7.4.1 拓展1：探究不同物质的吸热能力实验 同步练习

第七章内能第4节能量的转化与守恒第1课时拓展1探究不同物质的吸热能力实验过关检测1、在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节（选填“A”或“B”）的高度，调节它的高度是为了方便用酒精灯加热；（2）本实验中，通过比较的多少来反映物质吸收热量的多少；（3）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油，得出结论。要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是；（4）为了比较不同物质的吸热能力，物理学中引入表示不同物质在这种性质上的差异；（5）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是。（答出一个即可）2、为了探究不同物质的吸热能力，某实验小组用天平称取相同质量的水和煤油放入两个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。实验装置如图甲所示。（1）实验中，通过（选填“加热时间”或“升高的温度”）来比较吸收热量的多少；（2）某一时刻在水中的温度计示数如图乙所示，则此时水的温度是℃；（3）实验数据记录如表：液体名称液体质量m/g液体初温t1/℃液体末温t2/℃加热时间t/min水200203012煤油20020306分析以上实验数据可得：相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量（选填“相同”或“不同”），的吸热本领更强（选填“水”或“煤油”）；（4）根据以上表格的数据计算，当加热12min时，这些煤油吸收的热量是J[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]。3、小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。（l）能够支持她这一猜想的事实是()A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发（2）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如下表。物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020325食用油6020330（3）从表中数据可知，水和食用油的质量相同，加热结束时，食用油的温度比水温度（填“高”或“低”）；（4）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；（5）实验表明，吸热的能力更强。（6）由表中数据可得油的比热容为J/(kg·℃)。4、某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。（1）加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，还需要在另一个相同烧杯中倒入相同的煤油；（2）用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔1min记录一次温度，整个实验操作无误。分析如图乙所示图像可知，加热相同时间时，水吸收的热量（填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量，的温度高，的吸热能力强。加热过程中，煤油的热值（填“变大”、“不变”或“变小”）；（3）同时停止加热，在相同质量的水和煤油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比（填“大于”、“等于”或“小于”）煤油放出的热量与降低的温度之比。5、小明在做“探究不同物质吸热升温的现象”实验时，如图甲用同一酒精灯分别给质量均为200g的食用油和水加热，用实验测得的数据画出它们升高的温度随时间t变化的图像如图乙所示，它们都是过原点的直线，即。（1）实验中，热从火焰传递给烧杯和水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有性；（2）加热2min食用油和水所吸收的热量分别为Q1和Q2，则Q1Q2（选填“大于”、“等于”或“小于”）水，已知水的比热容为，温度升高10℃过程中水吸收的热量为；（3）食用油和水的质量均用m表示，c1和c2分别表示食用油和水的比热容，则两条直线k的比值等于。6、在探究“不同物质吸热的情况”实验中：（1）用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和水，使它们升高相同的温度，通过比较来判断吸收热量的多少；（2）加热10min后，测得水的温度如图，该示数为oC；（3）多次实验后得到的数据如下表，分析可得：质量相等的水和沙子，升高相同的温度，水比沙子吸收更的热量；（4）根据实验结论推理：沿海地区昼夜温差比内陆地区更。升高的温度/oC5101520加热水的时间/min2.557.510加热沙子的时间/min12347、在“探究物质的吸放热能力”实验活动中：（1）小中同学使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据：物质次数质量m/kg升高的温度∆t/℃加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关；②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：；③我们还可以通过大量实验分析出：不同物质的吸热能力一般不同，在相同条件下，升温快的物质，它的吸热能力较；（选填“强”或“弱”）（2）小华分别用质量相等、初温相同的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和该液体在相同时间内放出的热量相等。分析图象可以得出：物质为水，另一种液体的比热容为J/(kg⋅℃)。8、如图所示，在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，小涛同学所在的实验小组使用了如图甲、乙所示的实验装置。（1）在设计实验方案时，他们列出了以下几条内容，你认为其中多余的一条是；A．使用酒精灯的火焰基本相同 B．酒精灯的形状和大小完全相同C．水和另一种液体的质量相同 D．盛水和另一种液体的烧杯相同（2）该小组同学用图甲、乙的装置进行实验时，除天平外，还缺少的一种测量仪器是；（3）该小组同学在老师指导下进行实验，收集的实验数据记录如图表：物质质量m/s初温t/oC加热时间t/min末温t/oC水5020845另一种液体5020545①实验中，该小组同学是用来间接反映物质吸热的多少；②通过分析表中数据可知，质量相同的水和另一种液体，升高相同的温度，吸收热量多的是，的吸热能力较强（选填“水”或“另一种液体”），物理学上，用这个物理量来描述物质的吸热能力；（4）另一实验小组的同学用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图丙所示，据此可判断加热10min，吸收的热量为，甲的比热容为J/（kg•oC）。【c水＝4.2×103J/（kg·oC）】9、小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置如图甲、乙所示。（1）在两个相同的易拉罐内分别装入初温、相同的沙子和水。（2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌。搅拌的目的是：。测得实验数据如表格所示。加热时间/012345温度/沙子1822293745—水181921232527（3）时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为。（4）加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点（正确/错误）。（5）分析数据可得沙子的比热容（小于/等于/大于）水的比热容。10、利用如图（a）所示的实验装置比较不同物质的吸热能力。（1）实验时，选取质量、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热时液体温度升高，这是通过方式来增大内能的。（2）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系如图（b）所示，分析可知，液体的吸热能力更强。（3）实验完成后，酒精灯中剩余酒精热值（填“变大”“变小”或“不变”）。11、小明想利用如图甲所示的装置，来探究不同物质的吸热能力。器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计（以上各二个）、、质量相等的水和食用油；（1）在此实验中，加热时间代表物质吸热的（选填“多少”或“能力”）；（2）初温相同，质量相等的水和食用油加热相同时间，食用油的温度比水的温度（选填“高”或“低”）；（3）在此实验中，如果要使初温相同，质量相等水和食用油的最后温度相同，就要加热更长的时间，因此我们还可以用：“使的不同物质，变化相同的温度，观察加热时间的长度，来判断不同物质的吸热能力”；（4）乙图中，如果在A、B两种物质中，有一种是水，且它们的质量相同，如在相同的热源下加热，则（选填“A”或“B”）是水。另一种物质和水的比热容之比约是。12、小明同学为了比较不同物质的吸热能力，在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，并用相同的酒精灯和相同的温度计同时进行了如图甲、乙所示的实验。加热时间/min02468温度/℃甲2022.2242628乙20212223.124（1）实验时应取质量的甲、乙两种液体放入两个相同的烧杯里，用同样的两个酒精灯对它们加热：加热时，上下缓慢地提拉玻璃棒，这是为了使甲、乙两种液体受热；（2）在图甲、乙装置中，用相同酒精灯给两种液体加热相同的时间，甲液体吸收的热量（选填大于、等于或小于）乙液体吸收的热量；（3）经过实验得到了如表格记录的两组数据，如果甲、乙两种液体都可作为发动机冷却液，从物质吸热能力角度考虑，应选（选填甲或乙）液体作发动机冷却液。在物理学中，我们用这一物理量来描述物质的这种吸热能力特性；（4）小刚同学对图中、乙的装置进行了改进，将分别装有甲、乙液体的试管放在同一个烧杯中用水加热，如图丙所示，这样做的好处是。

第七章内能第4节能量的转化与守恒第1课时拓展1探究不同物质的吸热能力实验过关检测1、在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节（选填“A”或“B”）的高度，调节它的高度是为了方便用酒精灯加热；（2）本实验中，通过比较的多少来反映物质吸收热量的多少；（3）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油，得出结论。要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是；（4）为了比较不同物质的吸热能力，物理学中引入表示不同物质在这种性质上的差异；（5）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是。（答出一个即可）【答案】A外焰加热时间质量升高的温度秒表比热容见解析【解析】（1）组装实验器材时，应根据酒精灯及其外焰的高度先固定图中的A的高度，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的B部分，这样可以避免重复调整。（2）本实验中，用相同的酒精灯加热，通过比较加热时间的长短来反映物质吸收热量的多少，这里运用的实验方法是转换法。（3）要比较水和煤油的吸热能力，有两种比较方法：①分别加热相同的时间，比较水和煤油升高的温度，升温小的吸热能力强；②使它们升高相同的温度，比较加热时间，加热时间长的吸热能力强。两种方法中都要让两种液体的质量相同。实验中分别对水和煤油加热相同的时间，为确保加热的时间相同，还需要一个测量时间的工具—秒表。（4）物理学中，引入“比热容”这一概念来表示不同物质的吸热能力。比热容越大，则物质的吸热能力就越强。（5）由图乙所示实验可知，实验中用同一烧杯采用“水浴法”对水与煤油同时加热，该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相同时间内吸收的热量相等。2、为了探究不同物质的吸热能力，某实验小组用天平称取相同质量的水和煤油放入两个相同的容器中，用同样的热源分别对它们加热，比较它们升高相同温度时吸收热量的多少。实验装置如图甲所示。（1）实验中，通过（选填“加热时间”或“升高的温度”）来比较吸收热量的多少；（2）某一时刻在水中的温度计示数如图乙所示，则此时水的温度是℃；（3）实验数据记录如表：液体名称液体质量m/g液体初温t1/℃液体末温t2/℃加热时间t/min水200203012煤油20020306分析以上实验数据可得：相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量（选填“相同”或“不同”），的吸热本领更强（选填“水”或“煤油”）；（4）根据以上表格的数据计算，当加热12min时，这些煤油吸收的热量是J[水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)]。【答案】加热时间24不同水8400/8.4×103【解析】（1）实验中物质吸热的多少转换为加热的时间，运用了转换法。（2）温度计的分度值是1℃，此时是零上，液柱上表面对准了20℃上面第4个小格处，读作24℃。（3）分析表中数据可知：相同质量的不同种物质，升高相同的温度，加热时间不相同，吸收的热量不同，水的加热时间长，吸收热量多，吸热本领更强。（4）相同的加热时间，水和煤油吸收的热量相同，所以这些煤油吸收的热量等于水吸收的热量Q＝cmΔt＝4.2×103J/(kg·℃)×0.2kg×(30℃﹣20℃)＝8.4×103J。3、小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。（l）能够支持她这一猜想的事实是()A．同样情况下，油升温比水快 B．油能把食物炸黄，而水不能C．油能漂在水面上 D．油比水难蒸发（2）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。实验数据记录如下表。物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃水6020325食用油6020330（3）从表中数据可知，水和食用油的质量相同，加热结束时，食用油的温度比水温度（填“高”或“低”）；（4）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量（填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；（5）实验表明，吸热的能力更强。（6）由表中数据可得油的比热容为J/(kg·℃)。【答案】A高大于水2.1×103【解析】（1）A．同样情况下，油升温比水快，说明油比水的比热容小，故A符合题意；B．油能把食物炸黄，而水不能，说明食用油比水的沸点高，故B不符合题意；C．油能漂在水面上，说明油的密度小于水的密度，故C不符合题意；D．油比水难蒸发，与物质的比热容无关，故D不符合题意。故选A。（3）从表中数据可知，加热结束时，水的末温是25℃，食用油的末温是30℃，食用油的温度比水温度高。（4）实验中通过加热时间反映液体吸收的热量的多少，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，则水吸收的热量大于食用油吸收的热量。（5）水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强。（6）根据表格中的数据可知，质量相同的水和食用油吸收相同的热量，水升高的温度是食用油升高温度的一半，根据可知，食用油的比热容为水的比热容的一半，则食用油的比热容为。4、某实验小组用如图甲所示的装置比较水和煤油的吸热本领。（1）加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，还需要在另一个相同烧杯中倒入相同的煤油；（2）用两个相同规格的电加热器来加热水和煤油，每隔1min记录一次温度，整个实验操作无误。分析如图乙所示图像可知，加热相同时间时，水吸收的热量（填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量，的温度高，的吸热能力强。加热过程中，煤油的热值（填“变大”、“不变”或“变小”）；（3）同时停止加热，在相同质量的水和煤油温度降低的过程中，水放出的热量与降低的温度之比（填“大于”、“等于”或“小于”）煤油放出的热量与降低的温度之比。【答案】质量等于煤油水不变大于【解析】（1）物质吸热的多少与物质的质量、比热容和温度的变化量有关，加热前，在一个烧杯中倒入240mL的水，根据控制变量法可知，还需要在另一个相同烧杯中倒入相同质量的煤油。（2）可观察图像，实验中加热器是相同的，在加热时间相同的情况下，水和煤油吸收的热量是相同的。等质量的不同种物质，可以通过吸收相同的热量比温度的变化量，或改变相同的温度，比吸收热量的多少来比较吸热能力，这里等质量的水和煤油，煤油的温度变化量大，则煤油的吸热能力弱，水的吸热能力强。热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，所以加热过程中，其热值大小不变。（3）由可知：放出的热量与降低的温度之比为，所以在质量和放出热量相同的情况下，比热容与降低的温度成反比，故水放出的热量与降低的温度之比大于煤油放出的热量与降低的温度之比。5、小明在做“探究不同物质吸热升温的现象”实验时，如图甲用同一酒精灯分别给质量均为200g的食用油和水加热，用实验测得的数据画出它们升高的温度随时间t变化的图像如图乙所示，它们都是过原点的直线，即。（1）实验中，热从火焰传递给烧杯和水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有性；（2）加热2min食用油和水所吸收的热量分别为Q1和Q2，则Q1Q2（选填“大于”、“等于”或“小于”）水，已知水的比热容为，温度升高10℃过程中水吸收的热量为；（3）食用油和水的质量均用m表示，c1和c2分别表示食用油和水的比热容，则两条直线k的比值等于。【答案】方向等于【解析】（1）热量只会从温度高的物体传递给温度低的物体，不会反方向传递，因此能量的转化具有方向性，热只能从火焰传递给烧杯和水，却不会反过来传递。（2）实验中，通过加热时间的长短来比较吸热多少，用同一酒精灯分别给质量均为200g的食用油和水加热时间相同，二者吸收的热量相同，所以加热2min食用油和水所吸收的热量相等即。温度升高10℃过程中水吸收的热量为（3）两种液体的温度变化与加热时间图像都是过原点的直线，即，设当两液体的温度都升高时，水和食用油所用时间分别为t2、t1，如图所示因温度都升高，则由题意可得

①又因为加热时间反映了物质吸热的多少，所以加热时间与物质吸收的热量成正比，则

②联立①②、结合可得。6、在探究“不同物质吸热的情况”实验中：（1）用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和水，使它们升高相同的温度，通过比较来判断吸收热量的多少；（2）加热10min后，测得水的温度如图，该示数为oC；（3）多次实验后得到的数据如下表，分析可得：质量相等的水和沙子，升高相同的温度，水比沙子吸收更的热量；（4）根据实验结论推理：沿海地区昼夜温差比内陆地区更。升高的温度/oC5101520加热水的时间/min2.557.510加热沙子的时间/min1234【答案】加热时间

48

多

小【解析】（1）用相同的酒精灯加热，在相同的时间内酒精灯放出的热量相同，则物体吸收的热量也相同；加热时间越长，表示物质吸收的热量越多。由转换法可得，实验中是通过比较加热时间来间接反映沙子和水吸收热量的多少。（2）温度计的分度值为1℃，刻度值上大下小，则为零上温度，则温度计的示数为48℃。（3）分析表格中数据可得：质量相等的水和沙子，升高相同的温度，水加热的时间更长，表示水比沙子吸收的热量更多。（4）沿海地区多海水，内陆地区多砂石。由实验数据可得，水的吸热能力和放热能力都比沙子强，即水的比热容大，在同样吸、放热的情况下，水的温度变化比土壤、沙石的温度变化小，所以沿海地区昼夜温差比内陆地区小。7、在“探究物质的吸放热能力”实验活动中：（1）小中同学使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据：物质次数质量m/kg升高的温度∆t/℃加热的时间t/min水10.110220.2104煤油30.110140.2102①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的有关；②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：；③我们还可以通过大量实验分析出：不同物质的吸热能力一般不同，在相同条件下，升温快的物质，它的吸热能力较；（选填“强”或“弱”）（2）小华分别用质量相等、初温相同的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和该液体在相同时间内放出的热量相等。分析图象可以得出：物质为水，另一种液体的比热容为J/(kg⋅℃)。【答案】质量

质量相同的不同种物质，升高相同温度时，吸收热量的多少与物质种类有关

弱

甲

2.1×103【解析】（1）①分析第1、2次或第3、4次实验数据知，质量不同的水（或煤油），升高的温度相同，质量越大，加热时间越长，说明吸收的热量越多，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关。②分析第1、3次或第2、4次实验数据，质量相同的水和煤油，升高的温度相同，需要加热的时间不同，即吸收的热量不同，可以得出的初步结论是：质量相同的不同种物质，升高相同温度时，吸收热量的多少与物质种类有关。③由表格数据知，质量相同的水和煤油，升高相同温度时，吸收的热量不同，即两种物质的吸热能力不同。所以我们可以通过大量实验分析出：不同物质的吸热能力一般不同，在相同条件下，升温快的物质，它的吸热能力较弱。（2）如图所示，实验中，质量相等、初温相同的水和该液体在相同时间内放出的热量相等。由图乙可知，在第15分钟，甲物质降温∆t甲=60℃-40℃=20℃乙物质降温∆t乙=60℃-20℃=40℃；在相同的时间甲降温慢，即吸热能力强，故甲物质为水。根据知，Q、m相同的情况下，c与∆t成反比，故另一种液体的比热容为。8、如图所示，在做“比较不同物质的吸热能力”的实验时，小涛同学所在的实验小组使用了如图甲、乙所示的实验装置。（1）在设计实验方案时，他们列出了以下几条内容，你认为其中多余的一条是；A．使用酒精灯的火焰基本相同 B．酒精灯的形状和大小完全相同C．水和另一种液体的质量相同 D．盛水和另一种液体的烧杯相同（2）该小组同学用图甲、乙的装置进行实验时，除天平外，还缺少的一种测量仪器是；（3）该小组同学在老师指导下进行实验，收集的实验数据记录如图表：物质质量m/s初温t/oC加热时间t/min末温t/oC水5020845另一种液体5020545①实验中，该小组同学是用来间接反映物质吸热的多少；②通过分析表中数据可知，质量相同的水和另一种液体，升高相同的温度，吸收热量多的是，的吸热能力较强（选填“水”或“另一种液体”），物理学上，用这个物理量来描述物质的吸热能力；（4）另一实验小组的同学用两个相同的电热器给质量同为2kg的物质甲和水加热，它们的温度随时间的变化关系如图丙所示，据此可判断加热10min，吸收的热量为，甲的比热容为J/（kg•oC）。【c水＝4.2×103J/（kg·oC）】【答案】B

秒表或者停表

加热时间

水

水

比热容

2.52×105

2.1×103【解析】（1）我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法。比较物质吸热能力的2种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强；②使相同质量的不同物质吸收相同的热量（即加热相同的时间），比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强。根据比较吸热能力的第2种方法，要控制不同物质吸热相同。A．使用酒精灯的火焰基本相同，是为了在相同时间内放出的热量相同，有必要，故A不符合题意；B．酒精灯的形状和大小完全相同，与要求无关，没有必要，故B符合题意；C．根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故水和另一种液体的质量要相同，有必要，C不符合题意；D．盛水和另一种液体的烧杯相同，是为了使水和另一液体吸收的热量相同，有必要，故D不符合题意。故选B。（2）根据转换法，通过加热时间比较吸热的多少，故还用到秒表。（3）①实验中，该小组同学是用加热时间来间接反映物质吸收热量的多少。②通过分析表中数据可知，质量相同的水和另一种液体，升高相同的温度，水加热时间长，故吸收热量多的是水。根据比较吸热能力的方法，结合[4]，水的吸热能力较强。不同物质的吸热能力不同，物理上，用比热容这个物理量来描述物质的吸热能力。（4）由图像可知，水20min升高了60℃，吸收的热量；由题知，用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，在相同时间内吸收的热量相等，甲物质和水加热10min吸收的热量Q吸＝0.5Q吸水＝0.5×5.04×105J＝2.52×105J；由图丙可知，水温度升高60℃需要20min，物质甲温度升高60℃需要10min，质量相同的物质甲和水升高相同的温度，甲吸收的热量为水的0.5倍。根据可知，质量相同的水和甲升高相同的温度，吸热多少与比热容成正比，故甲的比热容为c甲＝0.5×4.2×103J/（kg·℃）=2.1×103J/（kg·℃）。9、小组同学比较沙子和水的比热容，实验装置如图甲、乙所示。（1）在两个相同的易拉罐内分别装入初温、相同的沙子和水。（2）用两盏相同的酒精灯同时加热沙子和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌。搅拌的目的是：。测得实验数据如表格所示。加热时间/012345温度/沙子1822293745—水181921232527（3）时，温度计显示沙子的温度如图丙所示，其读数为。（4）加热相同的时间，发现沙子的温度升得更高，有同学认为此过程中沙子吸收热量比水吸收热量多，该观点（正确/错误）。（5）分析数据可得沙子的比热容（小于/等于/大于）水的比热容。【答案】（1）质量（2）让物质受热均匀（3）52（4）错误（5）小于【解析】（1）要比较沙子和水的比热容，利用控制变量法要控制初始温度相同，同时质量也要相同。（2）加热的时候用玻璃棒搅拌的目的是让水和沙子受热均匀。（3）根据温度计的刻度，可知此时温度为52度。（4）加热相同的时间，相同初始温度，相同质量的水和沙子吸收的热量是等量的，此时升高的温度不同证实它们的比热容不同。（5）根据比热容的公式可知：相同初始温度相同质量的不同物质，吸收相同热量后升高的温度越高的，其比热容越小。即沙子的比热容小于水的比热容。10、利用如图（a）所示的实验装置比较不同物质的吸热能力。（1）实验时，选取质量、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热时液体温度升高，这是通过方式来增大内能的。（2）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系如图（b）所示，分析可知，液体的吸热能力更强。（3）实验完成后，酒精灯中剩余酒精热值（填“变大”“变小”或“不变”）。【答案】（1）相等热传递（2）乙（3）不变【解析】（1）实验时，根据控制变量法的需要，选取质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体，用相同的酒精灯加热，加热相同的时间，通过比较两种液体的温度变化，来比较两种液体的吸热本领。加热时烧杯壁吸收酒精灯的热量，再把热量传递给液体，液体温度升高，这是通过热传递的方式来增大内能的。（2）由乙图可知，加热相同时间，相同质量的两种液体吸收相同的热量时，甲液体的温度变化较大，由此可知甲的吸热能力较差，乙液体的吸热能力更强。（3）热值是燃料的一种性质，不随质量的变化而变化，因此实验完成后，酒精灯中剩余酒精的热值不变。11、小明想利用如图甲所示的装置，来探究不同物质的吸热能力。器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计（以上各二个）、、质量相等的水和食用油；（1）在此实验中，加热时间代表物质吸热的（选填“多少”或“能力”）；（2）初温相同，质量相等的水和食用油加热相同时间，食用油的温度比水的温度（选填“高”或“低”）；（3）在此实验中，如果要使初温相同，质量相等水和食用油的最后温度相同，就要加热更长的时间，因此我们还可以用：“使的不同物质，变化相同的温度，观察加热时间的长度，来判断不同物质的吸热能力”；（4）乙图中，如果在A、B两种物质中，有一种是水，且它们的质量相同，如在相同的热源下加热，则（选填“A”