。【20题详解】此题考查辨析并修改病句的能力。解答时首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑,积累经验,辨析时可采用紧缩主干法,先审主干再审枝叶。本句的主语是语境中的“(这一破冰)技术”,划线句子说的几项能力,按照强弱,从小到大依次是“昂首前行”“直接倒着破冰”“不被卡住”“增强了船舶的安全性”。而且,前两项是因,后两项是果。据此分析,ACD三项修改错误,B项修改最恰当。故选B。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。我们常有这样的体会,①,长大后也很难忘记,即使长时间不用,但只要一提起,与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀,正是传统文化内化于心的表现,也是“童子功”的厉害之处。俗话说,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。想要练就古诗文的“童子功”,多读多记是必要条件。若是腹内草莽,必然不可能口吐莲花。《诗词大会》舞台上,选手们出口成章的背后,又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。当然,多读多记不等于死记硬背,理解体会至关重要。在当前古诗文教育中,有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度,有些老师“考什么就教什么”,这样的填鸭式灌输②,也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。“童子功”的底子要从小打下,更要常读常新。古人云,“读书百遍,其义自见”,它的意义也正在于此。就拿“但愿人长久,千里共婵娟”一句来说,小时候我们按照表面意思理解,或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。但若干年后,当我们一个人身居异乡,又恰逢中秋之夜,当我们抬头仰望圆月,③,自然别有一番滋味,对词义的理解也更深了一层。21.下列句子中的引号与文中画线句的引号作用相同的一项是()A.造船场内遗留了不少机器设备,作为文物它们都被认为毫无价值,但我们从中仍感

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论