2024-2025学年高中地理上学期第八周 中国的自然资源教学设计

2024-2025学年高中地理上学期第八周中国的自然资源教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理上学期第八周中国的自然资源教学设计教材分析《2024-2025学年高中地理上学期第八周中国的自然资源教学设计》以人教版高中地理必修一为依据，重点探讨我国的自然资源分布、特点及合理利用。课程紧密联系教材，围绕我国自然资源的种类、分布规律、利用现状及存在的问题，结合典型案例进行分析。通过本节课的学习，使学生对我国自然资源有更深入的了解，培养他们分析问题、解决问题的能力，同时提高学生的资源忧患意识和可持续发展观念。教学内容难易适中，符合高二年级学生的知识水平和认知能力。核心素养目标本课程针对高二年级学生，旨在培养学生以下地理核心素养：

1.形成对我国自然资源分布、类型及利用现状的空间认知，提高地图阅读与空间分析能力。

2.掌握自然资源合理利用与保护的方法，培养人地协调观和可持续发展观。

3.通过案例分析与问题探讨，提升地理综合思维能力，学会从多角度审视自然资源问题。

4.增强资源忧患意识，培养学生在生活中践行节约资源、保护环境的责任感。学情分析本课程面向的高二年级学生，在学科知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：经过高一地理的学习，学生已掌握了一定的地理基础知识，如地理环境、自然资源等概念，但对中国自然资源的具体分布、特点及利用方面的知识尚不完善。此外，学生对我国地理空间的认知有限，对自然资源的空间分布及其与地理环境的关系理解不够深入。

2.能力层面：学生在地图阅读与分析、数据解读方面的能力参差不齐。部分学生对地理图表的解读能力较强，能快速获取信息，而另一部分学生则在这方面存在困难。此外，学生的地理综合分析能力有待提高，对自然资源问题的思考多停留在表面，难以从多角度进行深入分析。

3.素质层面：学生在人地关系、可持续发展观念方面有一定的基础，但资源忧患意识较为薄弱。在日常生活中，学生对节约资源、保护环境的实践行为不够自觉，需要进一步引导和教育。

4.行为习惯：高二学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但学习自觉性、持续性有所不足。部分学生对地理学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，容易造成课堂注意力分散。此外，学生的合作学习能力有待提高，课堂讨论和小组活动时，有时难以形成有效互动。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对中国自然资源知识的掌握程度将直接影响到本节课的学习效果。教师需要针对学生的知识盲点进行有针对性的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2.能力层面：学生的地图阅读、数据分析能力将影响他们对课程内容的理解和掌握。教师应注重培养学生这方面的能力，提高课堂学习效果。

3.素质层面：学生的资源忧患意识和可持续发展观念对课程学习具有重要影响。教师应结合课程内容，引导学生关注现实生活中的自然资源问题，提高学生的环保意识和责任感。

4.行为习惯：学生的课堂参与度、合作学习能力等行为习惯对课程学习氛围和效果产生影响。教师应关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地理专用教室、挂图、模型、地球仪。

2.软件资源：人教版高中地理必修一教材、教学课件、电子白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、遥感图像、自然资源分布视频资料。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、互动问答、实地观察（条件允许的情况下）。

6.辅助材料：相关学术文章、政策文件、统计图表、新闻报道。教学流程本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前发布预习任务，要求学生自主阅读教材，了解中国自然资源的概念、分布及利用现状。

（2）教师准备教学资源，包括课件、视频、GIS软件等，确保教学设备正常运行。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过展示中国自然资源的遥感图像，引发学生对自然资源的关注，激发学习兴趣。

举例：展示我国矿产资源的分布图，让学生观察矿产资源的空间分布特点。

（2）基础知识讲解（10分钟）

教师根据教材内容，讲解自然资源的定义、分类及我国自然资源的特点。

重难点：自然资源的分布规律、我国自然资源优势与不足。

（3）案例分析（10分钟）

教师选取具有代表性的案例，如我国煤炭资源的开发利用，引导学生分析资源开发对地理环境的影响，以及合理利用资源的重要性。

举例：让学生讨论煤炭资源开发对生态环境的影响，以及如何实现煤炭资源的绿色开采。

（4）小组讨论（5分钟）

学生分成小组，针对自然资源利用中的问题，如水资源短缺、土地资源退化等，进行讨论，提出解决方案。

重难点：培养学生的问题分析能力和团队合作能力。

（5）互动问答（5分钟）

教师针对课程内容提问，检验学生对知识点的掌握情况，并进行解答。

举例：提问学生关于我国水资源分布的特点，引导学生思考水资源的合理利用。

3.课后巩固与拓展（5分钟）

（1）作业布置

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析家乡的自然资源特点及利用现状。

（2）拓展阅读

推荐学生阅读关于自然资源的学术文章、政策文件，提高学生的资源忧患意识和可持续发展观念。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述中国自然资源的种类、分布特点及其与地理环境的关系。

-学生掌握了通过地图、统计图表等分析自然资源分布和利用情况的方法。

-学生能够运用GIS软件等工具进行简单的地理信息分析，提高地图阅读与空间分析能力。

-学生通过案例分析，学会从多角度审视自然资源问题，提升了地理综合思维能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论和互动问答，增强了合作学习能力和问题解决能力。

-学生在分析自然资源问题时，能够结合实际情况提出创新性的解决方案。

-学生通过参与教学活动，提高了课堂参与度和学习积极性，形成了良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对自然资源的忧患意识，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。

-学生树立了可持续发展观和人地协调观，愿意为节约资源和保护环境做出贡献。

-学生在学习过程中，对我国自然资源政策有了更深入的了解，增强了国家意识和社会责任感。

4.具体实例：

-学生能够结合家乡实际情况，分析当地自然资源的优势和劣势，提出针对性的开发利用建议。

-学生通过课后作业和拓展阅读，将所学知识应用到实际生活中，如参与家庭和学校的节能减排活动，倡导绿色生活方式。作业布置与反馈1.作业布置

（1）知识巩固类作业：

-完成教材课后习题，特别是关于我国自然资源分布、特点及利用的相关题目。

-根据课堂所学，绘制中国自然资源分布简图，标注主要资源的分布区域。

（2）能力提升类作业：

-选择一个地区的自然资源为例，分析其开发与利用的优劣势，并提出可持续发展的建议。

-撰写一篇小论文，探讨如何在经济发展中实现自然资源的合理利用与保护。

（3）实践应用类作业：

-设计一个校园自然资源节约与保护的活动方案，并说明实施该方案的预期效果。

-调查家庭或社区的自然资源使用情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

2.作业反馈

（1）及时批改作业，对学生的完成情况进行评价，分为优秀、良好、合格和待改进四个等级。

（2）针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议：

-对于知识巩固类作业，针对错误较多的知识点进行集中讲解，帮助学生巩固基础。

-对于能力提升类作业，指导学生如何更深入地分析问题，提高解决问题的能力。

-对于实践应用类作业，鼓励学生将理论知识与实际相结合，增强作业的实用性和创新性。

（3）在下次课堂上，选取部分学生的优秀作业进行展示，给予表扬，激发学生的学习积极性。

（4）针对全体学生的作业情况，总结共性问题，并在后续教学中进行针对性的辅导。

（5）鼓励学生在作业中提出疑问，教师及时解答，帮助学生克服学习难点。重点题型整理1.分析说明题：分析我国煤炭资源分布的特点及其对区域经济的影响。

答案：我国煤炭资源主要分布在华北、西北地区，其中山西、内蒙古等地煤炭储量丰富。这种分布特点使得这些地区成为我国重要的能源基地，对区域经济发展具有以下影响：

-促进相关产业的发展，如电力、钢铁、化工等；

-带动当地就业，提高居民收入；

-可能导致环境污染、生态破坏等问题。

2.论述题：论述我国水资源分布的特点及其解决措施。

答案：我国水资源分布不均衡，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。解决措施如下：

-跨流域调水，如南水北调工程；

-建立节水型社会，提高水资源利用效率；

-治理水污染，保护水源地；

-恢复和建设湿地，提高生态系统服务功能。

3.案例分析题：分析我国长江流域水资源的开发与利用，以及存在的问题和对策。

答案：长江流域水资源丰富，开发与利用主要包括以下几个方面：

-水力发电：如三峡工程；

-水产养殖：如淡水渔业；

-城乡供水：为沿线城市和农村提供生活用水。

存在的问题：

-水资源污染严重，影响水质安全；

-水资源开发利用不平衡，上游地区开发过度，下游地区水资源紧张；

-河道整治和防洪设施不足，易发生洪涝灾害。

对策：

-严格水资源管理，实施污染物排放总量控制；

-优化水资源配置，保障上下游地区合理用水；

-加强河道整治和防洪设施建设，提高防洪能力。

4.应用题：针对我国某一地区土地资源退化问题，提出治理措施。

答案：以我国西北地区为例，土地资源退化表现为水土流失、荒漠化等。治理措施如下：

-植被恢复：植树种草，提高植被覆盖率；

-农业产业结构调整：发展节水农业，减少对土地的压力；

-退耕还林还草：将部分耕地退耕，恢复自然植被；

-科学施肥和灌溉：提高土地生产力，防止土壤盐渍化。

5.综合分析题：结合我国自